【正文】 第二周過去了我總結出了這一周觀察中讓對我比較大的兩點。同時對于幼兒的一日常規(guī)也更加熟悉了，為我以后自己帶班奠定了基礎。毛淑琳老師是一個特別嚴謹細心的人，她的職業(yè)幸福感很強，她覺得其實當一個幼兒園老師挺幸福的，如果自己做家庭主婦會感到更加的無聊，并且你跟孩子親，孩子也會跟你親的。 在第一天里，黃老師就給我布置任務了，讓我規(guī)劃好這三個月實習要完成的實習計劃，并就計劃可行性進行探討，這個實習就不會盲目，同時她也能在了解計劃的基礎上，更加積極的配合我，我打心里感謝她 !我們還就跟我論文息息相關的問題 — 幼兒從小班過渡到中班，進行主題建構游戲時，教師指導方面應該做 些什么，我們兩個人一起找資料，然后第二天再一起進行了討論，并得到了一個比較滿意的答案。黃老師比較注重與幼兒之間的對話，她一直在琢磨這個問題，并且也在著手收集相關的材料，使 自己做得更好。程妃老師是園區(qū)負責人，一個星期帶 2 個半天的班，黃老師是教務主任，一個星期帶 3 個半天的班，黃老師就負責帶 5 個半天的班。 這一周即將過去了，所有的疑問都迎刃而解了。 幼師實習周記 1 第一天踏進幼兒園的大門，心里有很多的忐忑不安 ,不知道迎接我的將是一種什么樣的班級，班級里的老師是不是很和善，小朋友有的人數會不會很多。 第五篇：幼師實習工作周記 學生實習是教學過程中的實踐環(huán)節(jié) ,也是重要環(huán)節(jié)，關于幼師的實習周記要怎么寫。 另外在對其他小朋友的態(tài)度上面，和其他小朋友鬧，或者是輕微的欺負其他小朋友的話，應該是表示他對那個小朋友很喜歡。 如果上課和在家里對同一種事情興趣表現的不同的話，可是考慮是周圍 環(huán)境促使他發(fā)生了這樣的變化。晚上我查了一下孩子不適應幼兒園環(huán)境怎么辦 ? 最后終于在網上找到了最佳答案： 可以考慮換幼兒園，但是不要逃避，一味地逃避對他的錯誤是縱容的態(tài)度。那兩個寶寶看得出來不太喜歡我們這個新環(huán)境，他們家長每天下午來接孩子的時候總是反反 ! 真頭疼 ! 所以課件的時候，我和兩個老師開了一個小會，遇到這種事情應該怎么辦 ?要像是小女孩的話安撫一下就好了 ! 其中一個老師還懷疑，那兩個孩子是不是有多動癥 !不過很快這個提議就被我“否決了” !因為我以前念 書的時候在輔導班看過一個多動癥的小女孩。最讓人頭疼的就是其中兩個 !每天總是鬧，和別的小朋友每天干的最多的事情就是搶人玩具。所有的孩子每個月托管費是 300 快 !相差的不多。 由于這個托班是新成立的，不知道怎么了，一周之內來了好多新的孩子。所以呢沒有什么上課任務。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。和小朋友在一起是開心的，他們的聰明可愛深深 的感染了我，內心對這份工作的熱愛越來越強烈，時也感到了沉沉的責任。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意識。作為二十一世紀的教師，我由此感受到自己肩上的擔子之重。 隨著中國 加入 WTO 組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn)。更為重要的是你要有耐心，有愛心，用你的耐心和愛心去引導孩子們，讓他們健康，快樂的成長。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學習課內外相關知識，力爭將來成為一名優(yōu)秀的幼師 ! 一周的實習結束了，我發(fā)現我還是喜歡小孩子的，不關乎專業(yè)，單純的喜歡。這次的見習不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多 !慢慢地我體會到，幼師這個職業(yè)有著非常重大的責任?？粗麄兓顫娍蓯鄣纳碛?，我仿佛看到了幼年時的自己，也和他們一樣地天真快樂 ! 閑下來的時候，我會觀察老師與幼兒們之間的互動與學習。每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返于幼兒園與學校之間，現在感覺還是蠻充實的。 由于體操的難度，前幾周的課程都沒有排，只是用來練習體操，我還是很驚訝看到這個難度他們還能做到基本完成，我相信孩子的潛力是永遠超出我們的想象的，他們的身體素質所能 完成的體育項目還能令我們驚訝很多，但這一切都是建立在他們發(fā)展程度上來說的。 