【正文】 《小猴摘桃子》活動方案 一、游戲目標： 能夠參與小肌肉操作運動 會手腳協(xié)調(diào)的曲線走 在綜合練習走跑跳動作的同時，練習滾球 會雙腳連續(xù)跳 5 米以上 二、游戲用具：塑料車輪皮球 三、游戲過程 小猴起床（沿直線走）鍛煉幼兒沿直線走的能力 跨過走地（雙腳連續(xù)跳）培養(yǎng)幼兒雙腳彈跳的能力 穿過樹林（手腳協(xié)調(diào)曲線走）培養(yǎng)幼兒能夠沿曲線走過障礙的能力 摘桃子（讓幼兒體。 教師再次強調(diào)舞蹈的舒展性，并進行三人游戲的示范，幼兒再次三人 合作游戲 延伸活動 師“套圈的舞蹈不僅可以用舒緩的音樂表示，還可以用不同節(jié)奏的音 樂，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下來的時間就留給我們的小朋 友。 （春天是一個美麗的季節(jié)，小草帶著泥土的芳香從土里鉆出來，伸了 伸懶腰；柳樹舒展開它那嫩綠的枝條，在微風的吹拂下輕輕搖擺；桃樹上開出了鮮艷的桃花，紅的紅，綠的綠，真是美極了 。篇四：幼兒園游戲活動方案 幼兒園游戲活動方案 游戲內(nèi)容：套圈 游戲目標： 幼兒在舒緩 優(yōu)美的音樂中，感受并體會舞蹈的美 體會和同伴合作游戲的快樂。小品《不闖紅綠燈》、《不在馬路上玩?！贰ⅰ?、《乘車時的安全》都給大家留下了深刻的印象。 四、活動地點：活動室內(nèi) 五、交通演練： 為提高幼兒的交通安全意識，促 進孩子健康成長，近日，我們幼兒園大班段師生舉行了一場別開生面的交通安全知識宣傳活動。 （四）、請交警叔叔來園講解安全方面的內(nèi)容。 （二）、教幼兒認識一些常見的交通標志。教給幼兒在自然災害發(fā)生時的自我保護和求助及逃生的簡單技能。 教育幼兒到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內(nèi)，以防意外。學會應對可疑陌生人的方法，了解應對敲詐、恐嚇、性侵害的一般方法，提高自我保護能力，形成在遇到危及自身安全時及時向他人求助的意識。 教育幼兒知道自己的姓名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清 楚，緊急情況知道如何聯(lián)系家人。 教幼兒認識電、火、日用化學品的使用和危害性，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水玩煤氣、玩爐火、玩火機 、玩開水壺、玩飲水機、玩藥品等危險物品的危害，以防止意外事故。特別是發(fā)生火災怎么打火警電話、怎么逃生。 教育幼兒到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，跟著大人的話，不得隨便離開，要拉著大人走，不能自己到處跑，有事應告訴大人。 教育幼兒不能拿玩具及尖銳物品和他人打鬧，避免戳傷，不互相追打、亂跑碰撞，更不能抓、咬、打他人。為進一步加強幼兒安全教育，培養(yǎng)幼兒安全意識和自我防范意識及自 我保護的能力，避免和減少意外傷害事故的發(fā)生，促進幼兒身心健康發(fā)展?？商崆皽蕚浜⒆觽兊囊恍┤沼闷?，并且把要用到的牙刷、牙膏等等用品提前分好份，并備份好，看孩子們的速度、順序、質(zhì)量等等方面進行比賽。 (2)要求：要求孩子能迅速的刷牙、洗臉，能干凈、利落的穿衣服，看孩子的獨立自主能力。 (1)目的：通過開展“我會刷牙、洗臉、穿衣服比賽”，培養(yǎng)幼兒自己主動做事的好習慣 。 