【正文】 如果從列舉的產(chǎn)品中或多或少地受到啟發(fā)，設計出一系列符合大眾生活的同類產(chǎn)品。產(chǎn)品的成功說明了某種需求的存在。正是這種具有廣泛適應性的設計，深受百姓青睞。該設計可能源于日本特有的席地而坐的生活方式。 模仿創(chuàng)新設計法直接模仿 即對同一類產(chǎn)品進行模仿。在具體設計時，我們通常采用“推移法”，通過對原有產(chǎn)品不斷地向前改良推移，雖然這一步與下一步變化不明顯，但隨著推移的深入，最后的結果與最初的產(chǎn)品則有著明顯的區(qū)別。又如，法國一些工廠生產(chǎn)一種魔方拼圖，由 13 塊曲邊三角板組成，能拼成各種圖像，增加了趣味性。而國外一些生產(chǎn)魔方重視對魔方的改進，以適應市場需求的變化。當魔方流傳到我國以后，許多工廠紛紛投產(chǎn)。一味照搬照抄，永遠只能跟在別人后面爬行。應該注意的是：同類制品的造型借鑒是仿造而不是類似，必須從無關的制品中引入某種概念，加以再設計，才可能得到真正的發(fā)展。比如，一只豬和一臺電冰箱之間有沒有共同點呢？這就需要動動腦筋了。當然，一眼就能看出來的造型借鑒，容易找到共同點，這種借鑒比較直接。 1925 年，他受到自行車把手的啟發(fā)，并把它應用到家具上來。如：從建筑造型上受到啟發(fā)，設計一把椅子；從構成雕塑中受到啟發(fā)，設計一盞燈具，等等。因此，實際上還是啟發(fā)。在眾多的設計方法中，這種方法有點“抄襲”的味道。只有仿生學的啟示進入了高級階段，揚棄了純粹自然形態(tài)，只運用它的原理，才有可能創(chuàng)造出真正全新的產(chǎn)品。運用仿生學主要是“似物化”設計，要特別注意“似”和“化”兩字的意義。我們在運用仿生設計時，必須注意“仿生學”只能是啟示，不能取代設計者的創(chuàng)造。每逢設計 中遇到問題，他的便拿起主體顯微鏡觀察事物，尋求合乎邏輯的方案。他認為自然界是最優(yōu)秀的設計師，而“宇宙間并無直線”，設計必須服從自然規(guī)律和法則?？评?(LuigiColani)是被譽為 20世紀達鳥能飛，人能飛嗎？怎樣飛？當然，即便你把鳥研究透了，也不能因此而設計制造出飛機來，但這個啟發(fā)是非常重要的。仿生學不是純生物科學，而是把研究生物作為向生物體索取技術設計藍圖的第一步；同時，它也不是純技術科學，而是開辟一件發(fā)展科學技術的途徑。依據(jù)自然原理，可啟發(fā)人類在創(chuàng)作造型上的許多構思，“仿生學”便應運而生。 夢想法 (自問自答 )5Ｗ — 1Ｈ法 (提問和回答 ):What（什么）？Who（誰）？ When（什么時候）？ Where（什么地方）？ Why（什么原因）？How（如何進行）？ 5W1H法 三、聯(lián)想類比法自然界有著極為豐富的形態(tài)，萬物之形，必有其生命原動力的存在，所有自然造型都具有必然性的結構或組織內涵。該法對于科學家確定研究某一重大課題和作出重大科學發(fā)現(xiàn)極為重要。夢想法實質上是人通過長期努力實現(xiàn)遠大理想的一種方法。孜孜不倦地閱讀有關書籍、研究和思考問題； 縮小夢想范圍，使夢想成為現(xiàn)實。該法基本過程包括 3 個階段： 盡量作出對人類有最大貢獻的夢想 ,可自問自答。 W它是通過對問題進行分析，加以推理以擴展思路，或把復雜問題進行分解，找出各種影響因素，再進行分析推理，從而尋求問題解答的一種創(chuàng)造性技法。采用集智會法時應注意： (1)要把“激智” ?和“集智”結合起來； (2)要針對問題孕育培養(yǎng)靈感，抓住靈感； (3)扶植一切創(chuàng)造性思想，力戒“思維扼殺”。集智會可以起到許多人相互啟發(fā)的作用。因此，又有一種集數(shù)人（ 5～ 6 人）一起的集智會法。愛迪生所說的“天才就是百分之二的靈感加上百分之九十八的汗水”就含有這個意思；這也說明勤奮在知識積累方面和創(chuàng)造性思維在質上進行突破的重要意義。必須抓住瞬時的“靈感”或“頓悟”等一閃念的意念，才有可能得出解決前辦法。上述四項基本原則中，推遲判斷原則與以量求質原則尤其重要。提出的新觀念越多，解決問題的可能性越多； (4)歡迎借題發(fā)揮。召開智力激勵全必須遵守的原則是觀念不要過早判斷，以免扼殺新觀念的產(chǎn)生； (2)鼓勵“自由聯(lián)想”。各組人數(shù)以 610 人為宜，兩組分組 智力激勵法（智暴法）活動。觀念組組員最好由富有抽象能力和幻想能力、不同職業(yè)、不同文化水平、無隸屬關系的人組成。在有競爭意識的情況下，人的心理活動效率可增加50%或更多； 自由欲望。在集體討論問題時，每提出一個新觀念，都能引起他人的聯(lián)想，產(chǎn)生鏈鎖反應，形成聯(lián)想反應堆； 熱情感染。該法為美國 首創(chuàng)，見于他1953 年的《應用想象》《 AplliedImagination》一書中。 —— 高爾基 6把嘗試“解決新問題“的追求，從人群中的局部人、少數(shù)人，擴大到人群中的絕大多數(shù)人，并使之成為日常生活中有機構成的一部分，這種趨勢在二十世紀末已初露端倪?? —— 中國、金馬《 21 世紀羅曼司》 第五篇：創(chuàng)新設計方法集錦 創(chuàng)新設計方法集錦 創(chuàng)新設計方法集錦 一、集體激智法 二、提問追溯法 三、聯(lián)想類比法 四、組合創(chuàng)新法 五、綜合分析法 六、極端法 七、與眾不同法 八、異想天開法 一、集體激智法智力激勵法是創(chuàng)造學中的一種重要方法學。 —— 愛因斯坦 5不創(chuàng)新，就死亡。 —— 米丘林 5在科學上，每一條道路都應該走一走。 —— 列寧 5遇到難題時，我總是力求尋找巧妙的思路，出奇制勝。 —— 高爾基 5有了精神的實驗和觀測作為研究的依據(jù)，想像力便成為自然科學理論的設計師。 —— 李四光 5以空前未有的熱情，煥發(fā)青春的創(chuàng)新功能，激發(fā)人人獨特的創(chuàng)新精神，使民族的、國家的創(chuàng)新智慧來一個總發(fā)動 !使個體的、群體的創(chuàng)新潛能來一個大爆發(fā) !—— 中國、金馬《 21 世紀 羅曼司》 5異想天開給生活增加了一分不平凡的色彩，這是每一個青年和善感的人所必需的。 —— 愛因斯坦 4一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。 —— 馬克 —— 愛因斯坦 4我們要記著，作了繭的蠶，是不會看到繭殼以外的世界的。 —— 別林斯基 4同是不滿于現(xiàn)狀，但打破現(xiàn)狀的手段卻不同：一是革新，一是復古。 —— 中國、金馬《 21 世紀羅曼司》 4若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。 —— 約翰 —— 列斯科夫 3日日創(chuàng)新。 —— 黃漢清 3人類的創(chuàng)新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產(chǎn)。 —— 李政道 3攀登科學高峰，就象登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數(shù)艱難險阻，懦夫和懶漢是不能享受到勝利的喜悅和幸福的。 —— 愛因斯坦 3科學也需要創(chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學。當然，自力更生并不等于封鎖自己。 —— 達 —— 馬克思 2科學沒有國界，科學家卻有國界。 —— 鄧小平 2科學決不是一種自私自利的享樂。只依靠實踐而不依靠科學的人，就像行船人不用舵與羅盤一樣。 —— 費定 2科學的偉大進步，來源于嶄新與大膽的想像力。 —— 雨果 2科學的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)，如果沒有新發(fā)現(xiàn)，科學便死了。盡滌舊習而氣象維新：守成則安靜無為，故縱脞廢萎而百事隳壞。 —— 托馬斯 —— 本田宗一郎 1既然像螃蟹這樣的東西，人們都很愛吃，那么蜘蛛也一定有人吃過，只不過后來知道不好吃才不吃了，但是第一個吃螃蟹的人一定是個勇士。 —— 卓別林 1非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新。 —— 柏格森 1對于創(chuàng)新來說，方法就是新的世界，最重要的不是知識，而是思路。 —— 徐悲鴻 1獨創(chuàng)常常在于發(fā)現(xiàn)兩個或兩人以上研究對象或設想之間的聯(lián)系或相似之點。 —— 〖熊彼特〗奧地利經(jīng)濟學家 1創(chuàng)造力對于創(chuàng)新是必要的，公司文化應該提倡創(chuàng)造力，然后將其轉變成創(chuàng)新，而這種創(chuàng)新將導致競爭的成功。 —— 阿西莫夫 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。 ——達爾文 創(chuàng)新，可以從需求的角度而不是從供給的角度給它下定義為：改變消費者從資源中獲得的價值和滿足。 —— 巴甫洛夫 在人類日超擁擠的生存空間里，唯一可以使人擺脫擁擠感覺的，不是別的什么，而是創(chuàng)新之路。 —— 陳玉書 只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創(chuàng)造新的體制、新的產(chǎn)品、新的市場和壓倒競爭對手的新形勢， 企業(yè)才能立于不敗之地。 