我理想的幼兒體操是，動作簡單，有連貫，節(jié)奏不快，有律動。練習了幾周在老師在前面帶領大家做的情況下，小朋友也只是勉強跟的上，這只體 操感覺是不合適的。但以我的認識，這些體操超出的孩子們的能力范圍，在為期幾周的體操教學，一直到本周才聯系熟練，開始評比。第二，團隊配合，在大家一塊的情況能根據音樂節(jié)奏做整齊。這次見識到的體操在幼兒園的第一天就練習了，從那時我就覺得這個體操難度太大，節(jié)奏也快，時間也很長，在沒有人帶領著做的情況下，他們學多久也自己無法做完的。 第五周體操 我去過很多幼兒園，但最不能 hold 的就是體操。 在室外的來看 ，體育場得到了很好的運用，孩子們能充分的享受這些體育教具，環(huán)境也很適宜，幼兒園后面的沙場每天也必有小朋友子在里面玩，后面的菜地也不限制的給小孩們參觀。 在室內的話，除了墻飾和掛飾，就沒有能讓孩子接觸到并且能玩能看能討論的環(huán)境布置，就是那些教具，孩子們也不能經常的那來玩。也會把孩子的作品掛在上面，但這不叫孩子參與，很勉強?？吹嚼蠋熥龅哪切壹{悶這是怎么做到的，這種經驗的積累還得我們慢慢學起。難度就在于整體環(huán)境的構想以及自己的手工能力的結合。不得不說，這對我們兩個手工白癡來說真的無從下手，剛開始又不熟悉，不知道要做成什么樣子，也會擔心 做的不好怎么辦，每天又做的極慢，真的比較難的事情。 第三周還是教師節(jié)，之后同樣收到很多小孩子的小卡片，小花，但這都沒有果果的小禮物讓我感覺這么溫暖。當時的感覺實在是很奇妙，第一次有孩子送我東西，還我在喝斥他的 時候，我一直笑，又不知道說什么，很高興。所以我也喝斥他，過來做什么。另外在班級里，有一個孩子也另外非常驚喜。我的印象是蔣老師并不是一個很會說道的人，但她確系對工作比較認真負責，確系能關注到每個細節(jié)并能做到身體力行。在第一篇我提到過一次見面會，全體教職員工參加，但感 覺并不像這次認真，那次只是匆匆介紹一下，并不相互了解，介紹完又忙了很多事 ...。在這方面更應該增加的是紀律和規(guī)則性。這就不說很多小孩飯菜都是灑下來很多，衛(wèi)生處理又很難。 例如說在中午吃飯的問題上，實際操作流程是這個樣子的，老師去廚房取回食物，用的是小推車推回 來，然后老師分好菜肴，孩子們只要端回自己的位置，同時之前也要搬好椅子在自己選擇的座位上，然后，孩子們再返回來拿碗自己盛米飯，返回去吃，吃完自己過來添加飯菜或湯。另外這樣的情況也會大大增加老師的負擔，老師的整天目標在于保證孩子能順利進行這一切，由此看來課程卻成了這些流程中的點綴了，而非我們相當重視的把教育內容放在第一位。我也曾想過破除這些很亂很復雜的孩子日常流程，因為這要他們不斷的換鞋子穿鞋子脫衣服穿衣服，以及不斷的洗手喝水排隊打鬧，這一切的流程是如此之多讓我覺得十分難以應付，雖然我從宏觀上看出有所必為，有所要為。第二周雙胞胎也來了，很明顯家長對準時開學沒有太大的重視，在主班 老師的短信和電話的轟炸下，第一周 20 個孩子也就來了 13 個吧，這下，又增加了兩個。 第二周論一日繁雜流程 雖然每天早上六點多就從床上爬起來趕公交轉公交去幼兒園對我們這些懶散慣的大學生來說實在比較郁悶，但還好的是在我們班級中午還是能美美的睡上一個半小時以上，這，就是在幼兒園。緊接著，很快風風火火的沖進來三個一摸一樣的孩子，至少在當時感覺絕對一模一樣的，他們很熟悉的向老師問好，整理書包，然后用眼光余瞄這個陌生而又尷尬的 新男老師，我想在主班老師介紹我們兩個之前，寶貝們可能完全就不會承認我們兩個作為老師的可能吧。 第一周之前，我們都在見面會上和全體老師見過面了，清楚的了解到自己所在的班級，并從之前在這里實習過的同學中了解到我所在的班級 —— 中一班，是幼兒園的明星班級，因為班級里有一對三胞胎，有一對龍鳳胎，還有一對雙胞胎，并且非常可愛。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗 。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現。 我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關系。當我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。放學時他們記得和我道一聲再見。漸漸地孩子們記住了我的名字 。做錯事情了我也會道歉 。