可提前準備孩子的碗、筷，根據(jù)幼兒的食量分飯，飯量大的多分，飯量小的孩子少分一些飯，看孩子用餐的速度、數(shù)量、碗內(nèi)剩飯情況、桌上掉飯情況等等進行比賽。 (2)要求：要求孩子能自己吃飯， 自己掉飯粒了自己撿起來扔到桶里，養(yǎng)成他們吃“白白碗”再添一碗的習慣。 (二 )系列活動 “吃飯我最棒”比賽。 對象：本園全體教師、幼兒和家長。 五、活動內(nèi)容 (一 )活動倡議 目的：為了使幼兒共同參與“自己的事情自己做”主題活動，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設相應的環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“自己的事情自己做”主題活動的各項活動。 由幼兒園準備活動獎品和禮品，提高孩子參與活動的積極性。 以班為單位作好參加活動的 準備： （ 1）抓好幼兒生活技能的教育和學習。解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。 三、活動主題和宣傳口號 活動主題：我有一雙小小手，自己的事情自己做 宣傳口號：幼兒園是孩子們快樂的天地，您的孩子將會在我們的幼兒園度過快樂的童年，做快樂孩子，做快樂家長，做快樂老師?。ń夥藕⒆拥乃季S，使孩子會學；解放孩子的嘴巴，使孩子會說 。為了促進幼兒健康成長，全面貫徹落實省教育廳《關于開展全省幼兒“健康、快樂、發(fā)展”主題活動的通知》精神，結合我縣實際，制訂圍繞“自己的事情自己做”開展主題活動的實施方案 ，使活動落到實處獲得實效。 第四篇：幼兒教育活動方案 “我有一雙小小手，自己的事情自己做” —— 幼兒園主題活動方案 一、活動背景 近些年來，各地在加快學前教育發(fā)展的同時，積極推進幼兒園教育改革，努力更新教育觀念，促進了幼兒園保育教育質(zhì)量的不斷提高。首先由幼兒自主拍球進場、做操活動身體，然后重點練習接拍球，這里提供了讓幼兒主動探索接拍球技能的時空，幼兒在多次練習的過程中，逐步通過自身練習、與同伴互學積累經(jīng)驗、習得技巧；又在自主練習中鞏固技能、在開放性的過程中保證了幼兒自主學習的探索機會。 聽音樂做放松動作。 探索雙人拍一個球的方法： 倆人接拍球練習后交流：成功了嗎？怎么接拍的？ 小結接拍球的技巧：規(guī)定每人一次拍幾下；要邊拍邊數(shù)；最后一下要稍稍用力一些，另一個小朋友要接下來拍?? 繼續(xù)練習接拍球：倆人接拍；幾個朋友接拍等。但是我們縱觀過程可以看出這里教師主導了全過程，兒童只能在老師的刻意安排下走、跑、跳、跨，在老師的任務布置下“鋪不同顏色的路”、“鋪平平整整或高低不同的路”；在教師的指定情節(jié)中數(shù)筐、玩筐，“幫河馬經(jīng)理運餅干給熊奶奶”，等等。（一物多玩） 用筐運貨：幫河馬經(jīng)理運餅干給熊奶奶。 玩筐。一條高低不平。（ 3）鋪成不一樣的石頭路。（ 2）鋪成不同顏色的石頭路。 以筐為石頭鋪路。但如果教師沒有真正實現(xiàn)從“指揮型”角色轉化為“指導型”角色，在過程設計中必然會表現(xiàn)為形式上的創(chuàng)造性。 （四）教學過程過程應努力為幼兒主體性發(fā)展提供機會和條件 隨著課程改革的深化，幼兒教師們已認識到教育教學的過程不僅是傳授現(xiàn)成知識的過程，更是為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的信息時代的新型人才奠定基礎的過程。