【正文】 這個基本資源各教學點以上的市點單位都應當配備。實現(xiàn) 100%的學生實名注冊率，特別是本科學生實名注冊率?？梢宰詣恿私鈱W生的上網(wǎng)情況。學生網(wǎng)上學習時間：如果每位老師在積極組織網(wǎng)上交互活動教學的話，實際上很容易記錄到學生上網(wǎng)的情況，因為網(wǎng)絡是可以記錄的。 、地域網(wǎng)的建設以及平臺功能的完善 試點分校和教學點有中央電大要求的教學及管理平臺，及時跟蹤功升級，能及時、完整的提供信息資源，保證教學與管理需要；年底完成縣級電大教學平臺的配置。相對穩(wěn)定即這個教師擔任電大教學三個學期以上。 、培訓與考核。這四支隊伍近期從事試點教學、教學管理、信息技術及科研的 4 支隊伍的增補計劃以及近 兩年來的落實情況。 、技術和研究人員配置：滿足試點需要，學歷、職稱和年齡結(jié)構合理。這個專業(yè)責任教師應該熟悉這個專業(yè)，課程責任教師應該了解這個課程。 ⅰ ⅱ 分校、教學點配有專職教師 1 人；試點分校每個專業(yè)配有專業(yè)責任教師，每門課程配有課程責任教 師，對教學點沒提這個要求。 考點要求考試無失密現(xiàn)象。 重視對教學點的管理、指導和服務，保證各項工作正常進行。 考點設置要經(jīng)中央電大復審、備案，考點和省級電大要建立考點設置和管理的專卷檔案。本科考點原則上只設在地市級以上的城市。 考點設置符合中央電大規(guī)定，原則上設在縣級以上城市， 1 個縣級城市只許設立 1個考點， 1個地市級城市原則上也只能設立 1個考點。 ⅰ ★ⅱ 試點教學點履行審批手續(xù)，無未經(jīng)批準的教學點，無點外點。 在各地教育行政部門在對本地教育資源整合中，配合主管部門積極提出加強系統(tǒng)建設意見，有相應的措施保證本地區(qū)各級試點單位認真進行試點。 試點經(jīng)驗和研究成果指導試點工作，并加以應用：成果具有指導意義，并在校內(nèi)、省內(nèi)或全國電大試點中學習應用，推動了校內(nèi)、省內(nèi)其它教育形式的改革。 承擔的課題研究項目 75%通過主管項目單位的驗收，并有專家組審定通過意見書。 ⅱ 改革思路和措施要適應遠程教育的特點、遵循遠程開放教育的基本規(guī)律，如：學生主要基于媒體資源學習、要為學生創(chuàng)設自主學習和信息交互環(huán)境、 加強學習過程的支助服務以及辦學系統(tǒng)對各個教學環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)一致的管理與監(jiān)控等；尤其在發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的作用，創(chuàng)設學生自主學習和協(xié)作學習環(huán)境；建設和綜合利用多種媒體教學資源，改革 教學模式；加強對教與學的持服服務，發(fā)揮教師主導作用，提高學生自主學習能力；改革管理模式，加強教學過程的檢查與監(jiān)控，完善質(zhì)量保證體系等方面要有改革的思路與措施。同時要有近一兩年改革發(fā)展的可行的措施、步驟，而且發(fā)揮電大系統(tǒng)的特點和優(yōu)勢。有現(xiàn)代遠程開放教育的特色：一是看能否發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的作用；二是否依托多種媒體教學資源進行教學，為學生 提供了多種形式的支持服務；三是否有建全的遠程教學的管理和監(jiān)控評價措施；四是否堅持了學生自主學習的方向，實現(xiàn)了在學習對象、學習資源、教學過程和學習方式等方面的開放辦學。