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍 。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。這是我在學校里學不到的?；仡欉@ 些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。而我們老師有時還會不自覺地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。姚姚畫好后我問他畫的是什么東西，他告訴我：“我畫了很多蠟燭，過幾天是媽媽的生日“講得多好啊 !我慶幸自己沒有掐滅了孩子思維的火花。 看到 xx 的畫，出乎我意料的是，展現在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切地說是根本看不出畫的是什么 ??“怎么回事，難道姚姚沒有聽清楚繪畫的要求嗎 ?”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫好后請他講講吧。姚姚小朋友最喜歡畫畫，特別喜歡畫小動物，畫小花小草，畫藍天白云。我跟老師交流了一下這個問題，老師覺得孩子是在這個氛圍中影響的。教師比較安靜也是根據比較得來的，在以前實習的班級教師的在班上說話聲音比較大，當幼兒比較吵鬧的時候，教師可能聲音變得比幼兒還更大，幼兒在班上做吵鬧的時間，以及吵架的次數都比較多。幼兒自主性的培養(yǎng)不是一天兩天的事，教師肯定在這方面付出了很大的心血，我看到的平時小孩子出現了壞習慣，教師會當著大家的面說他把壞習慣扔掉，只有自己才能夠將壞習慣改掉，如果一直重范的話，就讓他自他自我反省，教師在教學過程中比較注重培養(yǎng)孩子的自我意識也是有關的。孩子吃完點心之后自己搬凳子圍著圈，然后老師就稍微的交代了一下，讓他們去玩區(qū)域游戲，教師從來也不用說去分配區(qū)域的人數，孩子就自己能分好，在玩區(qū)域的過程中，孩子很少是無所事事的，他們都是知道自己要做些什么，有一個女孩比較讓我震撼，她自己用白紙、剪刀、膠水做成了一個相框，當時我打心底里佩服她，我想她長大后應該能做一個服裝設計師，因為它相框的尺寸都算得很好?！窘涷炈模河變鹤灾餍耘囵B(yǎng)很重要】 其實在這個班級中我體會最深刻的一件事還是整個班級中孩子的表現，特別是班級中孩子的自主性特別的強。例如，教師首次介紹一下今天吃什么東西，然后在點到的時候可以挑一個自己喜歡的菜然后回答老師。例如，老師點了一個小朋友的名字，老師就會對 xx 小朋友問今天星期 x ??？然后 xx 小朋友就要很認真的說回答?！窘涷炄航處熇盟槠瑫r間教育幼兒】我們班有三個老師，每個老師都特別注重孩子的細節(jié)教育。時間越長，看到的可能就越細致。 周次：第三周 時間： 9 月 28~9 月 30 第三周也過去 了，迎來了國慶長假。在這種情況下，出現一個小孩兩個小孩從箱子上外翻下來，但是老師的引導沒有說讓他們不要這樣玩了，而是積極的引導他們，讓他們想想辦法，怎么樣做才不會出現摔下來的情況。在游戲過程中，晨晨和軒軒坐在箱子里，王文楠用繩子拉著他們走，箱子的高度是他們身高的 1/3 左右，所以王文楠在拉的時候，晨晨和軒軒就往后摔 了一下，黃老師看到了，提醒他們注意安全并且引導他們如何用一個好方法讓后面的小朋友不摔跤。我是第一次見到幼兒園有這樣的大型積木建構，有像我們床板那樣一根一根的的長方形板，也有像磚塊那個大小但是重量大約是磚塊一半的磚型積木。我們班教師如此的注意幼兒保育的細節(jié)是讓我比較佩服的地方，我們班出勤在整個年級都是最高的，我想這跟他們的將保 育做得如此細致是分不開的。孩子玩滑滑梯的時候我們班老師也要給孩子套著汗巾，可能大家都覺得只有差不多 15 分鐘左右時間，就不用給孩子套汗巾，但是孩子玩下來，你可以看到很多的孩子都大汗淋漓，所以套汗巾是十分有必要的。在晨間玩大型建構積木的時候，孩子的搬運積木很辛苦，跑跑跳跳，老師給娃套上了汗巾。過了幾天大部分孩子都能做到了，洗手間的地板差不多都是干的了。首先是教師將保育和教育相結合，在水這個主題下，教師的集體教學活動中涉及到有正確洗手的環(huán)節(jié)，教師教幼兒 6 步洗手法，同時教孩子如何節(jié)約用水，特別是洗完手后一定要在水池上甩三下，將手上的水甩干，因為孩子們每次洗完手之后地上就會濕，到了冬天孩子可能摔倒，所以教師就借著節(jié)約用水這個主題，抓保育。孩子正處于長身