創(chuàng)新計劃 5 第一節(jié)圣美嘉酒莊基本情況及未來一年發(fā)展戰(zhàn)略 公司基本情況 圣美嘉酒莊向紅酒 PE 公司廣泛募資，資金額度擬不少于三千萬，以擴大公司在海外紅酒市場的收購能力 具體募資計劃 第二節(jié)紅酒及市場分析 一、公司產(chǎn)品、特點及優(yōu)勢 二、行業(yè)和市場 三、公司的獨特性和市場競爭力 四、競爭對手的優(yōu)勢及劣勢 第三節(jié)融資需求和財務預測 一、公司目前的財務狀況和資本結構 二、融資需求 三、財務分析匯總表 四、財務分析 第四節(jié)公司運營和管理 一、公司發(fā)展戰(zhàn)略 二、公司的組織結構和管理模式 三、人力資源規(guī)劃 四、軟件開發(fā)管理 五、市場策略 六、外部支持 七、資本運營 第五節(jié)投資方的介入和退出 一、投資建議 二、投資方在公司經(jīng)營管理中的地位和作用 三、資本退出 第六節(jié)風險及對策 一、風險 二、對策 創(chuàng)新計劃 5 篇范文集錦大全 第四篇：科技創(chuàng)新名言集錦 作出重大發(fā)明創(chuàng)造的年輕人，大多是敢于向千年不變的戒規(guī)、定律挑戰(zhàn)的人，他們做出了大師們認為不可能的事情來，讓世人大吃一驚。 七、評比及加分 學校組織教師進行評選，并為獲獎學生頒發(fā)獎狀及獎品，評出一、二、三等獎若干名，并為班級加分 1 分。 (二 )少兒科幻畫 參賽對象：全校 35 年級學生，每班 1 幅。 作品要求：圍繞科技創(chuàng)新，力求創(chuàng)新、實用，貼近生活。 五、活動內容 學生科技小制作、小發(fā)明作品每班 1 件。 四、活動時間 20__年 12 月 6 日至 12 月 16日 。 三、組織實施 (一 )為了做好創(chuàng)作活動的組織工作，各班主任應對本次科技制作、繪畫積極宣傳、發(fā)動并做好項目 (作品 )的征集工作。 創(chuàng)新計劃 4 一、活動主題 體驗、創(chuàng)新、成長。為市各學校到我?？萍继厣^摩學習提供一個平臺。做到全面關注、加強實踐、學有所用。由?？萍驾o導教師與家長共同組織，充分利用社會、家庭資源，指導孩子進行閱讀、收集、處理現(xiàn)代科技信息，輔導孩子開展科技小制作、小實驗、小發(fā)明活動 。做到分組訓練、分層提高、學有所長。 開設興趣小組活動。 舉辦科技活動。本學期重點參加參加科技創(chuàng)新大賽選拔。領導小組成員應不斷加強自身建設，熟悉科技教育活動內容，對科技輔導員老師定期進行業(yè)務指導，加強落實學科教育中對學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？萍冀逃I導小組由學校的領導班子成員組成，以校長為組長，教 導處負責科技活動開展的具體工作和日常事務，科技輔導員和班主任負責組織和開展科技教育活動。 健全科技教育管理領導機制。根據(jù)學校的活動計劃，從實際出發(fā)，多形式、多渠道地設計好內容豐富多彩的活動。我們將繼續(xù)推進全面素質教育，以培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力普及科學知識、弘揚科學精神 ,堅持少年兒童科普活動的廣泛性、實踐性和選擇性，培養(yǎng)少年兒童的科學素養(yǎng)。 六、科技各項活動獎勵 在一學年研究過程中，對老師和學生所參加的活動給與表彰和獎勵。第二部分學生的創(chuàng)新思維，學生的創(chuàng)新方案設計，根據(jù)四性的要求，看作品是不是達到四性的要求，該成績占總分的 30%。 五、評價 學生對于創(chuàng)新教育學習的評價可分三部分。 科技小制作 開展一些科普實驗、飼養(yǎng)、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。 努力打造“科技長廊”，營造濃厚的科技氛圍。 利用板報、廣播進行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報。緊密結合我?？萍冀逃矫娴奶厣?，圍繞活動主題，充分調動每個學生參與的積極性、創(chuàng)造性、能動性。各班在組織科技活動時，要根據(jù)學生實際、注重實效和個性特色。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的數(shù)量、質量。 弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，進一步推進素質教育，積極實踐大教育思想理念。素質教育的需要 。 一、活動目的 培養(yǎng)學生的科學想象力和創(chuàng)新意識，使他們從小就嘗試手、腦并用，倡導科技與藝術的融會交流，展示學生對未來科學發(fā)展的暢想和展望 。在學