優(yōu)秀標準是在滿足合格標準基礎上提出的更高要求，市及以下電大只有合格和不合格 2 個等級。每個觀測點有不同的權重，給出相應的評估標準。 關于評估指標和標準內(nèi)涵有關的說明： 關于評估指標體系的基本框架：評估 一、二級指標：一級指標：ⅰ 1 指導思想；ⅰ 2 教學點建設與運行；ⅰ 3 隊伍建設；ⅰ 4 教學設施的完善與使用；ⅰ 5 教學資源的應用與建設；ⅰ 6 教學改革；ⅰ 7 教學管理模式改革；ⅰ 8 教育教學效果。省校已經(jīng)制訂了工作實施方案和整改方案，各部門正在按方案進行整改。首先是學校領導班子好好學習學習。省校的整改意見已經(jīng)形成了文件，黨委書記座談會上已發(fā)給大家，供大家學習參考。 時間緊、任務重，在前段工作的基礎上要加強領導，精心組織。由下而上，先評教學點、然后省電大，最后中央電大。省教育廳在 8 月 24 日到江西參加會議，初步定于 XX 年 35 月對分校和教學點進行評估 方式：實地考察、專項檢查相結(jié)合，線上、線下結(jié)合，有面對面的，也有網(wǎng)上的。 三、關于市縣電大評估和指標體系的把握、理解問題； 與中期評估相比的變化： 中期評估的落腳點是變化，總結(jié)性評估的落腳點則是發(fā)展，因此我們要把各項工作做實，有利于發(fā)展的模式要積極構建和完善，有 利于發(fā)展的經(jīng)驗要要認真總結(jié)和提煉，有利于發(fā)展的創(chuàng)新要努力地去探索和突破； 這次評估的性質(zhì)是總結(jié)性、驗收性，因此與中期評估相比 39個觀測點的內(nèi)涵發(fā)生了重大變化，這些變化的關鍵詞是”應用、效果、經(jīng)驗、質(zhì)量、特色、創(chuàng)新、模型”，因此在評估中，我們的關注點要放在指標和標準的要素上，也就是管理學的”封閉點”上，要深刻理解指標體系的內(nèi)涵要求，對照標準，查缺補漏，尤其是剛性指 標，我們要做大量的分析、整改、總結(jié)、提升的工作； 與中期評估相比，這次評估更注重辦學能力的變化和增強、教學質(zhì)量的保證提高，不僅是看硬件設施是否齊全，而是看這些設備在教學管理上的實際運用，不僅是看教學資源能否達到數(shù)量的要求，還要看教學資源的質(zhì)量和實際運用的效果，不僅要看教學模式是否改革了，而且還要看新的模式的教學效果，不僅要看有沒有實踐基地和實踐活動，而是要看這些實踐活動對學生的能力培養(yǎng)起到了什么效果、試驗報告、論文的質(zhì)量是否確有提高，不僅是看你招了多少、畢業(yè)多少學生，而是要看社會和用人單位對學生 的評價，等等。 學習支持服務中心成立后，馬上要開展的工作： 清查所有開放教育課程的資源，包括文字、多媒體和網(wǎng)上資源，包括省校和試點分校及教學點，按試點和評估指標體系的要求組織各級電大進行配置； 為各級試點單位復制、配置雙向視頻課程資源； 籌建學習支持服務中心的網(wǎng)頁或網(wǎng)站； 組織全系統(tǒng)解決開放教育學生的實名注冊率的問題； 組織開展第二屆網(wǎng)頁和媒體資源大賽； 制定并下達下學期開放教育、成人、高職開課一覽表； 組織系統(tǒng)如實統(tǒng)計文字教材到位率； 籌備第二次東北地區(qū)媒體資源協(xié)作會； 推進省管課資源建設的進展。學習支持服務中心暫定 6 人，由教務處副處長周志忠負責中心的工作，人員由教學處的姜莉、直屬分校的袁天柱、教務處的侯英函、教育技術中心的錢玉環(huán)組成。必須下決心采取措施來解決這一問題。我們不僅要有為學生學習提供支持與服務的理念，而且在機構設置以及教學組織上應該實現(xiàn)這方面的工作。