【正文】 提醒同學們外出或回家的路上要遵守交通規(guī)則，注意人身安全， 五 .認真執(zhí)行學校規(guī)章制度，嚴格班級組織紀律 管理要靠制度，管人要管心，任何一個單位或學校都有明確的規(guī)章制度和守則，只有每個班級都認真執(zhí)行學校管理的統(tǒng)一規(guī)定，學校的各項工作才能有秩序、協(xié)調運作；學校大環(huán)境影響班級的小環(huán)境，班級的小環(huán)境也影響學生個人的操行和學習積極性，對學生個人的成長起關鍵的作用。 四 .關注學生的身心健康，加強安全知識的教育 現(xiàn)在的學生管理安全是第一位，保證學生身心的健康成長是家長、學校和社會共同責任。 三 .教育學生學會感恩，培養(yǎng)社會責任感 教師的天職是教書育人，是給予學生無私的愛和奉獻，從來不要求回報，還有家長對小孩過分寵愛，這種只強調付出，不求回報的做法，慢慢會使學生滋生一種無論老師或家長服務他都是一種理所當然的想法，久而久之，這樣的學生就會變得以自我為中心、更 加自私。學生是學校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責任感，像親人一樣關心、愛護學生，多與學生聊天、互動，講生活道理，探討現(xiàn)實問題，推心置腹、開誠布公，既讓學生了解老師的思想，也讓學生暢所欲言，對待學生要寬容、多表揚、 少批評，經常參與學生的課外活動，建立了解學生信息的多種渠道，讓學生對你有親切感、信任感，成為學生的良師益友；同時班主任的管理工作要加強服務學生的意識，這樣學生就會較好地配合老師的教學和管理工作，使班主任的工作效率達到事半功倍的效果。我認真聽取視頻中的各位專家的專題講座，順利的完成了相關課程的學習和培訓，我對自己今后的德育工作有了更大的信 心，下面我就談談這次培訓的收獲和體會。有一定的距離，學生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀律離 39。在輕松愉快的氛圍中受 到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。的原則，讓學生 39。 在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎，班主任要把握 39。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。 五是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與 班級管理，以提高班級管理工作的成效。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的 39。（如高闖、李爽等）明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。事事有人干，人人有事干 39。 班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可 能性，不歧視后進生，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長。四是重視學生的 39。其次承認學生發(fā)展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別，因此，在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。首 先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。 39。俗話說： 39。愛 39。 39。 39。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。以面帶面 39。以點帶面 39。 對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。的良好班風班貌。的思想，具有自我約束力，形成習慣 ，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出 39。務必使每個學生具有 39。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學生的常規(guī)教育，以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。 幾多耕耘、幾多 收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績，成績只能代表過去，今后我們將不斷努力，使我們中心小學在各方面都取得可喜的進步。 以校報為窗口，多做自我宣傳，加強校際間的交流，為廣大師生提供展示才華的舞臺，努力辦好校報，繼續(xù)提 高水平和質量。 針對學校操場小，學生多的特點，我們組織小型體育單項賽，舉辦了跳繩比賽，并響應市局提出的陽光體育一歌一舞活動，豐富了學生的課余生活，我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽，通過比賽讓歌曲廣泛傳唱，也培養(yǎng)了他們的集體主義榮譽感，收到了良好的效果。近年來，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，極大地提高了學生的心理素質。使學校的廣大師生加深了 對手足口病的認識，科學、有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了校園衛(wèi)生安全。 四、繼續(xù)深化健康教育 5 月份，面對日益蔓延的手足口病，學校推出多項舉措加強預防“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規(guī)范。家庭禮儀由學生的家長負責；學校禮儀由班主任老師負責，并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。 一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。對文明禮儀、校內紀律、課前準備、清潔衛(wèi)生等采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。重新制定校值日檢查內容和標準，重新設計較合理、較規(guī)范的評比版面。 強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。 