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正文內(nèi)容

高一下家長會學(xué)習(xí)委員發(fā)言稿優(yōu)秀范文五篇(參考版)

2025-04-21 02:52本頁面
  

【正文】 讓孩子在艱苦的學(xué)習(xí)中有愉悅的體驗(yàn)。 覺得學(xué)文學(xué)理都容易 如果文科分?jǐn)?shù)排名比全科分?jǐn)?shù)排名一下子前進(jìn)很多名,可以考慮學(xué)文; 如果在年級前 50 名,選擇文科,可能可以報(bào)考清華北大相當(dāng)好的專業(yè); 前幾屆文科生占全年級的 1/9。 關(guān)注人文、新聞、歷史記錄、地理知識 適合學(xué)文 不喜歡時(shí)政、不看報(bào)、愛玩游戲、喜歡做題 適合學(xué)理 看個(gè)性愛好 有思想、關(guān)注社會問題、有獨(dú)到見解 適合學(xué)文 不愿意聊對事情的看法、能獨(dú)立完成做題、復(fù)習(xí)是不用太費(fèi)勁 適合學(xué)理 覺得學(xué)文學(xué)理都難 文、理成績都不好的同學(xué),千萬別覺得學(xué)文就容易,文科的同學(xué)需要用概念和理論來分析。 看興趣。 因此,有關(guān)人士指出,為了孩子的心理健康,家長應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:不要期望過高給孩子過大的壓力,讓孩子學(xué)會勞逸結(jié)合,科學(xué)用腦;鼓勵(lì)孩子參加課余活動,拓寬興趣范圍;另外要多與孩子進(jìn)行溝通,妥善處理好與孩子的關(guān)系。有缺陷的家庭環(huán)境易出有缺陷的孩子。 家庭環(huán)境從一出生 就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好?!? 家庭環(huán)境至關(guān)重要。在這個(gè)方面,很多學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生問題比較突出,這些孩子自己對自己要求高,家長以及老師對他們的期望也很高,所以身上的壓力也就比較大。 學(xué)習(xí)壓力是很多問題根源。一個(gè)擁有溫暖的家庭氣氛又享有與年齡相適應(yīng)的自主的學(xué)生,就會表現(xiàn)出自信、獨(dú)立、進(jìn)取、不順從。由于心理發(fā)展的閉鎖性使高中生容易感到孤獨(dú),因此又產(chǎn)生了希望被人理解的強(qiáng)烈愿望,他們渴望自我肯定,也很想知道自己是一個(gè)什么樣的人,自己有什么樣的價(jià)值觀,自己能夠做什么,通過自我觀察、自我反省及同伴的交往中認(rèn)識自己,評價(jià)自己的能力以及在集體中所占的地位。不少同學(xué)由于缺乏正確的人際交往策略,不善于與人 交往,常常引起人際關(guān)系的障礙,帶來不必要的煩惱和痛苦。原因在于地家庭和學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會少,缺乏責(zé)任意識、責(zé)任能力的培養(yǎng)教育。同時(shí),女生的同性朋友比男生少,她們更多的是與男生交往,并且這些男生的年齡比她們大,所以作為教育者,不能片面地對這種友誼加以棒喝,應(yīng)加以正確引導(dǎo),否則將適得其反,產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理與反感。另一方面,高中生對異性朋友有了進(jìn)一步的發(fā)展,大約 50%的男生和 75%的女生跨過了性別界限,而建立了異性友誼。要避免他們 過早地進(jìn)入鐘情期。 4.情感需要強(qiáng)烈 現(xiàn)在的高中生,大多是獨(dú)生子女,兒時(shí)缺少同齡、近齡伙伴,難以滿足情感需要;父母片面的過高的期望值,使愛的情感異化;生理發(fā)育提前;加之內(nèi)容不健康的大眾傳媒、良莠難分的網(wǎng)絡(luò)侵蝕,促使異性交往需要提前并且強(qiáng)烈;青春期教育薄弱,缺乏正確的指導(dǎo)。如我上一屆有一名女同學(xué),高 一、二時(shí),每次的周記至少寫滿滿的 三、四篇之多,與我所探討的多數(shù)都是上面所提到的矛盾心理問題:“我人長得不漂亮,今后好找工作嗎?”“為什么我老是喜歡向長得帥的男同胞打望?”“怎么社會上有那么多的貪官污吏?有這樣一些人掌權(quán),我們讀書有什么用呢?”等等。在這個(gè)階段,他們內(nèi)心精神生活充滿種種矛盾沖突,處在一種非常不穩(wěn)定、不平穩(wěn)的狀態(tài)中,有著名目繁多的心理矛盾。對于學(xué)習(xí)中的挫折,既要改革教育體制與教育方法,堅(jiān)決摒棄那些“唯書”、“唯上”,壓抑進(jìn)取精神,窒息智慧的灌輸、注入式教育方法,變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)有特色;還要要求家長降低對學(xué)生學(xué)業(yè)上的過高的期望,不要明顯表現(xiàn)出對孩子的分?jǐn)?shù)和名次特別關(guān)注,盡量減輕家庭壓力帶來的心理負(fù)擔(dān),同時(shí),要求其他同學(xué)友善地對待他(她),讓他(她)感受到老師同學(xué)沒有對他(她)另眼相看,感受到集體的力量 與溫暖,還應(yīng)動員所有任課老師都熱情地接待他,幫助他。只有極少數(shù)學(xué)生在獲得高分時(shí)才會有“開心一刻”,更多的學(xué)生則在漫長的學(xué)習(xí)中得到的是失敗的消極心理體驗(yàn),加上集體活動少,學(xué)生之間又缺少溝通,一些成績一般,學(xué)習(xí)之外的其他能力又得不到表現(xiàn),特別是目前分?jǐn)?shù)決定了學(xué)生的一切的時(shí)代,被老師和家長鼓勵(lì)的機(jī)會就更少了,于是,厭學(xué)、孤獨(dú)、焦慮、嫉妒等不良心理就象野草一些滋生、蔓延。