講師培訓(xùn)心得體會(參考版)
2025-04-29 19:58本頁面
【正文】 。想一想，如果被提問、請教、表達(dá)某一不熟悉的內(nèi)容時的窘迫和無奈，最好是徹底融進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去、鉆進(jìn)去！ 二是學(xué)習(xí)平臺的發(fā)展應(yīng)用，第三代學(xué)習(xí)平臺及其應(yīng)用價值是巨大的，定將成為今后在線學(xué)習(xí)新的發(fā)展方向。培訓(xùn)師必須提供大量的、正確的、鮮活的信息。尤其是走上前臺，現(xiàn)場試講，在一定程度上掌握一些基本的培訓(xùn)技能，培訓(xùn)技能練習(xí)，理論教學(xué)、模擬演練自助培訓(xùn)方法。非常感謝國家局組織這期內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)活動，讓我懂得如何做一個合格內(nèi)訓(xùn)師，在以后工作中，使我受益匪淺。也了解一些人生進(jìn)退觀思想智慧等等。如：制作 ppt 課件首先設(shè)定一個目標(biāo)，一個課件的框架，在做培訓(xùn)時， ppt 課件只是附助參考，主要內(nèi)容還是內(nèi)訓(xùn)師講課時，圍繞這個目標(biāo)和框架，穿插故事、游戲、案例、圖片、視頻等，使培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。如何與學(xué)員互動更好參與學(xué)習(xí) 。如何掌控課堂氣氛 。 *******************************通過幾位老師的培訓(xùn)，讓我知道做為培訓(xùn)師應(yīng)該具備的培訓(xùn)禮儀和培訓(xùn)技巧 。做到了這個兩點，其它的授課技巧都不重要了，學(xué)員會被你的內(nèi)容打動，佩服你是專家；進(jìn)而又被你的謙虛感動，佩服你的為人，還有不成功的培訓(xùn)嗎 ？篇五：講師技能提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié) 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 我于 2021 年 12 月 17 日到 2021 年 12 月 20 日參加了中心組織的講師技能提升培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！? “是不是這樣也是 一種思考方式呢？ ***” “大家看這樣怎幺樣？ ***可能對你們有幫助” 總結(jié)以上的分析，我認(rèn)為一個專業(yè)培訓(xùn)講師既要會用講述方式來上課，甚至要有能力開演講會，宣講某些東西；也要有能力用引導(dǎo)的方式來調(diào)動學(xué)員參與，讓學(xué)員真正有體會，當(dāng)然在大多數(shù)情況下，引導(dǎo)式更能達(dá)成培訓(xùn)目的，在課程準(zhǔn)備上，要成為課程的專家，基本上能回答學(xué)員的個性化問題。我是他們的朋友，好朋友，而不是他們的老師。這樣的一些話說出來，很危險，如果學(xué)員對講師沒有非常認(rèn)可和信任，有的學(xué)員可能就會想： “為什幺我要和你學(xué)？“為什幺要你告訴我？” “不見得吧 ****” 甚至有一些學(xué)員會挑戰(zhàn)老師，而其它學(xué)員在幫忙，如果老師功力不夠，就很容易出“狀況”，達(dá)不成培訓(xùn)的目的，阻礙了學(xué)員的學(xué)習(xí)過程。所謂低調(diào)做人就是在培訓(xùn)現(xiàn)場 ，千萬別把自己當(dāng)成培訓(xùn)講師，不要認(rèn)為： “你們是學(xué)生，我是專業(yè)培訓(xùn)講師，我到這里是來教你們來了，大家都要跟我好好學(xué)，只有好好學(xué)才可以進(jìn)步，你們公司也是這樣要求你們的。所以講師在給學(xué)員一碗水時，自己要一桶水，不是一桶泡末，才可以滿足學(xué)員的需求，自己才游刃有余。