青山處處埋忠骨讀后感優(yōu)秀范文[5篇范例]-wenkub.com
2025-04-18 12:23 本頁面
【正文】 加深體會(huì)偉人背后的慈父情懷。 四、小結(jié)提升 拓展小詩填空： 《毛澤東，我讀懂了你》 毛澤東， 今天我讀懂了你??“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，”讓我讀懂了您的豪邁；天安門城樓上， “中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！”這莊嚴(yán)的（），這雄偉的（），讓我讀懂了您領(lǐng)袖的風(fēng)采。預(yù)設(shè)：主席躊躇著，神情憔悴，目光呆呆地看著自己和岸英的照片，嘴里喃喃地，岸英，永別了，永別了！青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還！預(yù)設(shè)：主席半躺在床上，眼睛一直望著窗外，嘴里喃喃地，岸英！岸英！我的好兒子，父親對(duì)不起你，把你留在了朝鮮，你是朝鮮人民的兒子！ 自由讀讀最后三個(gè)自然段，想問問這位輾轉(zhuǎn)反側(cè)的父親什么問題 ? 預(yù)設(shè)：主席為什么下意識(shí)地躊躇一會(huì)兒？ 預(yù)設(shè)：為什么看一下窗 外？ 預(yù)設(shè)：是什么勇氣什么力量這么做？ 師：這一切的一切似乎都可以從這段話中找到答案。 學(xué)生寫話。 發(fā)揮想象，表達(dá)主席情懷 師：他畢竟是一位父親??！一直想了一個(gè)晚上才寫下了電文，是偉人，也是常人，這就是毛澤東，常人的情懷，偉人的胸懷。 師：此刻想起 16 歲的毛澤東寫給自己的：埋骨何須桑梓地，人預(yù)設(shè)無處不青山。 預(yù)設(shè)：愛子情深的父親。慌中未能勸告住他，致使被敵機(jī)汽油彈擊中。） 此時(shí)作為父親的毛澤東多么想見見兒子的最后一面。 預(yù)設(shè)：我從這句話的“無限的眷戀”體會(huì)到主席當(dāng)時(shí)痛苦的眼淚快要流下來了。這是一種錐心的痛。 預(yù)設(shè)：主席非常想念岸英。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué)。 師：老來喪子，人預(yù)設(shè)一大痛，已近６０的毛主席失去了最心愛的大兒子，這是剜心刺骨的通，讀── 師：更何況岸英已是毛主席一家為了中國(guó)革命而犧牲的第六個(gè)親人了，他怎能不肝腸寸斷呢？讀── 師：是呀，這次怎么會(huì)回不來呢？怎么會(huì)犧牲呢？大悲無言，大愛無聲，毛主席不敢相信，也不愿相信這是真的，他的心在顫抖、在流血?！弊x出來。 老來喪子的毛澤東又是怎樣的一種心情？ 三、細(xì)悟情感 1．再讀課文，找出表達(dá)作為父親毛澤東心情的句子找出來，多讀幾遍 !學(xué)生讀課文，師巡視點(diǎn)撥。補(bǔ)充資料，出示主席與岸英一起合影的圖片）主席有三個(gè)兒子，五歲的岸青流浪街頭的時(shí)候被警察打傷頭部，一直治療，岸龍?jiān)趹?zhàn)爭(zhēng)中不幸失蹤，再無信息。 出示電報(bào)： ⑴誰寫給誰？理解兩個(gè)新詞的意思：“勛鑒”指給德高望重的人看。毛澤 東借用這二句詩想表達(dá)什么意思呢？ 二、初知內(nèi)容 自由讀讀課文，讀通讀順全文，思考課文講了一件什么事 ? (1)交流課文大概內(nèi)容，順勢(shì)了解電報(bào)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生講完整講簡(jiǎn)潔。和眾多普通戰(zhàn)士一樣，他的英魂永遠(yuǎn)留在了朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，留在了朝鮮的土地上，讓我們滿懷著心中的哀悼和崇敬，齊讀課題。對(duì)此，我國(guó)政府作出了抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)略決策。 師小結(jié)：毛澤東善于用詩詞來表達(dá)自己寬闊的胸襟與情懷?！窘虒W(xué)過程】 課前三分鐘交流詩句： 1．出示毛澤東少年時(shí)所作的詩： 孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。 過程與方法目標(biāo)：通過“讀、說、寫”這些簡(jiǎn)單的方法，讓學(xué)生深刻理解毛澤東是平凡的，更是偉大的。如果今天，我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國(guó)做貢獻(xiàn)呢？我又怎 么能對(duì)得起先烈們的英靈呢？ 今天，當(dāng)我重溫烈士的偉績(jī)時(shí)，我只覺自己的無知與渺小，只覺得手中那只有幾十頁的書的分量是那樣沉重，我羞愧萬分！先烈們，你們放心吧，如今我已覺醒，我一定要以你們?yōu)榘駱?，接過你們的槍，不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了把祖國(guó)建設(shè)得更加美好富強(qiáng)！ 第五篇：青山處處埋忠骨 人教版五年級(jí)《青山處處埋忠骨》教學(xué)設(shè)計(jì) 張夫群 【【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解“躊躇”等詞語的意思。我為自己的小聰明盡沾沾自喜起來。我深深感謝海倫 這時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人能否取得成訓(xùn)，不在于條件好壞，而在于有沒有奮斗精神。 一個(gè)盲聾人士，為何可以取得如此大成績(jī)？如果海倫 讀《海倫”對(duì)，就應(yīng)該運(yùn)回國(guó)，毛岸英是主席的兒子，應(yīng)該運(yùn)回國(guó)厚葬，朝鮮就不同了，那邊正在打仗，兵荒馬亂的，頂多埋到土里，這怎么行？可毛澤東卻和我想法不同，主席認(rèn)為兒子已經(jīng)死了，自己當(dāng)然很悲痛，可是在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？讀到這里，我深深感受到毛主席身上同時(shí)具有凡人的情 感和偉人的胸懷，
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