青山處處埋忠骨讀后感優(yōu)秀范文[5篇范例](參考版)
2025-04-26 12:23本頁(yè)面
【正文】 板書(shū)： 青山處處埋忠骨 何須馬革裹尸還 常人的情懷 神態(tài) 語(yǔ)言 動(dòng)作 偉人的胸襟 心理 。漫漫長(zhǎng)夜，淚灑枕巾， 也浸濕了電文稿上那含淚的批示：（）（ ） 再讀詩(shī)句：青山處 處埋忠骨，何須馬革裹尸還。今天，打開(kāi)課本，我又讀懂了您， 讀懂了一位父親流淚的心。他是真的不想見(jiàn)嗎？不是的！只是他不想破例，不想搞特殊，把自己也看成了普通父母中的一員。 6．師配樂(lè)朗誦拓展內(nèi)容，加深體會(huì)： 這種悲痛一直延續(xù)到毛主席逝世，在整理主席遺物時(shí)發(fā)現(xiàn)兩件棉衣，一雙襪子，一頂軍帽，一條毛巾，這些東西不是主席的，是他的愛(ài)子毛岸英的。他拿起筆，老淚縱橫，揮筆寫(xiě)下：“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還！” 預(yù)設(shè)：主席在臥室里，不停徘徊著，目光黯然，淚流滿面，岸英，岸英，你在朝鮮的國(guó)土安息吧！你永遠(yuǎn)在父親心中。 師：我們走進(jìn)了主席忍痛寫(xiě)批示的那一個(gè)晚上，你筆下的主席是怎樣艱難地度過(guò)一個(gè)晚上的。師：這一個(gè)晚上， 10 多個(gè)小時(shí)主席又是經(jīng)過(guò)了怎樣的煎熬，而最后作出偉大的抉擇呢？請(qǐng)我們結(jié)合主席常人的情懷和偉人的胸懷寫(xiě)一小段他的神態(tài)動(dòng)作、心理活動(dòng)。這篇文章最感人的就是對(duì)主席的神態(tài)、動(dòng)作、心理的描，把一個(gè)普通的父親形象和一個(gè)偉人的情懷淋漓盡致地表現(xiàn)在我們的眼前。預(yù)設(shè)再次體會(huì)讀：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。當(dāng)時(shí)的毛澤東多么有豪情。 (2)再解詩(shī)意：聯(lián)系這位主席，這個(gè)父親再說(shuō)詩(shī)意。 在作為父親與主席兩種身份之間，毛澤東作出了一個(gè)普通而偉大的決定?！? (4)這兩種想法交織著，讀讀這兩種想法，從中讀懂了一個(gè)怎樣的主席 ?怎樣的父親？ 預(yù)設(shè)：舍己為公的主席。主席的愛(ài)子、我們“志司”的好參謀岸英同志為了人民的事業(yè)光榮殉 (xdn)職?? (2)主席為什么強(qiáng)忍悲痛沒(méi)有這樣做 ?再讀課文，體會(huì)作為主席的毛澤東，他是怎么想的 ? (3)出示兩種想法： “兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺體吧 !” “我的兒子死了，我當(dāng)然很悲痛，可是戰(zhàn)爭(zhēng)嘛，總是要死人的。爾后，岸英又返回指揮部取作戰(zhàn)圖。其實(shí)作為主席的他是完全可以見(jiàn)上這最后一面的。（請(qǐng)三名學(xué)生讀出自己的感受，再齊讀體會(huì)。師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)思考仰起頭望著天花板的背后內(nèi)涵：眼淚此刻在哪里？（眼眶打轉(zhuǎn)）所以他只能――仰起頭望著天花板。 預(yù)設(shè)：我從這句話的“強(qiáng)忍”體會(huì)到主席內(nèi) 心的痛苦。痛匯成了一句話――學(xué)生齊讀體會(huì)。誰(shuí)還體會(huì)到什么？ 預(yù)設(shè)：痛心 師：非常非常痛心。 師：帶著這樣的一種希望一齊呼喚：“岸英 !岸英 !”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。從這二個(gè)感嘆號(hào)中，你讀明白了什么 ? 預(yù)設(shè)：不相信這是真的。在國(guó)外的大學(xué)畢業(yè)后，他又親自把愛(ài)子送到農(nóng)村鍛煉。誰(shuí)讀懂了這句話出示 —— 當(dāng)年，地下黨的同志們冒著預(yù)設(shè)命危險(xiǎn)找到了岸英，把孩子送到他身邊。讀── ②透過(guò)這滿屋子的煙霧，往事歷歷浮現(xiàn)在毛澤東的眼前，此刻主席看到了 什么？ 預(yù)設(shè)：仿佛看到了孩子的笑臉 預(yù)設(shè)：仿佛看到了岸英笑著向他跑來(lái)。預(yù)設(shè)：從“飯菜已經(jīng)熱了幾次”也可以看出悲傷。 ①師：“抽”與“吸”有什么不同？ 預(yù)設(shè)：抽是一個(gè)勁的，吸是吸一口吐掉。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里。 2．交流體會(huì)：同學(xué)們，此時(shí)痛失愛(ài)子的毛澤東心情怎樣呢？ ⑴預(yù)設(shè)：心情悲痛。政府作出了抗美援朝的決定，派彭德懷帶領(lǐng)自己的兒子和幾十萬(wàn)志愿軍的指揮下同朝鮮人民軍隊(duì)并肩作戰(zhàn)，主席多么希望經(jīng)過(guò)朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上鍛煉后回來(lái)做自己的接班人啊，可是 岸英同志為了人民的事業(yè) 光榮殉職。長(zhǎng)子岸英，受盡了苦難才回到主席身邊。當(dāng)時(shí)毛澤東是中華人民共和國(guó)的主席，但他依然把岸英送到戰(zhàn)場(chǎng)?！把陈殹敝笧榧w的利益而犧牲自己預(yù)設(shè)命。 ⑶出示毛岸英的照片，簡(jiǎn)介毛岸英。 ⑵師小結(jié)：這兩位同學(xué)都說(shuō)到了一封電報(bào)，同時(shí)又包含了二個(gè)來(lái)電，一個(gè)批示。師相機(jī)引導(dǎo)：忠骨僅僅指骨灰嗎？（為正義事業(yè)犧牲的忠義志士的骨灰） ⑶再讀引發(fā)思考：這二句詩(shī)是清代詩(shī)人龔自珍寫(xiě)的。（初步進(jìn)入情境，滿懷深情的讀課題）2．揭題：青山處處埋忠骨 ⑴生接下句：何須馬革裹尸還。 戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，但我們又 怎能忘記在這場(chǎng)保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中血灑疆場(chǎng)的幾十萬(wàn)中華兒女 ?這些中華兒女中有普通勞動(dòng)人民的子女，也有我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東深愛(ài)的長(zhǎng)子 —— 毛岸英。東北邊防軍組成中國(guó)人民志愿軍，由彭德懷任司令
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1