講師在授課以前要對課程內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，做好自己的功課，成為課程的專家，“上知天文， 下知地理，中通人事”，否則比較難。不用說，企業(yè)請你上課，一定把你設(shè)定成了課程方面的專家，同時也是培訓(xùn)講師，也就是講師要扮演雙重角色。 關(guān)于備課： 態(tài)度上要以學(xué)員為中心，備課也是這樣。而講師有自己的觀點，我就把他定義為好的培訓(xùn)講師。碰上這樣的客戶，也只好講述了，沒有辦法。 有人說引導(dǎo)方式是在混時間，呵呵。 其實引導(dǎo)的授課方式也要和講述的方式結(jié)合起來，才能順利完成培訓(xùn)。這些東西學(xué)員在工作之余，其實都可以看到，沒有必要在課堂上學(xué)習(xí)。 如果采用講述的方式，就不能在課堂上很敏銳地把握住學(xué)員的需求，講師就是在無的放失。所以總的來看以學(xué)員為中心，比較有利于學(xué)習(xí)。就成人來看，光靠給他講述是沒有什幺用處的，只有他自己體會到的東西，才真正是學(xué)到了的。學(xué)員的能力并不比講師差，可能針對某些問題的經(jīng)驗 還更多，只不過平常都忙于工作，沒有很多時間總結(jié)而已，培訓(xùn)就是幫助他們總結(jié)的一個過程。畢竟培訓(xùn)目的是達(dá)成公司要求，并讓大多數(shù)學(xué)員都 滿意，從而在工作中改變一些行為和心態(tài)。況且成人的學(xué)習(xí)是在過程中學(xué)習(xí)，不是你告訴他一個結(jié)果，他就可以學(xué)到的，他要自己體驗、自己說出來，才是他真正學(xué)到了。他們平常在工作中習(xí)慣做領(lǐng)導(dǎo)，今天坐下來接受培訓(xùn)，他們的第一個念頭是什幺？ 學(xué)員的第一件事，就是評價講師是不是有資格給他上課。如果是第一種心態(tài)，就是以講師為中心，那幺授課方式就是講述式；如果是第二種心態(tài)，就是以學(xué)員為中心，授課方式就是引導(dǎo)式。在這樣心態(tài)指導(dǎo)下，一般采取講座的方式，講師和學(xué)員基本沒有互動，而只是講師在上面講課，在灌輸；還有一種心態(tài)是把學(xué)員看成朋友，課程是一起學(xué)習(xí)的提綱。一 般來說，我把講師授課的心態(tài)分為兩種。 培訓(xùn)，在市場不斷發(fā)展變化的今天，不論那種行業(yè)都開始對其進(jìn)行越來越多的投入和關(guān)注，而“講師”作為幾年前的新名詞現(xiàn)在已經(jīng)逐漸被人們理解和接受，也許是人們漸漸意識到了終身學(xué)習(xí)的重要性，或者是隨著工作的壓 力越來越大，競爭的不斷加強(qiáng)，我們都需要通過不 斷的為大腦充電才能適應(yīng)工作的需要，充電的途徑主要就兩種，第一為自身的學(xué)習(xí)，第二為接受他人的傳授；對個人而言，有人要學(xué)就必須得有人會教，培訓(xùn)是教的過程，也是學(xué)的過程，對于培訓(xùn)講師來說，應(yīng)該先做到學(xué)，之后才能做到教；對于企業(yè)而言，組織和培養(yǎng)一支內(nèi)部的培訓(xùn)團(tuán)隊很重要，因為現(xiàn)代的企業(yè)為了能夠保持自己的核心競爭力，在激烈的市場中能占有一席之地，就必須通過全方位的發(fā)展來不斷適應(yīng)市場的變化。我們要明確我們是為什么而培訓(xùn)？為誰而培訓(xùn)？培訓(xùn)的目的是什么？ 培訓(xùn)不僅僅是講師的個人表演，而 是全員的積極互動參與，所以，做為培訓(xùn)講師，需要掌握好自己和學(xué)員之間的配合互動，要通過培訓(xùn)的各種技巧來醞釀培訓(xùn)的效果，比如講師和學(xué)員的眼神交流，語言交流，肢體交流，議題互動，小組討論等都是培訓(xùn)過程中需要運用
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