【正文】 。推廣節(jié)水、節(jié)電、光盤行動(dòng)等好習(xí)慣，養(yǎng)成文明健康生活方式。控制會(huì)議規(guī)模，不安排與會(huì)議內(nèi)容無(wú)關(guān)的考察參觀活動(dòng)。在經(jīng)費(fèi)審查過(guò)程中，嚴(yán)控支出標(biāo)準(zhǔn)和支出范圍，確保預(yù)算開(kāi)支符合要求。 嚴(yán)格預(yù)算開(kāi)支，切實(shí)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理。 （三）以落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”為重點(diǎn)開(kāi)展勤儉節(jié)約活動(dòng)， 治理享樂(lè)之風(fēng)和奢靡之風(fēng)。在難題面前，要敢闖敢試，敢為人先；在矛盾面前，要敢抓敢管，敢于碰硬；在風(fēng)險(xiǎn)面前，要敢作敢為、敢于擔(dān)當(dāng)。加強(qiáng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。要進(jìn)一步結(jié)合醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，優(yōu)化課程設(shè)置，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部?jī)A聽(tīng)群眾訴求制度。建立督察機(jī)制。 建立制度制定與效用評(píng)估機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行院領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年下基層調(diào)研不少于一次的要求，堅(jiān)持每年確定 12 個(gè)選題，形成 12 篇調(diào)研報(bào)告，在黨委中心組（ 擴(kuò)大）集中學(xué)習(xí)會(huì)議上研討。落實(shí)好調(diào)查研究工作。 開(kāi)展求真務(wù)實(shí)大討論。強(qiáng)化理想信念，牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)和敬業(yè)精神，凝聚起推動(dòng)學(xué)院事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大力量，促進(jìn)干部開(kāi)拓思路、勇創(chuàng)實(shí)績(jī)，努力在學(xué)院事業(yè)發(fā)展中奮發(fā)有為。樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，繼續(xù)開(kāi)展好“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)、支部目標(biāo)管理和黨支部主題教育活動(dòng)，積極參加校園廉潔文化周活動(dòng)。堅(jiān)持理想信念和宗旨意 識(shí)教育制度。結(jié)合學(xué)院實(shí)際，不定期召開(kāi)座談會(huì)、研討會(huì)、專題講座等，重點(diǎn)做好“踐行宗旨責(zé)任感和使命感的教育引導(dǎo)、艱苦奮斗和苦干實(shí)干精神的引導(dǎo)、工作本領(lǐng)和能力的學(xué)習(xí)引導(dǎo)、改進(jìn)作風(fēng)加強(qiáng)自”要讓群眾了解和掌握政策法規(guī)及全局動(dòng)態(tài)，針對(duì)群身建設(shè)的引導(dǎo)。 完善思想教育工作制度。 建立集體學(xué)習(xí)制度。我們將下更大決心、花更大力氣、用更足功夫，切實(shí)采取更加有效的措施，努力從思想根源入手，從建章立制入手，加大力度切實(shí)解決好“四風(fēng)”問(wèn)題，確保取得組織和群眾滿意的明顯實(shí)效，以作風(fēng)建設(shè)的實(shí)際成果接受校黨委和全院師生的檢驗(yàn)。這是形式主義、官僚主義等問(wèn)題得以形成的根源所在。 （五）政績(jī)觀、權(quán)力觀、世界觀有所偏離在“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的問(wèn)題上缺少全面深刻的認(rèn)知，在牢固樹(shù)立人民至上的價(jià)值觀、人民是真正英雄的唯物史觀、立黨為公執(zhí)政為民的執(zhí)政觀等方面缺少理性深入的把握，為民務(wù)實(shí)清廉的思想根子扎的不夠深。沒(méi)有深刻認(rèn) 識(shí)到我們黨的先進(jìn)性和黨的執(zhí)政地位不是一勞永逸、一成不變的，忽視了自己的一言一行都會(huì)影響黨的地位與形象。因而存在為師生服務(wù)不到位，與師生認(rèn)識(shí)有出入等情況，造成師生的不理解。政策研究的思路有的還不夠成熟，政策實(shí)施缺乏深入追蹤和掌握，決策與實(shí)際存在差距。