開場選用音樂游戲，調(diào)動了每個幼兒的已有經(jīng)驗和身臨其境的情緒，在“雨聲”音樂伴奏下作畫，可以使幼兒在“下雨”氛圍中盡情地表現(xiàn)對下雨的感受，幼兒作畫時選用了大副背景圖拓展了幼兒的想像空間，創(chuàng)造了既源于真實生活又高于現(xiàn)實生活的藝術氛圍，當孩子“撐者小傘”（想像情境）在雨中漫步時該是何等的滿足。 欣賞：感受自己和同伴共同彩色雨滴的美景 幼兒聽著音樂的“雨聲“、“撐著小傘”離開活動場地。（ 2）幼兒跟隨老師用手指書空練習：一點、一點 幼兒作畫（配“下雨”樂曲） 應該根據(jù)幼兒的理解水平、教材內(nèi)容，選擇合適的教法、教具，防止為直觀而直觀，為生動（豐富）而生動（豐富）等現(xiàn)象，應該講究教學的實效性。本活動有些方法的使用既費時又不利于渲染詩的意境，如：大班小朋友表演法，教師要花很多時間去排練，而這種表演又會破壞“太陽哥哥給我洗臉”、“披上金色的外衣”“風娃娃”用柔軟的手指幫我“梳頭”、“帶者我飄來置去”等比喻、夸張、想像所營造的“幸?！狈諊?。如果每一次教學教師都要安排、制作 四、五種教具，那教師要有多少精力投入到這種準備中？一個人的精力是有限的，為了一個活動花費那么多精力，必然影響其他活動精力的投入，受損失的是幼兒的正常的發(fā)展。這是當前教 學過程常犯的通病。散文詩充滿了想像和美感。 （三）選取合適的方法、途徑，講究教學的實效性教學手段是連結教師和兒童以及教師、兒童和學習內(nèi)容的媒介，在考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律時，幼兒教師們注意教學過程的趣味性、活動性、但有時產(chǎn)生為生動而生動，為多樣而多樣的追求形式的問題。但廣告語的特點是什么？從整個過程看出教師在以牙膏廣告為范例時只是引導幼兒說出：“有好幾個人，動作滑稽，顏色好看??”甚至在安排再看一遍廣告前也只是提醒幼兒注意：“有些什么人，他們都說了什么？做了什么？”而對于廣告語的特點，如：言簡意賅，郎朗上口，生動幽默等卻從來突出。 沒有能讓兒童感知、提升廣告的特點。 該活動提問內(nèi)容和教師構想的第一環(huán)節(jié)不對應。小朋友先選擇一樣產(chǎn)品，可以一個人做也可以幾個人合作（幼兒自由結伴創(chuàng)編廣告）。（ 2）為產(chǎn)品編廣告。 （ 1）為小朋友喜歡的產(chǎn)品做廣告。 （ 2）討論：這是一個什么的廣告？你看到了什么？ 讓幼兒說出大概印象：是牙膏廣告，有好幾個人。 閱讀電視廣告。例十：《閱讀廣告》（大班綜合）簡要過程： 談話：引導幼兒關注生活中的閱讀。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒比較最多的和最少的幾粒，不僅進行了數(shù)學能力培養(yǎng)，更埋下了到生活中繼續(xù)探索研究的積極性：豌豆夾中比較多的是幾粒？豌豆夾的多 樣性可以引發(fā)幼兒思維的積極性、探索的豐富性。 交流并小結。每人二個豌豆夾，剝后數(shù)一數(shù)并用自己的方法作記錄?？纯赐愣箠A的外型特征，數(shù)數(shù)豌豆夾中豌豆粒。但是有一些教學活動的過程往往不能保證主要目標的實現(xiàn)。 （二）教學過程應該突顯重點提高主要目標達成度 幼兒園一個教學活動一般只有十多分鐘到二十分鐘的時間，即使大班后期也只有三十多分鐘 [綜合性教學也應控制在 二、三十分鐘（小、中班）到 四、五十分鐘（中、大班），極少數(shù)活動用半天的時間 ]。 