心得體會(huì),致教師心得體會(huì)含5篇(參考版)
2025-04-25 14:41本頁(yè)面
【正文】 。他告訴我們要成為一個(gè)探索自然、熱愛(ài)生活的人，有了這樣一種心境，才能教育好我們的孩子們?！? 從《致教師》這本書中我還知道了教師還應(yīng)該有：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷這三歷。”靜心思考，但存內(nèi)心寧?kù)o方寸地的老師，生活會(huì)是什么樣的呢？朱教授肯定地說(shuō)：“如果一個(gè)人有寧?kù)o的內(nèi)心生活，他就真正地找到了幸福。所以，靜下心來(lái)，思考自己的教育生活，付諸行動(dòng)，逐步改變自己的行走狀態(tài)。善于思考并勇于實(shí)踐的老師給孩子們營(yíng)造的是充滿靈性的課堂，用智慧潤(rùn)澤課堂，成就的必然是孩子們的精彩人生。 朱永新先生 在《致教師》中說(shuō)：“在教師成長(zhǎng)的過(guò)程中，思考、寫作與閱讀具有非常重要的作用。”只有通過(guò)寫作不斷反思生活，才能明晰生活的意義，從而更好地創(chuàng)造生命的價(jià)值。教師的專業(yè)寫作，是將粗疏的經(jīng)驗(yàn)提煉 為精煉的專業(yè)能力，將淺層的教學(xué)感受深化為內(nèi)心的實(shí)踐洞察的最好手段。時(shí)間抓起來(lái)就是黃金，抓不起來(lái)就是流水。為此，朱教授直言不諱地指出：“就人的生物性而言，是很容易懈怠、很容易滿足、很容易停滯的。在閱讀中獲得教養(yǎng)，獲得心靈和精神地完善，勤者因書而富，富者因書而貴。如朱教授所說(shuō)：“你的閱讀生活，絕不僅僅是幫助你獲得知識(shí)，獲得教育的智慧，更重要的是幫助你擁有寧?kù)o的心態(tài)，儒雅的姿態(tài)，積極的狀態(tài)。在反復(fù)細(xì)讀中，我品出了朱教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“致教師”專業(yè)成長(zhǎng)的一組關(guān)鍵詞：閱讀、寫作、靜思。 1. 4 第五篇：讀《致教師》心得體會(huì) 讀《致教師》心得體會(huì) 自從踏入教師這個(gè)職業(yè)后就經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)或看到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師在讀書的過(guò)程中，不斷地豐富自己的專業(yè)知識(shí)和文學(xué)素養(yǎng)，使自己各方面素質(zhì)得到提高 ,能運(yùn)用書中的教學(xué)建議，指導(dǎo)自己教學(xué)實(shí)踐，還可以以身作則的影響學(xué)生，可以說(shuō)是一舉多得。惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。想有好學(xué)的學(xué)生，須有好學(xué)的先生。好學(xué)是傳染的，一人好學(xué)，可以感染 3 起許多人好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！吧斫讨赜谘越獭?，教師的行為在一點(diǎn)一滴地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我們要做學(xué)生的老師，必須要有高于學(xué)生的地方，因此必須保持自身的先進(jìn)性，我們得不斷吸收新鮮的知識(shí)，不斷更新已有的知識(shí)，將學(xué)習(xí)變成一種職業(yè)敏感、生活習(xí)慣堅(jiān)持下來(lái)，時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，時(shí)時(shí)消化。我們的時(shí)代，是信息高速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生所具有的知識(shí)已不僅僅是從老師那里獲得的，天生對(duì)新事物擁有特殊敏感力的他們，往往很容易就接受了這些新的知識(shí)?！爆F(xiàn)在是“給人一杯水，自己有一桶水，一缸水是不夠的，必須是源頭活水。過(guò)去講“我們老師要交給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。 三、慧是教師魅力的靈魂。讓學(xué)生真真切切地 感受到老師的情感，體會(huì)老師的用心。始終銘記在師范生實(shí)習(xí)時(shí)，一個(gè)老師對(duì)我說(shuō)的話，“一個(gè)有魅力的老師，在具體課堂教學(xué)中，應(yīng)該全身心投入進(jìn)去，他此時(shí)應(yīng)是一位演員，也是一位導(dǎo)演，課堂則是這幕劇的舞臺(tái)”，教師應(yīng)該用師情去打動(dòng)學(xué)生，去吸引學(xué)生，教師和學(xué)生一同沉浸在這幕劇中，那么這堂課是極其出彩的，這樣的老師也是極具魅力，是學(xué)生所喜歡的。