頂層設(shè)計(jì)考慮上 下了一些功夫，但工作實(shí)施、貫徹不夠，緊迫感、責(zé)任感、使命感不夠強(qiáng)，攻堅(jiān)克難的舉措不夠多。工作繁重、壓力大的時(shí)候，首先想到的是怎樣盡快完成任務(wù)，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。 （三）黨性修養(yǎng)有所欠缺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自覺(jué)性不強(qiáng)，提升自我素養(yǎng)的標(biāo)尺線不高，缺少爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的勁頭，缺少改革創(chuàng)新的勇氣，精神狀態(tài)不夠振奮，奮斗意識(shí)有所弱化。 三是宗旨意識(shí)不扎實(shí)、不牢固。 二是發(fā)展規(guī)劃不長(zhǎng)遠(yuǎn)、不規(guī)范。到了基層只注重了解想要了解的問(wèn)題，與師生談心交流不經(jīng)常，直接聽(tīng)取基層群眾意見(jiàn)少，沒(méi)有真正和群眾打成一片。受各種思潮的侵入和社會(huì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的影響，思想容易產(chǎn)生波動(dòng)，加 之理論學(xué)習(xí)和修養(yǎng)不足，造成共產(chǎn)主義的理想信念有所淡化，一定程度上影響了工作理念和工作質(zhì)量的提升，導(dǎo)致了“四風(fēng)”問(wèn)題的存在。受社會(huì)普遍存在的重事務(wù)工作輕理想訴求、重利益獲得輕信念取舍的影響，削弱了我們的精神追求，放松了我們的自我要求，隊(duì)伍的忠誠(chéng)意識(shí)、大局意識(shí)、敬業(yè)精神有所弱化。認(rèn)為業(yè)務(wù)是實(shí)的東西，能看得見(jiàn)摸得著，政治理論是虛的東西，看不見(jiàn)摸不著，政治理論水平再高不如實(shí)實(shí)在在干點(diǎn)事。 二、產(chǎn)生“四風(fēng)”問(wèn)題的原因剖析 （一）理想信念有所淡化 一是理論學(xué)習(xí)虛化。公務(wù)接待與日常工作中，執(zhí)行廉政規(guī)定不夠嚴(yán)格，對(duì)于其他單位或個(gè)人贈(zèng)送的小禮品、土特產(chǎn)等，很少去斷然拒絕。公務(wù)招待宴請(qǐng)和日常工作中，有時(shí)也會(huì)有浪費(fèi)現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在： 1．浪費(fèi)現(xiàn)象偶有發(fā)生。對(duì)群眾普遍反映的一些熱點(diǎn) 難點(diǎn)問(wèn)題，如直屬附屬醫(yī)院建立問(wèn)題，存在畏難情緒，還沒(méi)有得到有效解決。有的同志不愿“多事”擔(dān)責(zé)，習(xí)慣于按部就班憑經(jīng)驗(yàn)辦事，攻堅(jiān)克難意識(shí)不強(qiáng)，遇事不敢動(dòng)真碰硬。在學(xué)院面臨發(fā)展瓶頸、力求跨越的關(guān)鍵時(shí)期，責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神不夠，爭(zhēng)先進(jìn)位、跨越發(fā)展的沖勁不足。突出表現(xiàn)在： 1．精神懈怠，動(dòng)力不足。在解決教學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備普遍老化、設(shè)備維護(hù)缺乏保障等問(wèn)題上存在等、靠、要的思想；在改善青年教師辦公條件和實(shí)驗(yàn)條件等問(wèn)題上缺少得力的舉措。雖然有服務(wù)師生的意識(shí)，但有的同志的宗旨意識(shí)還不夠強(qiáng)烈和牢固，主動(dòng)關(guān)心師生的工作、學(xué)習(xí)和生活不夠，切實(shí)幫助師生解決實(shí)際困難和問(wèn)題不夠。有時(shí)不能耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，聽(tīng)到不同的聲音會(huì)有急躁情緒，不能虛心接受別人的建議。院領(lǐng)導(dǎo)班子成員與聯(lián)系系部的同志 交流多，與非聯(lián)系系部的同志交流少；與教學(xué)、科研部門的同志聯(lián)系多，與學(xué)生管理一線的同志聯(lián)系少；與中層干部、老同志和教授的溝通多，與青年教師和廣大學(xué)生溝通少。廣泛聽(tīng)取師生的意見(jiàn)和建議不夠，缺乏與基層干部、師生員工、學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通交流，直接傾聽(tīng)基層訴求不夠。