家長會家長代表發(fā)言(參考版)
2025-04-29 01:53本頁面
【正文】 謝謝大家！ 2021年 9 月 11 日 。最后，衷心祝愿每一位家長都能和自己的孩子共同成長，找到適合自己孩子的教育方法，從而讓孩子快樂地接受教育，健康快樂地成長。多學習，共成長。多關心，少溺愛。多陪伴，少放任。多溝通，少責罵。這樣無論是在家，還是在學校都可以更好地做到互通，相互支持、相互配合、形成合力。很多時候孩子在家和在校表現(xiàn)截然不同。可能有些家長認為這沒有什么，但忽視了，在孩子的心里老師一旦失去了權(quán)威，老師的話，孩子還會聽嗎？同時也為孩子的學習起到了負面強化的作用，為自己的不足找到了家長認可的理由。做為家長，有時在某些觀念和觀點上和老師不一致或在具體做法上不能統(tǒng)一，很正常。 維護教師形象，樹立教師權(quán) 威 教師在孩子的心目中的地位是神圣的，不可撼動的，尤其是對于一年級的孩子而言，那就是心中的神。我們有的家長也比較心急，學了一個學期，就覺得沒效果，就不學了，也不采取其他的有效措施，隨他自由發(fā)展，我覺得也是不可取的。但是如果恰恰相反，你自己沒時間管教孩子，只是讓他自己在外面亂玩，或者在家整天看看電視。首先，有的孩子學習落后了，但是家長有時間和能力輔導。 “有的家長片面的認為快樂就是讓孩子開開心心地玩，不要讓孩子去參加這樣那樣的特 長班，怕過重的學習壓力破壞了孩子好學的天性。在智力發(fā)展上，我們應該學會等待，我的孩子不是神童，所以當孩子有些東西搞不清楚的時候，不要一味地逼迫，而是通過引導讓他們慢慢去接受，慢慢去適應，讓孩子在慢慢的進步中感受到成長的快樂。孩子應該是最快樂的。 珍視孩子本真，追尋快樂童年 有的家長說： “童年屬于孩子，孩子的童年只有一次，所以我覺得應該給孩子一段無怨無悔充滿快樂的童年。尺有所短寸有所長，每個孩子都有自己的閃光點，做為家長我們要盡可能地挖掘孩子的閃光點，而不是擴大陰暗面。每個孩子都是不同的個體，有著不同的學習能力，有強有弱，接受能力有快有慢。經(jīng)常不顧場合、不顧孩子感受，大肆批評。習慣的養(yǎng)成不是一天兩天，貴在堅持，同時家長不能只是一味地指揮，更要注重以身作則，做好榜樣。比 如孩子玩了玩具后要養(yǎng)成及時收回的習慣，每次孩子刷完牙、洗完臉養(yǎng)成及時整理洗漱用品的習慣，每次寫完作業(yè)及時整理學具、書包的習慣；再比如專注的習慣，其實對于孩子而言專注是一個非常難得的習慣品質(zhì)。反之，亦然。 著重養(yǎng)成教育，從生活入手，從細節(jié)做起 我們很多家長都知道，孩子在小學階段最為重要的就是養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。在這幫、扶、獨立的過程中，不僅要規(guī)范孩子的點滴行為，還要引導孩子認識到學習是自己的事，樹立學習的信心、體會學習的快樂。隨著學習經(jīng)驗的積累，可以慢慢地嘗試放一放，陪在身邊，加 加油、鼓鼓勁。初次接觸知識性學習，從握筆、坐姿、寫字上要下功夫、盡可能地規(guī)范，起好頭。后來仔 細想了想，只要開好頭，一定可以幫助孩子順利完成幼小銜接，一切問題都會迎刃而解。迷茫的是一年級的小孩該怎樣引導、教育；擔心的是孩子從幼兒園到小學能否適應，能否跟上老師教學進度，能否在短時間內(nèi)學好拼音、學會握筆、寫好漢字、能否獨立上廁所等等從學習到生活方方面面。 悄然間，你們的孩子已然是一名一年級的小學生了，做為家長的也許還沒有準備好該怎樣辦。 二、落實行動，積極引導，共同進步 好的教育理念、好的做法有很多，如果我們只停留在理念，而沒有行動，也是惘然。 當下，自媒體時代，拓寬了我們學習渠道，豐富了我們的學習內(nèi)容，為我們學習各種先進的教育理念、獲取優(yōu)秀家長的育兒心得提供了便捷。所以我們當家長的要轉(zhuǎn)變觀念，定位好自己的角色，您也是一名老師，而且是您孩子一生影響最大、最重要的老師?？墒抢蠋熢谡麄€教育孩子的過程中作用畢竟是有限的。往往在我們的生活中，我們很多家長都有這樣的誤區(qū)，孩子上學了，孩子的一切就交個老師了，好像老師是萬能的。也有人說：家庭是孩子的一面旗幟，父母是孩子的一面鏡
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