高三級部主任表態(tài)發(fā)言(參考版)
2025-04-21 12:55本頁面
【正文】 看吧，那是屬于我們共同的輝煌！ 。 不屈的戰(zhàn)士，當(dāng)勇于戰(zhàn)勝懦弱；堅韌的精神，應(yīng)化作銳利的長矛。我們應(yīng)當(dāng)告訴他：其實，荊棘是你想象的路障，每一朵花都有開放的權(quán)利！想一想自己，你可不可以中途放棄？讓我們從最基礎(chǔ)的抓起， 還有二百多天收獲機遇。我們應(yīng)當(dāng)告訴他：從現(xiàn)在起，堅持每一天自戒自省，認(rèn)真對待每一次考試，認(rèn)真作好每一科筆記，認(rèn)真處理每一個問題，集腋成 裘，聚沙成塔，明年的考場上，你一定會重現(xiàn)英姿圓理想之夢！ 1 對于那些因為疏懶放縱了自己的學(xué)生。我們有責(zé)任給這樣的學(xué)生一個較高的定位。為了這個長期以來積聚在心頭的愿望，我們在這一屆高三學(xué)生身上用足所有的力量，把班級管好，與課任老師們作好協(xié)調(diào)。這就需要我們把足夠的耐心，高度的細(xì)心，堅定的決心，必勝的信心和一顆淡化自己的平常心內(nèi)化為學(xué)生的理念；幫助學(xué)生把緊張，焦慮，害怕，不安，悲觀，失望拋在腦后；引導(dǎo)學(xué) 生向著理想的舞臺奮然前行，成就夢想。 在此，我用一句古詩表達(dá)老師們的必勝信念，那就是：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還！ 有人說，高考是高三學(xué)子面臨的一堵墻，跨越它，孩子們的人生才能輝煌。焚膏繼晷、廢寢忘食， 固然在所不惜；提高素質(zhì)、因材施教更需用心琢磨。 從學(xué)校的角度，是超越過去；從學(xué)年的角度，是超越前者，從現(xiàn)實的角度，只能超越自我?！泵鎸ΜF(xiàn)實，我們必須而且只能做出一種選擇，那就是超越。面對今年立下的新的高標(biāo)，我們所有的老師深感壓力巨大、困難重重。增強自信，提高效率，明年考場上，你同樣會吐露撲鼻的芬芳！ 高考號角已經(jīng)吹響，讓我們拿起管理和教學(xué)這兩種武器，咬緊牙關(guān)，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，縱是千難萬險，也要轟轟烈烈，蕩氣回腸。我們應(yīng)當(dāng)告訴他：從現(xiàn)在起，嚴(yán)格自律，奮起直追，抓住最后的契機，分秒必爭刻苦學(xué)習(xí)，向最認(rèn)真最勤奮的同學(xué)看齊，與最優(yōu)秀最出色的同學(xué)競技，和每一位老師配合默契，再接再厲，愈戰(zhàn)愈勇，明年的考場上，你就是決韁而躍的黑馬，一飛沖天的雄鷹！ 對于那些因為自卑看輕了自己，認(rèn)為前途布滿了荊棘的學(xué)生。 對于那些因為驕傲懈怠了自己，成績有些不如意的學(xué)生。 對于那些成績較好、志存高遠(yuǎn)的同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)告訴他：志在北大未名湖，夢赴清華荷塘月。 我希望每一位班主任，規(guī)范管理，用堅定的決心、必勝的信心、足夠的耐心、高度的細(xì)心和一顆淡化自己的平常心，用死盯硬靠的方法，文化引領(lǐng)的理念，心理疏導(dǎo)的方式，科學(xué)有趣的活動，扎實細(xì)致的談心，竭盡全力幫助班級的每一個學(xué)生成人成才。合理規(guī)劃是征程的航標(biāo)，科學(xué)指導(dǎo)是飛翔的翅膀，嚴(yán)格要求是提高的推力，銳意創(chuàng)新是提升的關(guān)鍵。用汗水和愛心為一中 2021 年高考再添壯麗一筆貢獻(xiàn)所有的力量。作為高三人，嘔心瀝血，廢寢忘食，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，理應(yīng)不在話下；科學(xué)備課，合理訓(xùn)練，因材施教，全面提高，更需用心琢磨。為了 2021 年高考能有新突破，我們必須而且只能做出一種選擇，那就是奮斗，那就是超越。 第四篇：高三年級部主任表態(tài)發(fā)言 信心百倍勇攀登鯤鵬展翅看明年 —— 在高三級部大會上的表態(tài)發(fā)言 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！ 當(dāng)我們還沉浸在 2021 年高考我校取得突破的喜悅中的時候， 2021年的高考已經(jīng)拉開了序幕。要定期不定期地召開學(xué)生干部 座談會、部分生座談會、學(xué)習(xí)困難學(xué)生座談會，聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法，及時調(diào)整策略，從而形成師生目標(biāo)統(tǒng)一。 教師面對的教育對象是一個個鮮活的、思想性格各異的主體的人，因而我們不能以整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們，評價他們。八花大力氣，做好學(xué)生的思想教育以及心理輔導(dǎo)工作。對每次考試成績，都要進(jìn)行質(zhì)量分析：學(xué)生要對自己考試情況作分析，班主任老師要對學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況作總體分析，任課教師要對本學(xué)科的考試情況作具體分析，既要客觀評價成績，同時也要通過分析發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢的彌補漏洞、發(fā)揚成績、穩(wěn)步前進(jìn)。重視教學(xué)結(jié)果評價，抓好每一次考試和質(zhì)量分析。六及時反饋 ，科學(xué)評價。對每個教師來說，他所教學(xué)科使用的時間多少彈性是較大的，如果在時間使用上他取了最大值，那么其他教師所用的時間自然相對減少了，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是有限的。五科學(xué)合理地分配教學(xué)時間，保證學(xué)生各
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