一是組織開(kāi)展調(diào)查研究不扎實(shí)，比如班子成員都每年會(huì)去各教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院調(diào)研，雖然學(xué)校要求每位中層干部每年至少撰寫一篇調(diào)研報(bào)告，但缺乏對(duì)調(diào)研主題、調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研形式的把握，有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告不多，多流于形式；二是發(fā)揮院領(lǐng)導(dǎo)帶頭開(kāi)展調(diào)查研究的作用不明顯，領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研時(shí)間和頻率偏少，調(diào)研內(nèi)容不夠具體，有的調(diào)研只是開(kāi)個(gè)座談會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題多，分析問(wèn)題少，拿出具有實(shí)用價(jià)值的措施辦法不多，產(chǎn)出有示范效應(yīng)的報(bào)告鮮見(jiàn)；三是對(duì)調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用的重視不夠，一些研究報(bào)告中提出的問(wèn)題和建議不多，納入學(xué)院工作的更少，挫傷了干部、師生參與和支持調(diào)研的積極性，造成一些創(chuàng)新思維和建設(shè)性意見(jiàn)白白流失。突出表現(xiàn)在： 1．調(diào)查研究陷入程式化。學(xué)院制定了較為健全的規(guī)章制度，但存在著重建章立制、輕認(rèn)真落實(shí)的現(xiàn)象，具體的制度執(zhí)行力度不夠，沒(méi)有建立監(jiān)督檢查制度執(zhí)行情況的長(zhǎng)效體制和機(jī)制，誰(shuí)來(lái)監(jiān)督、怎樣監(jiān)督、監(jiān)督結(jié)果如何使用等問(wèn)題沒(méi)有得到有效解決，出現(xiàn)了一些工作有“形”而落實(shí)不夠，有些工作即使沒(méi)有落實(shí)，也無(wú)人過(guò)問(wèn)，或不了了之，或臨時(shí)處置，疲于應(yīng)付，缺少有效的問(wèn)責(zé)手段和辦法，工作質(zhì)量得不到保證?；撕芏嗑?，開(kāi)了很多會(huì)、發(fā)了不少文，研究工作部署較為透徹，但缺乏跟蹤、檢查和指導(dǎo)，狠抓落實(shí)的精神不夠，狠抓落實(shí)的力度也不夠，對(duì)工作的責(zé)任主體、階段目標(biāo)、時(shí)間控制、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺 少明確要求，最終表現(xiàn)為抓而不緊、抓而不實(shí)、抓而不細(xì)，工作浮于表面，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。工作有思考，但對(duì)一些難度較大的工作研究不深、不細(xì)、不透。同時(shí)表現(xiàn)在單純追求形式閱知，而忽略了促進(jìn)、規(guī)范 和指導(dǎo)工作；集體學(xué)習(xí)缺乏深入研討和思想碰撞，對(duì)于中央、省委、學(xué)校的重大戰(zhàn)略部署，以及教職工利益密切相關(guān)的政策，研究不夠，討論不充分，特別是運(yùn)用集體智慧提出與實(shí)際工作相結(jié)合舉措的研討活動(dòng)較少，沒(méi)有達(dá)到通過(guò)集中學(xué)習(xí)服務(wù)學(xué)院發(fā)展的目的。突出表現(xiàn)在： 1．理論學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)。比如，在征求師生意見(jiàn)和調(diào)研工作時(shí)，有時(shí)會(huì)走馬觀花，深入調(diào)查力度不夠，情況掌握不充分，給予師生的幫助較少；在師生有急事需指導(dǎo)和幫助時(shí)，仍有因各種原因不能給師生及時(shí)答復(fù)的情況；在業(yè)務(wù)接待方面，仍有關(guān)鍵時(shí)刻要花錢才能辦大事的觀點(diǎn)，在重點(diǎn)項(xiàng)目和人員的接待上，偶有超標(biāo)現(xiàn)象。學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于專家講學(xué)費(fèi)用開(kāi)支的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制接待標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制出國(guó)出訪和外出培訓(xùn)，嚴(yán)格控制出差隨行 人員，嚴(yán)格按照規(guī)定乘坐交通工具，學(xué)院內(nèi)部會(huì)議一律不制作橫幅、不擺設(shè)鮮花，盡可能節(jié)約開(kāi)支。在擬請(qǐng)示、報(bào)告、總結(jié)等文稿方面，一直提倡少講空話、套話，就事 論事，用具體事例、數(shù)據(jù)說(shuō)話，言簡(jiǎn)意賅、主旨明確，辦文效率大有改善。