【正文】 竟班上每個人的接受能力不一樣，老師只能按照多數(shù)人可以接受的方式開課，而我需要自我調(diào)整，盡快融入到講師培訓中，學習自己想學的、該學的，在麻木的工作生活中找到一點學習激情，畢竟社會淘汰的一定是不愛學習的人，為了生存和發(fā)展只能加油學習，趕不上別人 前進的步伐，也要緊緊想隨才不至于掉隊。這么一聽也就勾起很大的好奇，一直想去看看也體驗體驗魔鬼般的訓練，充滿期待。 最后通過講師培訓讓我明白永遠不能放棄學習。 再次通過培訓讓我重新認識了自己的缺點和不足。 其次通過講師培訓讓我更加清楚的認識到做任何事情都不要輕言放棄，要學習堅持到底，也許下一個成功的就是你。這里強烈的建議大家珍惜每次參加培訓的機會，也許它就是改變你命運的課堂。 首先通過這次系統(tǒng)的培訓，我充分的了解到團結(jié)的重要性。在工作上更不能忘記自己的責任，要把本職的工作做好。比如我從不敢站在人前說話，也不敢表現(xiàn)自己，害怕失敗等，總是為自己達不到目標而尋找借口。要記得活到老，學到老！學習如逆水行舟，不進則退?？上б蚬ぷ鞒霾畹脑颍B連錯過好幾期的講師培訓。 這次參加講師培訓感觸和收獲很大，參加這次講師培訓認識了很多來自紅河、文山、大理、廣西等各地的朋友，雖然大家僅相處短短的 4 天，彼此間的交流也是簡單、單調(diào)，但它已存在記憶的某個角落，不能被取代，只要善于發(fā)現(xiàn)每個人身上都有閃光點，同時他們用他們的行為教會我很多東西，很感謝這次講師培訓讓我們相聚在一起。這時發(fā)發(fā)覺講課并不是講一講那么容易，其實當天自己也能明顯感覺語速有點快，但覺得只要把內(nèi)容說完一遍就可以了，所以也沒有做調(diào)整，導致根本沒有關(guān)注到下面聽的人的反應，所以也就成了一次枯燥、機械化的培訓。就如講師培訓，我以為就是一場魔鬼訓練，可經(jīng)過親身實踐告訴我它不是魔鬼訓練。就如培訓中，老師總不按常理出牌，考驗我們的反應和適應能力，可能感覺到最多的是不適應，但因此鍛煉了你的大腦，說不定哪天就能發(fā)揮它的神奇之處。人最戰(zhàn)勝不了就是自己，生活確實給了我們很多苦難，有時候很是想不通，覺得沒必要承擔這么多，但能怎樣，這就是生活，這就是命運，就像前輩說的再大的苦難也要含著淚默默接受，不做聲響的繼續(xù)生活。這是一次學習，一次進步，同時更是一次調(diào)整和休息。 首先通過這次系統(tǒng)的培訓，我充分的了解到團結(jié)的重要性。在工作上更不能忘記自己的責任，要把本職的工作做好。比如我從不敢站在人前說話，也不敢表現(xiàn)自己，害怕失敗等，總是為自己達不到目標而尋找借口。要記得活到老，學到老！學習如逆水行舟，不進則退。 首先通過這次系統(tǒng)的培訓，我充分的了解到團結(jié)的重要性。在工作上更不能忘記自己的責任，要把本職的工作做好。比如我從不敢站在人前說話，也不敢表現(xiàn)自己，害怕失敗等，總是為自己達不到目標而尋找借口。要記得活到老，學到老！學習如逆水行舟，不進則退。 通過培訓使我認識到只有找出自己的缺點和不足，敢于面對和挑戰(zhàn)它，才能有所進步和提高。 這次培訓讓我更好地理解培訓講師定位 及成人培訓特點。以前講授的內(nèi)容主要是建筑智能化各系統(tǒng)的技術(shù)，自認為內(nèi)容專業(yè)性很強，必定平淡枯燥，學員聽培訓時容易想睡覺、注意力不集中，培訓時基本上都是按照 ppt 朗讀。有了符合講師風范的職業(yè)形象，還要學會通過語言運用技巧、手勢運用技巧、走動來控制培訓氣氛，調(diào)動參訓人員的積極性。在以后的工作中，我一定抓好機會不斷鍛煉和體會，使自己能靈活運用學到的東西，不斷提高授課水平。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學理論學習、教學常規(guī)管理、教學流程設計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學習。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。 二、不斷提高業(yè)務能力 教師最重要的職責就是教書育人。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。 四、做一個會“愛”學生的班主任 通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！蔽覍⑦~上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點。 作為一個培訓講師，要善于編寫相關(guān)的培訓教材和資料，對 于培訓的內(nèi)容自己本身要具備一定的專業(yè)能力，在培訓之前首先對培訓的內(nèi)容要進行反復的推敲和琢磨，避免講課時候的跑題，或者因為自己對內(nèi)容的不專業(yè)而詞不答意，并且所有的內(nèi)容要有邏輯性，保證課件內(nèi)容的通貫性。 培訓，在市場不斷發(fā)展變化的今天，不論那種行業(yè)都開始對其進行越來越多的投入和關(guān)注，而“講師”作為幾年前的新名詞現(xiàn)在已經(jīng)逐漸被人們理解和接受，也許是人們漸漸意識到了終身學習的重要性，或者是隨著工作的壓 力越來越大，競爭的不斷加強，我們都需要通過不 斷的為大腦充電才能適應工作的需要，充電的途徑主要就兩種，第一為自身的學習，第二為接受他人的傳授；對個人而言，有人要學就必須得有人會教，培訓是教的過程，也是學的過程，對于培訓講師來說，應該先做到學，之后才能做到教；對于企業(yè)而言，組織和培養(yǎng)一支內(nèi)部的培訓團隊很重要，因為現(xiàn)代的企業(yè)為了能夠保持自己的核心競爭力，在激烈的市場中能占有一席之地，就必須通過全方位的發(fā)展來不斷適應市場的變化。在這樣心態(tài)指導下，一般采取講座的方式，講師和學員基本沒有互動，而只是講師在上面講課，在灌輸；還有一種心態(tài)是把學員看成朋友，課程是一起學習的提綱。他們平常在工作中習慣做領(lǐng)導，今天坐下來接受培訓，他們的第一個念頭是什幺？ 學員的第一件事，就是評價講師是不是有資格給他上課。畢竟培訓目的是達成公司要求，并讓大多數(shù)學員都 滿意，從而在工作中改變一些行為和心態(tài)。就成人來看，光靠給他講述是沒有什幺用處的，只有他自己體會到的東西，才真正是學到了的。 如果采用講述的方式，就不能在