但是也確實存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，其中網(wǎng)上和多種媒體資源的配置和利用以及為學生學習提供支持服務是影響試點深入進行的關鍵性問題。 五、關于學校成立學習支持服務中心，以及開展學習支持服務的有關問題； 試點工作主要包括教學模式改革、管理模式改革、教學現(xiàn)代化設施手段、多種媒體教學資源、教學支持與服 務、教學質(zhì)量監(jiān)控與評價和科研。本科試點專業(yè)開設 2 個以上、在校生規(guī)模超過 100 人的，必須上雙向視頻多媒體教學系統(tǒng)；?？圃圏c單位，在校生超過 300 人，開設專業(yè) 2 個以上的，也必須具有雙向視頻教學系統(tǒng)；專本科在校生規(guī)模超過 300 人的也須上雙向視頻多媒體教學系統(tǒng)”，目前還有本溪縣、寬甸、黑山、北寧、營口直屬、蓋縣、鲅魚圈、興城、綏中、清河、遼中、新民、彰武、成教、全城、 教益、文學院以及遼油和水利廳電大沒有實現(xiàn)雙向視頻系統(tǒng)或多媒體系統(tǒng)的連接；二是已經(jīng)連接的單位有的沒有進行很好的實時接受和使用。 一、關于雙向視頻會議系統(tǒng)的建設和使用的問題； 雙向視頻系統(tǒng)建設從 5 月 17 日開會，整個系統(tǒng)共同運作到現(xiàn)在，歷時 5 個月已經(jīng)取得了階段性進展，至 9 月 25 日正式試播時日止，已有 10 所市級電大和 5 所縣級電大、一個教學部與省校實現(xiàn)了雙向視頻和多媒體系統(tǒng)的連接，至上周鐵嶺和盤錦電大也已實現(xiàn)了連接；現(xiàn)已播出門課程，直播課時，共錄制了課時。中心的職責如下： 負責統(tǒng)設課程教學資源的訂購、復制、提供、使用及管理； 負責制定省管課程教學資源建設規(guī)劃，并組織建設、傳輸發(fā)行、推廣使用及管理； 負責全省下學期開設課程一覽表的制作、下發(fā)，并指導各試點單位正確使用； 負責電大在線平臺教學資源的組織、管理、使用、檢查等； 負責網(wǎng)上交互教 學活動的管理、相關教學管理軟件的開發(fā)、使用及推廣； 負責接受學生咨詢、投訴及各種教學管理服務性信息的反饋； 制定與支持服務相關的管理制度并組織落實； 指導、檢查各試點單位開展學習支持服務工作； 負責直接面向?qū)W生的支持服務性工作； 負責東北地區(qū)媒體資源協(xié)作會的相關工作。省校在研究評估指標體系和整改方案中，班子對這個問題十分重視，經(jīng)校長辦公會議討論，決定成立學習支持服務中心，統(tǒng)籌全省電大系統(tǒng)開放教 育試點的學習支持服務工作。目前看資源的整合和利用、各種形式的支持與服務仍然是我們試點工作的瓶頸。我們大家都知道，現(xiàn)代遠程教育的特征一是看能否發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的作用；二是否依托多種媒體 教學資源進行教學，為學生提供了多種形式的支持服務；三是否有建全的遠程教學的管理和監(jiān)控評價措施；四是否堅持了學生自主學習的方向，實現(xiàn)了在學習對象、學習資源、教學過程和學習方式等方面的開放。試點工作的主要成果：試點工作提升了教學現(xiàn)代化水平；加快了教學、管理的改革與創(chuàng)新；促進了遠程教育的科學研究。