另外，充分利用學(xué)院現(xiàn)有會(huì)議場(chǎng)所召開(kāi)會(huì)議，嚴(yán)格控制會(huì)議費(fèi)用支出。堅(jiān)持少開(kāi)會(huì)、開(kāi)短會(huì)、講短話，盡可能地減少會(huì)議數(shù)量，可開(kāi)可不開(kāi)的會(huì)議一律不開(kāi)，能夠合并的會(huì)議一律 合并，會(huì)議力戒空話、套話。另外，領(lǐng)導(dǎo)班子成員還走訪了學(xué)院退休老領(lǐng)導(dǎo)、校友代表和部分參與合作辦學(xué)的企業(yè)，充分聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，為班子查擺問(wèn)題指明了方向。 二、貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省委實(shí)施辦法情況 （一）貫徹落實(shí)情況 1．強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系點(diǎn)工作機(jī)制，加強(qiáng)基層調(diào)研。 3．貫徹落實(shí)群眾路線仍不夠。 2．工作上闖勁不夠，抓工作不夠扎實(shí)。 （二）存在的主要問(wèn)題 1．學(xué)習(xí)上自覺(jué)性不夠，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。注重加強(qiáng)自身的作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，以身作則，自 覺(jué)深入群眾，傾聽(tīng)?zhēng)熒袈暎e極為師生辦實(shí)事、辦好事、解難事。帶頭嚴(yán)格要求、廉潔自律，班子成員在認(rèn)真落實(shí) 黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、加強(qiáng)對(duì)分管領(lǐng)域干部教育 13 第五篇：領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料 個(gè)人對(duì)照檢查材料 一、遵守和執(zhí)行黨的政治紀(jì)律情況 （一）總體情況 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)執(zhí)行黨的路線、方針、政策，遵守黨的政治紀(jì)律，在思想上、行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致。二是落實(shí)黨內(nèi)民主生活會(huì)制度，大膽使用、經(jīng)常使用批評(píng)與自我批評(píng)這個(gè)武器，促進(jìn)自我凈化提高，加強(qiáng)黨性原則基礎(chǔ)上的班子團(tuán)結(jié)。 （四）加強(qiáng)自身建設(shè)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的核心作用和領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用。三是健全完善聯(lián)系群眾制度。二是建立調(diào)查研究工作制度。一是完善落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定的具體措施。 （三）加強(qiáng)制度建設(shè)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。隨著工作環(huán)境和生活條件改善，艱苦奮斗精神弱化淡化，居安思危的憂患意識(shí)和勤儉辦一切事業(yè)的節(jié)儉意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)“奢靡之始，危亡之漸”的警示缺少思想上的警醒和行動(dòng)上的自覺(jué)自律。在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦，習(xí)慣于等待上級(jí)的指示，等待紅頭文件，推一推動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)一步走一步，工作進(jìn)展緩慢，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，工作不深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交 辦的任務(wù)，滿足于面上不出問(wèn)題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 （四）開(kāi)拓進(jìn)取意識(shí)弱化。 （二）與群眾感情疏遠(yuǎn)。三是產(chǎn)生了消極悲觀心理。正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀樹(shù)立得不牢固，思想免疫力下降，抵御腐朽思想侵蝕不自覺(jué)，制止不良風(fēng)氣不堅(jiān)決。