分析：本設計的教學過程簡捷而清晰，圍繞畫臉譜展開，既從兒童已與經(jīng)驗出發(fā)，又在與專業(yè)人員直接學習的過程中獲得相關知識、技巧，還讓幼兒大膽自主地實踐、練習，并在化妝后進入情景自由表現(xiàn)。 自由表演。 （ 1）幼兒選擇自己想化妝的角色。邊畫邊介紹化妝過程和注意事項，重點：小筆勾線、大筆涂色，從上往下畫，每種顏色用固定的筆。（外請人員）（ 1）戲劇老師介紹材料、工具。師生共同小結：臉譜是我國戲劇獨有的藝術，用夸張的色彩、線條和對稱的方法表現(xiàn)不同人物的不同性格和特點。（ 1）介紹自己制作的臉譜?；顒迎h(huán)節(jié)過多，想達成的目標過多，實際往往是欲速而不達，熱熱鬧鬧走過場的豐富環(huán)節(jié)，不能成為孩子踏踏實實的學習過程。 分析：這個活動過程真是太“豐富”了。 引導每個幼兒在教室里除玩具樂器外再找一件生活用品，進行拍打、敲擊、搖晃。 欣賞歌曲《盆、碗、碟、杯在唱歌》 學習敲打節(jié)奏 XXXX︳ XXX︳。例七：《“盒、碗、碟、杯”在歌唱》（音樂）的簡要過程： 出示盆、碗、碟、杯，引導幼兒觀察認識，知道其名稱、各自的特征。過去的“開始部分”、“基本部分”、“結束部分”就反映了一般教學的流程。 三、通過活動的開展，我有以下體會：作為一名幼兒教師，如何才能成功得講好一節(jié)課，就要在課前做好充分的準備，要提前想好在課堂上發(fā)生的種種問題，對幼兒的前期經(jīng)驗有充分的了解，這樣才能避免在課堂上發(fā)生的失誤，逐漸使自己的課走向完美。 二、從活動過程的第三個環(huán)節(jié)來看，幼兒通過商量來解決問題，從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數(shù)概念，不但培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力， 而且他們的交往能力和數(shù)概念也得到了增強。教學反思 一、從活動過程的第一個環(huán)節(jié)來看，幼兒在拼愛心的過程中通過和同伴交流，他們找到了朋友，不但培養(yǎng)了幼兒的操作能力，而且幼兒的語言表達能力和良好的禮貌用語也得到了培養(yǎng)。（從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數(shù)概念。 找朋友逛公園 小動物們都去公園玩了，我們也到公園里去玩吧 ！可是公園離這里路很遠，需要坐交通工具才能到。 提問：他們?yōu)槭裁匆矝]和小猴一起玩？如果是你，你會怎么做，怎么說？ 表演三：（ 3）小猴向小動物們道歉，并請求一起玩。（找到朋友后手拉手到劇場就坐）（ 5）提問：你是怎么找到朋友的，你是怎么說的？ 到朋友劇場觀看表演。（教師有意識的拓展幼兒的交往范圍，同時滲透顏色、形狀、大小的概念。事情過后，我和孩子們一起討論了一下毛毛蟲，他們只知道毛毛蟲是壞的，吃農(nóng)民伯伯種的糧食，別的就不太了解，于是我和他們說了一些有關毛毛蟲的知識，如，有的毛毛蟲是帶刺的，有的吃莊稼，有的吃樹葉，有的是青色的等等，也鼓勵他們自己回家以 后去發(fā)現(xiàn)更多毛毛蟲的知識。大烏龜在河里翻過身來，劃動四只腳，歡快地游開了。 小白兔來了，對大家說：“來，來，來！我有辦法，我們把大烏龜推到河邊去。 小蚱蜢看見了，大聲喊：“快快救救烏龜大叔！” 小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，也幫不了忙。）該舉動立即吸引了孩子們的視線，大家屏住呼吸