要求和措施： 凡應建而未建的單位，要求從現(xiàn)在開始至 11 月中旬，完成雙向視頻系統(tǒng)或多媒體系統(tǒng)的建設工作，特殊情況不能在此期間完成的，要提交報告經(jīng)省校同意后可拖延，否則將暫停 2021 年春季本科招生； 省校將向已經(jīng)建設雙向視頻系統(tǒng)或多媒體系統(tǒng)的單位免費提供課程教學光盤，包括流媒體課件光盤和 VOD 光盤，以解決媒體資源建設和為學生學習提供服務的問題；未建雙向視頻系統(tǒng)或多媒體系統(tǒng)的單位，將實現(xiàn)有償配置； 為了解決市縣電大出口帶寬和目前雙向視頻系統(tǒng)或多媒體系統(tǒng)租用線路費用較高的問題，省校正在從技術的角度進行論證； 采取措施解決學生從公網(wǎng)瀏覽網(wǎng)上課程的問題，以為學生個別化學習提供支持與服務； 5 各市要組織好學生和教師的實時接收，省校將采取措施對各市縣電大的實時接收情況進行管理。存在的問題：一是根據(jù)省校提出的要求，將建設雙向視頻教學系統(tǒng)作為市級電大參加開放教育試點的必要條件之一，縣級電大本科試點，原則上沒有雙向視頻教學系統(tǒng)的單位不能進行本科試點。有現(xiàn)代遠程開放教育的特色：一是看能否發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的作用 123 下一頁 第四篇：在雙向視頻會議上的講話稿 今天的視頻會議內(nèi)容比較多，我主要講四個問題： 一、關于雙向視頻會議系統(tǒng)的 建設和使用的問題； 二、關于學校成立學習支持服務中心，以及開展學習支持服務的有關問題； 三、三是關于市縣電大評估和指標體系的把握、理解問題； 四、關于課程注冊的有關問題。優(yōu)秀標準是在滿足合格標準基礎上提出的更高要求，市及以下電大只有合格和不合格 2 個等級。每個觀測點有不同的權重，給出相應的評估標準。 關于評估指標和標準內(nèi)涵有關的說明： 關于評估指標體系的基本框 架：評估 一、二級指標：一級指標：ⅰ 1 指導思想；ⅰ 2 教學點建設與運行；ⅰ 3 隊伍建設；ⅰ 4 教學設施的完善與使用；ⅰ 5 教學資源的應用與建設；ⅰ 6 教學改革；ⅰ 7 教學管理模式改革；ⅰ 8 教育教學效果。省校已經(jīng)制訂了工作實施方案和整改方案，各部門正在按方案進行整改。首先是學校領導班子好好學習學習。省校的整改意見已經(jīng)形成了文件，黨委書記座談會上已發(fā)給大家，供大家學習參考。 時間緊、任務重， 在前段工作的基礎上要加強領導，精心組織。由下而上，先評教學點、然后省電大，最后中央電大。省教育廳在 8 月 24 日到江西參加會議，初步定于 35 月對分校和教學點進行評估 方式：實地考察、專項檢查相結(jié)合，線上、線下結(jié)合，有面對面的，也有網(wǎng)上的。 三、關于市縣電大評估和指標體系的把握、理解問題； 與中期評估相比的變化： 中期評估的落腳點是變化，總結(jié)性評估的落腳點則是發(fā)展，因此我們要把各項工作做實，有利于發(fā)展的模式要積極構建和完善，有利于發(fā)展的經(jīng)驗要要認真總結(jié)和提煉，有利于發(fā)展的創(chuàng)新要努力地去探索和突破； 這次評估的性質(zhì)是總結(jié)性、驗收性，因此與中期評估相比 39個觀測點的內(nèi)涵發(fā)生了重大變化，這些變化的關鍵詞是應用、效果、經(jīng)驗、質(zhì)量、特色、創(chuàng)新、模型，因此在評估中，我們的關注點要放在指標和標準的要素上，也就是管理學的封閉點上，要深刻理解指標體系的內(nèi)涵要求，對照標準，查缺補漏，尤其是剛性指標，我們要做大量的 分析、整改、總結(jié)、提升的工作； 與中期評估相比，這次評估更注重辦學能力的變化和增強、教學質(zhì)量的保證提高，不僅是看硬件設施是否齊全，而是看這些設備在教學管理