獵人海力布教學反思[推薦五篇](參考版)
2025-04-26 11:09本頁面
【正文】 教學收效不錯。 二、指導學生用列小標題的方式，整理故事內容。??板書設計： 救龍女受感謝熱心助人 25 獵人海力布得寶石知災難 救鄉(xiāng)親變石頭舍己為人 教學效果反饋： 本文內容淺顯，情節(jié)生動，教學時應避免繁雜的講讀分析。（板書）齊讀最后一節(jié) 海力布的故事為什么那么吸引讀者，能夠流傳千年呢？ 有曲折的情節(jié)，環(huán)節(jié)緊密相扣，想像奇特豐富，情感一步步推向高潮?? 四、布置作業(yè) 以小組為單位排演課本劇 續(xù)寫《獵人海力布》后記，想像小白蛇如何想方設法救活海力布，海力布如何生活等情景。指導朗讀對話（ 3）第 7—— 9 節(jié) 海力布勸大家搬家的三句話 （重點指導朗讀，抓住海力布的語氣和心情：急切 —— 焦急 ——鎮(zhèn)定）海力布犧牲后，大家沉痛的心情。 交流：（ 1）第 2 節(jié) 他熱心幫助別人??總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份，??敬愛他。自己準備交流 三、深入文本，感受、探究人物品質 這個故 事流傳至今，一定有它的感人之處。海力布是一個獵人，怎么會變成一塊石頭呢？ 自由讀課文，邊讀邊思考：故事的起因、經過、結果是怎樣的？讀后用一句簡短的話概括出來。齊讀 二、檢查預習， 整體感知。今天我們學習的《獵人海力布》就是一個非常感人的民間故事，而且具有神話色彩。 領悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質，感受民間故事的一般特點及感染力。教學重點、難點： 讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事。 分清故事的起因、經過和結果，歸納課文的主要內容。 第五篇： 2獵人海力布 教學目標： 自學生字，積累“酬謝、叮囑、發(fā)誓、傾盆大雨”等詞語。 讀《獵人海力布》有感 六 0 一中英文小學 275 班吳悠 指導老師邱霞 從前有一個人叫海力布，有一天海力布救了一條小蛇，小蛇說她是龍王的女兒，讓海力布送她回家，海力布從那里拿了一 個可以聽到所有動物說什么的石頭，后來海力布聽見小鳥說這里要發(fā)洪水了，就告訴了村民，村民聽了后，海力布就變成了石頭。 讀了以后，我很敬佩海力布，他以自己的性命換取了大家的平安。龍王以財物答謝，小白蛇再三叮囑只讓他要他龍王口中的寶石，這寶石可以聽懂動物說話，但不能告訴別人，告訴別人 就會石化。如果生活中每一個人都能多替別人著想，那這個世界會變得多么美好??！ 《獵人海力布》雖然只是一個震撼心靈的美麗傳說，但它卻告訴我們做人不該太自私，應該心里裝著別人，在關鍵時刻不是把自己放在第一位，而是把大家放在第一位。 讀《獵人海力布》有感 株洲六 0 一中英文小學 275 班四年級張釗瑜 指導老師：邱霞 今天，我讀了一個讓我十分感動的故事，名叫《獵人海力布》。 讀了這篇文章，我明白了海力布不畏自己的生命會變成一塊石頭，他把小鳥的話完完全全地告訴了鄉(xiāng)親們，讓鄉(xiāng)親們躲過了這場災難，保全了大家。最后，他決定犧牲自己的生命，把動物的話告訴鄉(xiāng)親們，讓鄉(xiāng)親們趕快走。有一次，海力布救了一條小白蛇，小白蛇的父親老龍王送給他一顆寶石，這顆寶石可以聽懂所有動物說的話。這篇 文章主要描寫了在內蒙古自治區(qū)，有一個叫海力布的獵人，他熱心幫助別人。 過了不知多少歲月，有一天，小白蛇來到人間，她要找自己的救命恩人 —— 海力布。（指導朗讀）?? 從使你感動的地方看出海力布是個怎樣的人？領悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質。指名讀齊讀 （ 2）第 3—— 6 節(jié) 海力布和小白蛇的對話，他不求回報，不要珠寶等細節(jié)。再仔細讀讀課文，把你最感動的地方劃出來，然后把你的感受告訴大家。 讀后交流、板書：起因：海力布救龍女經過：海力布得寶石 結果：海力布救鄉(xiāng)親，變石頭 根據板書，概括課文的主要內容。 出示詞語：報答、酬謝、崩塌、千真萬確指名讀說說這些詞語的意思 出示圖片，這塊叫“海力布”的石頭，據說在內蒙古自治區(qū)的山村。 板書課題。 教具準備 本課 PPT課件 課時安排 一課時 教學過程 一、導入新課 同
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