【正文】 。 總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。 學(xué)習(xí)是為了武裝自己，運(yùn)用于實(shí)踐 。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。 通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。所以我要說，沒有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。 二、認(rèn)真感悟 本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩來描述再恰當(dāng)不過了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說學(xué) 生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。除此之外，老師們講到同樣的文本，時(shí)代不同，人文思想也會(huì)有所變化，對(duì)于文本不能只停留在思想教育，政治教育的層面上，這一點(diǎn)是要注意的?！皶接脮r(shí)方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)方法與技能，以及所使用的教材都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)．通過培訓(xùn)讓我受益匪淺，它使我的教育教學(xué)理念得以進(jìn)一步更新，對(duì)于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用。研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律 ,把科研和教學(xué)結(jié)合起來 ,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué) ,適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要 ,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性 ,使學(xué)生獲得能力的提高 ,為推動(dòng)新課程改革添磚加瓦 ,貢獻(xiàn)自己的一份力量。通過參加小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn) ,我們老師對(duì)小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。 新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活 ,尊重兒童的天性 ,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn) ,去自主的探究。 最后 ,新教材中增加了一個(gè)新的板塊 ,和大人一起讀 ,將課外閱讀納入了課程中 ,引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀 ,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣 ,并 能通過不同形式的讀從而愛上閱讀 ,充分的調(diào)動(dòng)家庭教育的力量 ,共建書香型校園、書香型社會(huì)。老師絕對(duì)不能包辦代替學(xué)生 ,而是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性 ,將發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法遷移 到學(xué)習(xí)中 ,讓他們自己動(dòng)手操作和鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成。特別是低年級(jí)的小學(xué)生 ,我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用 ,借助圖畫猜識(shí)生字 ,讀通句子。第二、形式多樣 ,體現(xiàn)出要對(duì)中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng) 。我們要了解它的編寫形式、特點(diǎn)。在使用教材的同時(shí) ,我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。 其次 ,培訓(xùn)講座上 ,老師進(jìn)一步剖析了二、三年級(jí)語文統(tǒng)編教材的內(nèi)容板塊和教材重難點(diǎn) ,幫我們明確了今后教學(xué)的思路。要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系 ,首先要吃透教材 ,才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。在本次 培訓(xùn)中 ,楊正會(huì)老師主要從識(shí)字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo) ,剛開始我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)沒有那么的精深 ,不過聽了楊老師的詳細(xì)分析 ,從教材以專題組織單元 ,整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩 ,實(shí) 用性強(qiáng)。此外 ,專家還鼓勵(lì)老師們要勇于實(shí)踐 ,迎接挑戰(zhàn) ,與課程一同成長(zhǎng)。 篇三： 我收獲頗豐。今后，對(duì)于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí) —— 實(shí)踐 ——反思 —— 調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求，必須纖 屑不遺地研究好教材，使用適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)成熟，不斷地產(chǎn)生和積累好教學(xué)的靈感。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識(shí)，加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的，與學(xué)生進(jìn)行課堂交流，恰到好處地對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過程中達(dá)到教學(xué)目的，并適時(shí)做好修整評(píng)價(jià)工作。 另外，我也深切地體會(huì)到作為一名語文老師，平時(shí)的知識(shí)積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù)，不能因?yàn)樽⒅匦问蕉鲆暳藘?nèi)容。 當(dāng)然，在備課方面，包括教材的處理，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，對(duì)不同課型的處理。老師在教學(xué)過程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色，起到的應(yīng)該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。要努力營(yíng)造課 堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學(xué)生主動(dòng)求學(xué)的欲望高漲，由此獲得的教學(xué)效率也極高?！芭d趣是最好的老師，讓學(xué)生有興趣課外多讀書。 我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神，教師必須注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這次的培訓(xùn)讓我不僅見 識(shí)了專家和名師的風(fēng)采，而且也開闊了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路的清晰度。 總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記，結(jié)合實(shí)際，把本學(xué)期教學(xué)開展得更好。教材中的幾次口語交際活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原則 :相互尊重。 。培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來，才會(huì)形成一個(gè)人的口語交際能力。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時(shí)間塞得滿滿的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。 ，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。所選的兒歌也都包含本課新學(xué)的音節(jié)。教材中安排了詞語和兒歌，并且結(jié)合詞語和兒歌的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字。 2. 結(jié)合拼音認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)習(xí)詞語和兒歌， 提倡學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)拼音的實(shí)用價(jià)值。老師絕對(duì)不能包辦代替學(xué)生，而是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識(shí) 字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自己動(dòng)手操作和鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成。特別是低年級(jí)的小學(xué)生， 我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識(shí)生字，讀通句子。 2)形式多樣，體現(xiàn)出