學(xué)習(xí)蔣志剛事跡心得體會(參考版)
2025-04-21 03:13本頁面
【正文】 。他的有關(guān)事跡也被編入《中國專家大詞典》、《荊楚農(nóng)業(yè)科技精英》、《跨世紀之光》、《創(chuàng)業(yè)風(fēng)采錄》等書中。其中，《觀音巖水庫調(diào)度規(guī)程》被湖北省列入大型水庫調(diào)度法規(guī)性文件；青山口渡槽整險加固工程應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新方法，節(jié)省資金 50多萬元， 2021 年 10 月榮獲孝感市科學(xué)技術(shù)進步獎?！? —— 蔣志剛 教師介紹： 他，就是蔣志剛，孝昌縣水務(wù)局副局長、高級工程師。 教師進而指出 ，這是偉大民族精神和時代精神在新時期的體現(xiàn)，是傳統(tǒng)美德在新時期的進一步弘揚，是精神文明之花在孝昌大地上結(jié)出的碩果，是我們的驕傲，也是我們的楷模。 公而忘私、心系群眾、勤政為民、身先士卒的奉獻精神。 3 最后教師指出： 篤信理想、牢記宗旨、熱愛事業(yè)、忠誠水利的“筑夢”精神。 教師小結(jié)：以苦為樂，勤儉節(jié)約，艱苦樸素 教師：通過以上材料，展現(xiàn)了“他”的做事和做人，點滴之間，體現(xiàn)了他有著怎樣的精神？學(xué)生思考。 教師：在我們的眼中，似乎是非典型官員。 （ 4）展示材料四： 他的衣柜里找不到一件像樣的衣服，對此，他自我解嘲地說：“像我們搞水利的，一年四季在外作業(yè)，條件艱苦，穿好衣服，那是錦衣夜行，視覺浪費。于光遠先生說過，“有所作為，是人生的最高境界”。 （ 4）熱愛家鄉(xiāng)，情系家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)建設(shè)奉獻自己的青春和聰明才智，提升了自身的價值。 （ 2）堅決抵制不良誘惑，不為不義之財所動，潔身自好，嚴格自律，清廉為官，正直做人，有正義感。他有哪些人格魅力？學(xué)生分組討論 后回答。” 教師：清水做伴寫人生。自己和愛人工資都不高，維持家庭生計都很成問題。” “當(dāng)時的確很猶豫。更重要的是，我熱愛水利事業(yè)。公司還主動與他所在單位協(xié)商，要求把他的人事關(guān)系轉(zhuǎn)到海南。 因為對房屋建筑預(yù)算設(shè)計有所專長，他在一次考察中為該公司完成了一項造價 2021 多萬元的工程預(yù)算，效率和質(zhì)量都非常高?？腿俗吆?，他才在桌腳發(fā)現(xiàn)這個鼓囊囊的大信封， 2 掂一掂，里面至少裝有上萬元現(xiàn)金。招標公告發(fā)布后，省內(nèi)外 10余家水利工程公司的老板先后通過不同的途徑找他說情。 2021 年 8 月，總投資 2638 萬元的孝昌縣芳畈水庫樞紐除險加固工程進入招投標階段。鄉(xiāng)下的表弟得到消息，提著煙酒專程來找他要項目。 （ 5）意志堅定，處事果斷。 （ 4）奮不顧身，身先士卒，把安全讓給別人，把危險留給自己。 （ 2）能創(chuàng)造性工作，具有創(chuàng)新精神。他是如何對待自己的工作的呢？在他的工作中體現(xiàn)了怎樣的精神？學(xué)生思考，教師點名回答。如果擊中他，那他就沒命了。在他的指 揮下，險情終于排除了。他一口拒絕：“必須由我下去，必須盡快找到技術(shù)原因，必須盡快制定科學(xué)合理的搶險措施。 險情就是命令，容不得半點耽擱。井上驕陽似火，井內(nèi)陰冷潮濕。 他火速趕到現(xiàn)場后，經(jīng)過實際勘測，決定從水閘井底觀測具體破裂位置，再制定排險方案。 情況異常危急！險情報告省市防辦后，省防辦派了兩名潛水員，潛到 16 米深的水底，尋找閘門破裂的地方，準備用棉花包裹硬棒物堵漏。閘下河渠的最大承受能力是每秒５立方米，如果閘門完全解體，下泄流量將達到每秒 20 立方米。大家把他抬到陰涼處，剛一蘇醒，他又走向施工現(xiàn)場，堅持到處理完最后一道伸 縮縫。夏日驕陽似火，環(huán)氧材料中的有害氣體迅速揮發(fā)。當(dāng)時環(huán)氧材料的使用，在觀音巖水庫還是第一次。 1984 年夏，久旱無雨，灌區(qū)急需放水救急，時任技術(shù)員的他受命處理青山口渡槽伸縮縫。 （ 3）要把個人理想和國家需要結(jié)合起來。 教師小結(jié)： （ 1）要關(guān)心國家大事。 教師：大禹治水，家喻戶曉。這個消息，不僅讓他感到震驚，更使他確立了“興水利、除水害”少年理想。 （ 1）展示材料一： 1975 年，正在上初一的“他”從廣播里聽到河南“ 75許多人感動著我們，這些人，或遠或近。 情感態(tài)度價值觀：通過對榜樣人物的學(xué) 習(xí)，見賢思齊，讓心靈接受洗禮，樹立正確的價值觀念，堅持正確的輿論導(dǎo)向，提高學(xué)生的思想道德境界，將知識外化為行動，自覺投身于建設(shè)社會主義核心價值體系和社會主義和諧社會之中。 過程與方法：沿著“在閱讀中學(xué)－在思考或體驗中悟－在反思中行”的邏輯順序來命題，遵循青少年道德品質(zhì)形成的一般規(guī)律，體現(xiàn)了“知識－能力－品德和導(dǎo)行”的課程目標。 第五篇：學(xué)習(xí)蔣志剛 ,提高思想道德素質(zhì) 學(xué)習(xí)蔣志剛，提高思想道德素質(zhì) —— 學(xué)習(xí)蔣志剛先進事跡活 動教案 知識與能力目標：通過對先進人物典型事例的學(xué)習(xí)，與書本知識相呼應(yīng)，回顧所學(xué)知識，鞏固所學(xué)知識。不僅體現(xiàn)面向全體學(xué)生，而且重視個體輔導(dǎo)，為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供發(fā)展的機會，為成績優(yōu)秀的學(xué)生提供更廣闊的提高空間。加強朗讀訓(xùn)練，提供品賞表現(xiàn)文學(xué)作品的方法。教師及時批改，講評，細
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1