二是放松了世界觀的改造。一是放松了理論學(xué)習(xí)。面對(duì)新事物、新思路、新辦法，不 7 局領(lǐng)導(dǎo)班子存在的“四風(fēng)”方面突出問(wèn)題，主要是對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)的本質(zhì)、根源、危害認(rèn)識(shí)不深，警惕性不高，抵制力不強(qiáng)，根本上是放松了對(duì)主觀世界的改造，在堅(jiān)定理想信念上還有差距，黨性觀念、宗旨意識(shí)不強(qiáng)，艱苦奮斗精神弱化。有的同 志隨著職務(wù)提升，官氣多了、干勁少了，動(dòng)口多了、動(dòng)手少了，被動(dòng)應(yīng)付多了、主動(dòng)作為少了。班子成員缺少擔(dān)當(dāng)精神，責(zé)任心、事業(yè)心不強(qiáng)，回避矛盾和問(wèn)題，怕?lián)?zé)任、怕得罪人，缺少爭(zhēng)取各方面資源的能力。工作思路不新，發(fā)展目標(biāo)定位不高，思想觀念比較保守，習(xí)慣于憑老經(jīng)驗(yàn)、老辦法辦事，按部就班，循規(guī)蹈矩，不能正確處理依法照章辦事與工作改革創(chuàng)新的關(guān)系，等“紅頭”、看四鄰，敢為人先的銳氣不足，不敢大膽嘗試、率先突破。在成績(jī) 面前，自滿情緒滋長(zhǎng)。 （三）享樂(lè)主義方面 創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)別同志全局意識(shí)不強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)分管的多，對(duì)其他工作參與不多，不能和其他班子成員搞好配合。有的班子成員自認(rèn)為出身農(nóng)家，大多有過(guò)基層工作經(jīng)歷，和群眾有感情，對(duì)群眾的想法十分了解，覺(jué) 5 少，被動(dòng)接受指示多，主動(dòng)提出建議的少。有些調(diào)研針對(duì)性不強(qiáng)，質(zhì)量不高，形不成決策參考價(jià)值較高的調(diào)研成果。掌握基層情況、把握群眾需求不全面準(zhǔn)確，每年下基層時(shí)間不算少，但被安排比較多，往往是會(huì)上聽(tīng)聽(tīng)、面上看看、點(diǎn)上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看亮點(diǎn)、閃光點(diǎn)多，看難點(diǎn)、落后點(diǎn) 少，到出經(jīng)驗(yàn)的地方多，到問(wèn)題多的地方少。比如 XX。工作中存在簡(jiǎn)單應(yīng)付現(xiàn)象，工作落實(shí)質(zhì)量不高、站位不高、視野不寬，抓工作有單純業(yè)務(wù)觀點(diǎn)和簡(jiǎn)單化傾向，重形式、走過(guò)場(chǎng)，貫徹上級(jí)精神照抄照轉(zhuǎn)，結(jié)合實(shí)際抓落實(shí)能力不強(qiáng)，存在以會(huì)議貫徹會(huì)議、以文件落實(shí)文件問(wèn)題。對(duì)學(xué)習(xí)缺乏思考，以實(shí)用主義態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)上級(jí)政策理解掌握的不透徹，對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)思考不細(xì)致，只重視對(duì)文字材料的學(xué)習(xí)整理，要求不高，理解不深，學(xué)以致用還需要進(jìn) 一步提高。對(duì)干部職工黨風(fēng)廉政建設(shè)的教育力度不大，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部沒(méi)有真正從思想上高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作，對(duì)責(zé)任制規(guī)定的內(nèi)容和要求學(xué) 習(xí)不深不透，對(duì)自己在黨風(fēng)廉政建設(shè)中應(yīng)負(fù)的責(zé)任不甚明白，甚至仍然存在著黨風(fēng)廉政建設(shè)工作是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的事情、與己無(wú)關(guān)等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，放松了在黨風(fēng)廉政建設(shè)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，“一崗雙責(zé)”意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)業(yè)務(wù)工作安排部署的較多，抓 3 用急學(xué)的現(xiàn)象。機(jī)制不健全，特別是監(jiān)督制約機(jī)制、糾錯(cuò)機(jī)制不健全 ,決策后，缺少監(jiān)督反饋。