有的學(xué)生是以優(yōu)異的成績考上我校的, 父母視其為家族的驕傲,鄰居也十分羨慕,經(jīng)常以她(他)為榜樣教育自己的子女。有時(shí)在教室里又“竭盡全能”地引起老師、同學(xué)的注意,在行為舉止上表現(xiàn)出比較明顯的沖動性與破壞性,如在課間時(shí)大聲喧嘩,發(fā)表自己的見解,激動時(shí)敲打課桌板凳等,對班級的一些管理制度發(fā)表片面的、比較偏激的言論。而進(jìn)入我校后,他們中的多人往往不能像以前一樣受老師的器重,并委以“重任”,造成感情的缺乏引起“缺乏挫折”和“損失挫折”。我校作為一所重點(diǎn)中學(xué),為“優(yōu)生”集中地。 2.受挫能力差 所謂挫折,就是個(gè)體的目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)時(shí)所產(chǎn)生的消極情緒體驗(yàn)。心理脆弱、逃避困難、怕苦怕累是他們的通病,嚴(yán)重者遇事不順心就會產(chǎn)生心理崩潰、行為偏激。嬌生慣養(yǎng)下成長的孩子必然存在著一切以自我為中心的心理,必然缺吃苦耐勞的精神,缺艱苦奮斗的意志,缺戰(zhàn)勝困難的勇氣。他們思維敏捷,但片面性較大,容易偏激;他們熱情奔放,但容易沖動,有較大的波動性;他們的意志品質(zhì)發(fā)展迅速,但在克服困難中毅力還不夠,往往把堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)拗、勇敢與蠻干、冒險(xiǎn)混同起來,在行為舉止上表現(xiàn)出明顯的沖動性。而且近年來,高中生因心理健康問題而引發(fā)的事件日益浮出水面,影響其學(xué)習(xí)、生活。 為什么講這個(gè)問題,基于兩點(diǎn) 考慮:一是心理健康問題方是一個(gè)十分重要的問題,有人說危害人類的四大殺手是人口爆炸、戰(zhàn)爭、瘟疫、心理。這次家長會,我想和大家交流三個(gè)問題。 最后我想說: 給我時(shí)間,給我機(jī)會,我會證明我?guī)У陌嗉壥亲顑?yōu)秀的;給我舞臺,給我空間,我可以施展我教書育人的熱心;給我學(xué)生,給我一個(gè)班級,我會努力把它帶成最好集體;給我一縷陽光,給我一個(gè)笑容,給我一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持,給我一點(diǎn)掌聲與關(guān)心,我會用事實(shí)來 回報(bào)所有的家長!謝謝大家! 第五篇:高一下學(xué)期期末家長會發(fā)言稿 高一下學(xué)期期末家長會發(fā)言稿( 247 班) 尊敬的各位家長朋友: 大家好!這已經(jīng)是我們第四次家長會了。試想,當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識到自己也同樣很 優(yōu)秀,當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí),學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們,尊重信任他們,不要對他們施加太多壓力,要對他們說你能行。 4.從這里我想說,要學(xué)會欣賞學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。 2.家長要培養(yǎng)學(xué)生的處理能力,要讓學(xué)生能自己管理自己,該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊,開學(xué)后不要總給學(xué)生送東西??墒菫槭裁磳W(xué)校三令五申,有些家長卻毫不理會呢?而一味責(zé)備自己的孩子不爭氣,可是孩子原本不都是一樣的嗎?為什么自己孩子就不爭氣的呢?做家長的,恐怕自己也要好好反思反思吧?你給孩子配的手機(jī)正成為你孩子墮落發(fā)生器和加速器!建議今天家長會回去,就將孩子的手機(jī)和 MP MP4等電子裝備暫時(shí)保管好,以絕后患。根據(jù)時(shí)間判斷,有不少是課上發(fā)的,也就是說,你們的孩子居然在課堂上用手機(jī)上網(wǎng),用下流的語言辱罵老師、 同學(xué)! 綜上所述,手機(jī)對中學(xué)生來說,弊遠(yuǎn)大于利;所以學(xué)校嚴(yán)禁家長給學(xué)生配備手機(jī),不僅我們學(xué)校如此,在北京、上海、武漢等大城市基本上都采取了手機(jī)封殺令。最近,我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常令人不安的情況。久而久之,就會養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣如逃課、上網(wǎng)、談戀愛等,甚至在考試時(shí)會用手機(jī)作弊來欺騙自己、麻痹自己。而手機(jī)的短信、聊天、上網(wǎng)、游戲功能,則讓他們更輕松、更快樂。 有助于養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。 易形成攀比的不良風(fēng)氣。 由于學(xué)生自制力較差,無法有效克制自己玩游戲、發(fā)短信或上網(wǎng)聊天的時(shí)間,經(jīng)常使正常的休息無法保證,分散精力,影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在老師們沒收的手機(jī)里就發(fā)現(xiàn)了大量的黃色電子小說和視頻。 據(jù)調(diào)查,多數(shù)學(xué)生用手機(jī)和家長聯(lián)系的只占 20%,而發(fā)短信、玩游戲、聽音樂、 聊天、手機(jī)上網(wǎng)已成為學(xué)生使用手機(jī)的主要目的。 當(dāng)時(shí)發(fā)明手機(jī)時(shí),是為了短時(shí)應(yīng)急通話,當(dāng)身邊有有線電話時(shí),絕不使用無線電話
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