學(xué)生作為教師教育教學(xué)的主體，在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分讓學(xué)生感受到“師情”的存在。 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，需要師情的具體表達(dá)。老師熱愛(ài)理解自己的學(xué)生，學(xué)生亦會(huì)熱愛(ài)、尊重自己的老師。在班級(jí)里，要做到一視同仁，無(wú)論是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生還是學(xué)困生，做到公平公正。但凡一位出色、有魅力的老師，“師愛(ài)”無(wú)疑是貫穿 其整個(gè) 1 教育教學(xué)始終。所謂師愛(ài)，即對(duì)學(xué)生的愛(ài)，它包含了對(duì)全體學(xué)生中每個(gè)人的熱愛(ài)、尊重、理解和期待。袁衛(wèi)星曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)有魅力的教師應(yīng)當(dāng)“以淵博的知識(shí)培養(yǎng)，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以完善的人格喚醒人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人”。新課程 給教師提供了充分展示魅力的舞臺(tái)，教師自己必須努力成為一個(gè)“全人”，才能給學(xué)生以人性的課程和“全人”的教育?；ㄏ愕詠?lái)，如果你是個(gè)有魅力的教師，何愁得不到家長(zhǎng)的敬愛(ài)，學(xué)生的推崇？那教師的魅力從何而來(lái)呢，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)： 一、愛(ài)是教師魅力的源泉。書中的內(nèi)容都是解答一線教師工作、生活中的困惑，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例針對(duì)性地加以剖析、深究。我想，這正是我所需要所追求的，雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。這就需要在我們的日常教學(xué)中充分利用小組學(xué)科教研進(jìn)行日常的共同閱讀、相互評(píng)議、利用半天無(wú)課日進(jìn)行相互聽(tīng)課議課，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題從而提高所有人的教學(xué)水平，這其實(shí)也是我們?cè)谄綍r(shí)經(jīng)常用的一種形式。每個(gè)成員都能在心中明白共同體的價(jià)值與方向，在團(tuán)體活動(dòng)中不斷證明自己存在的理由與意義，在 活動(dòng)中體驗(yàn)成就感，這是持續(xù)參加共同體活動(dòng)的動(dòng)力，也是激活其持續(xù)發(fā)展最主要的因素。 3 五、學(xué)會(huì)共同發(fā)展。作為一名渴望成長(zhǎng)的教師， 要正確評(píng)估環(huán)境對(duì)自己成長(zhǎng)與發(fā)展造成的限制，尤其是處于人們眼中在逆境的情況下，更需要用積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)逆境。一方面度過(guò)的書要做摘抄筆記，還可以寫一寫感想；另一方面，在教學(xué)過(guò)程中，要用文字記錄成長(zhǎng)可以通過(guò)教育日記，教育故事，教育案例分析等扥形式，記錄，反思自己的日常教育生活。正如孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只看書卻不思考，沒(méi)有把書本中的精華之處加以內(nèi)化、吸收，對(duì)書本中的觀點(diǎn)不認(rèn)同的德方?jīng)]有思考，只是看過(guò)而已，這樣讀書的效果不會(huì)理想。我想補(bǔ)充一句，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，也要做到關(guān)注你最討厭的學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)學(xué)生看，把人當(dāng)人看，不惟成績(jī)論素質(zhì)，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低。對(duì)學(xué)生一視同仁。當(dāng)這些學(xué)生獲得期望的信息后 ,也會(huì)產(chǎn)生鼓勵(lì)的效
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