二、強化行為規(guī)范訓練，改變學生精神面貌 加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。 構建社會、家庭、學校同步教育網絡 德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社會、家庭、學校德育工作網絡。 抓好班主任隊伍管理 適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工 作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。我們主要做了以下一些工作： 一、改進德育工作方法，提高工作實效 學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期 德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。在創(chuàng)新型社會里，班主任要通過不斷地學習和團隊 培訓，加強工作交流，開拓創(chuàng)新，才能提高學生管理效能，為社會培養(yǎng)更多人才。古人云：身教重于言教。 時代在進步，我國社會快速發(fā)展，培養(yǎng)人才的模式也不斷改革和創(chuàng)新，人的意識形態(tài)是隨著社會環(huán) 境的發(fā)展而變化的，學校的教學和管理要不斷探索和創(chuàng)新，班主任的工作也需要不斷地更新教育理念和管理方法，才能更好地培養(yǎng)社會所需的人才?，F(xiàn)在的中專生缺乏主動性，更需要班主任工作的勤奮，要經常深入到學生中，無論課室、宿舍都要常去，關注他們的學習和生活，讓學生經常能見到、感覺到，只有這樣才能逐漸培養(yǎng)他們自覺性，使他們養(yǎng)成良好的習慣。作為班主任，我們要站在父母的角度來考慮學生的前途，就算學生將來不能成為專業(yè)領域上的棟梁，我們也應該把學生培養(yǎng)成知書達禮，遵紀守法，自食其力的社會公民， 這就是我做班主任工作的思路。 總 之，一個班富有團隊精神，無論班風，學風都會呈現(xiàn)積極向上、團結和諧的氛圍，有利于學生主體人格的形成和發(fā)展，從而成就文明班級。 其次，加強道德教育，使學生們明白個人的品德修養(yǎng)是社會立足的根本，誠實守信是事業(yè)成功的基礎，引導他們樹立良好的道德風尚，懂得關心他人，富有同情心，有責任感，學會自控，妥善處理同學之間不愉快的現(xiàn)象 ； 最后，要組建一個號召力強的班干部隊伍，班委在民主選舉的基礎上，挑選有組織能力，學習優(yōu)良，善于團結他人，有正氣的學生來擔任，給班干部擁有相對獨立的決策權，同時也要發(fā)揮同學們的民主權力，這樣才能做到大家齊參與，更好地調動同學們的積極性，班干部的主觀能動性就充分發(fā)揮起來，班干部工作時，要做到大膽管理，積極管理。 我對班級的管理工作，奉行的是“嚴師出高徒”的原則，要求同學們在班里爭先進，班集體在學校創(chuàng)文明班；嚴格要求學生按學校的管理制度和學生守則來規(guī)范個人行為，同時建立本班的德育量化管理體系，由班干部認真統(tǒng)計和考評各項數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)找出問題，總結出各位同學的日常表現(xiàn)，及時給予表揚或批評，再加強管理和引導；通過教育使學生明白紀律性是營造良好的學習環(huán)境的前提，班級整體紀律好，同學們學習積極性 高，課堂氣氛好，任課老師的授課質量就高，真正達到學的專心、教的開心，最終每位同學都受益；班級有良好的學習氣氛，大家團結友愛，積極進取，在學校的各項評比中，獲得先進，全班同學都感受到光榮，各位同學也會從中感受前進的動力。班級管理效率的提高要依靠學校良好的整體環(huán)境，所以在班主任管理工作中，認真執(zhí)行學校管理的統(tǒng)一規(guī)定，共同營造一個整體環(huán)境是非常重要的。 加強安全知識的教育是班主任工作的重要內容，安全知識的學習是班會課的重要環(huán)節(jié)，交通、消防、人身安全等教育要常抓不懈，要求學生熟讀《安全教育手冊》，掌握常見的避險、自救和簡單救護的常識，懂得使用 1 1 1 120 等求救電話；教會學生認識交通標志、各種禁止、警告、消防標志，以及危險物品的包裝標志；提醒同學們外出或回家的路上要遵守交通規(guī)則，注意人身安全，嚴禁無證駕駛機動車，在家或宿舍要消除火災隱患，參加體育運動做足預防措施，少做激烈運動，不做危險動作，在學校如發(fā)現(xiàn)打架現(xiàn)象，馬上報告老師或有關管理人員。 四、關注學生的身心健康，加強安全知識的教育 現(xiàn)在的學生管理安全是第一位，保證學生身心的健康成長是家長、學校和社會共同責任，現(xiàn)在的中職學生獨生子女居多，生活條件良好，缺少艱苦的磨練，心理和身體的承受力差，并且他們正處于青春發(fā)育的高峰期，是心理困惑和煩惱出現(xiàn)的最多時期，早戀、不善于與人相處，家庭原因（特別是單親家庭的學生）容易產生心理疾病，學生的自殺、離家出走不時見之于 報章，給學校和家庭的教育管理帶來很大壓力，所以班主任一定要重視學生的 心理健康教育，特別是性格孤僻、家庭環(huán)境特殊的學生，應給予更多的關愛，經常與其談話溝通，號召同學們給予幫助和寬容，有行為異常的學生，要及時與學生家長取得聯(lián)系，做好溝通、協(xié)調工作，配合學校的心理健康教育部門，解決問題學生的心理困惑，共同保障學生的心理健康。班級紀律不好，我的責任；學校秩序不好，我的責任； 使責任感深入到每位同學的心里。 在學會回報的同時，也要培養(yǎng)學生的責任感，我們每個人生活在世界上，需要對自己負責，對家庭負責，對學校負責，對社會負責，當一個人有責任感時，做事就有分寸，態(tài)度就認真，當學生富有責任心時，就會自覺維護班集體利益、學校秩序。古人說：“滴水之恩，當涌泉相報”。 三、教育學生學會感恩，培養(yǎng)社會責任感 教師的天職是教書育人，是給予學生無私的愛和奉獻，從來不要求回報，還有家長對小孩過分寵愛，這種只強調付出，不求回報的做法，慢慢會使學生滋生一種無論老師或家長服務他都是一種理所當然的想法，久而久之，這樣的學生就會變得以 自我為中心、更加自私。學生是學校 生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責任感，像親人一樣關心、愛護學生，多與學生聊天、互動，講生活道理，探討現(xiàn)實問題，推心置腹、開誠布公，既讓