家長會學習委員發(fā)言稿五篇范文(參考版)
2025-04-20 00:36本頁面
【正文】 ?? 以上就是我們學習方面的全部總結。 地理和生物學習中，同學們也都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，希望同學們都能夠繼續(xù)保持。初二階段，學習內容比初一深了，思考問題是應該更深一 步地進行挖掘，找到問題的本質，抓住重點，將自己的知識面擴展，讓歷史成為一種興趣，一種樂趣。上課氣氛較為活躍，學習興趣較為濃厚。 政治：這半個學期以來，同學們對政治這門學科表現(xiàn)出了十分濃厚的興趣，作業(yè)的完成普遍較好，在兩次課題研究中同學們無不積極踴躍地參與，展現(xiàn)自己的風采。 今天由于家長會的形式與以往不同，很多老師沒有進班與家長溝通。很多同學都有能力回答老師提出的問題，但是沒有勇氣舉手或是不愿意舉手。而且同學們能夠根據(jù)自己的情況進行不同深度的補充練習與拓展??這些都是大家在學習中表現(xiàn)得很好的地方。在學習方面，我們班一直是年級的領頭羊，這是得意于每一個同學的努力。 我們初二二十二班這個集體，有和藹可親的老師，互相幫助的同學，互相競爭的對手，也正因為有了這些，才能營造出我們這個集體獨特的一面，才使我們在這個集體中健康的成長。我們班這個大家庭，是一個有著嚴格的班規(guī)班紀，良好的學習氛圍，優(yōu)美的學習環(huán)境的一個優(yōu)秀的班集體，我們這 53 個同學已經(jīng)在這里度過了一個多春秋，我們成功過，歡笑過，痛苦過，然而這一切已經(jīng)不重要。 以上便是我學習中的一些體會和經(jīng)驗，希望我以上的演講能對大家有所幫助，也希望同學們能從中汲取一些適合自己的學習方法，以此來提高成績。找出錯誤來后就要改錯，在改錯的同時也要整理好錯誤，把本次的錯誤整理到錯題本上，以便以后不會再錯。做習題不怕錯，就怕找不出錯。只有好的習題，才能更具代表性。我們也可以把課上的重點知識記錄下來，制成一個表格，一方面是加深記憶，另一方面是讓知識更調理，方便下一次復習。由此，可見復習的重要性。 五、課后復習 人的記憶可分為瞬時記憶、短 時記憶和長時記憶。一欄是“授課筆記”，一欄是“自我補充”，另一欄是“課上要點”。記筆記的方法也有很大的講究。在老師講課時，擇重點聽，擇重點記，這樣也能提高記筆記的水平，和增強求知欲望。在課余時間，我便會 坐在書桌前飽覽群書，以此來開闊視野，增長知識。從小在書香中成長，我的爸爸熱愛讀書，家里擺放著各種書籍，受爸爸的影響，我自小也酷愛讀書。在家長的培養(yǎng)下，我現(xiàn)在已能做到自主學習，自我管理，自我發(fā)展。他們從不過問我的作業(yè)，我的作業(yè)一直是我自己自主獨立完成的。 下面，我來介紹一下我的學習習慣、方法及養(yǎng)成。好習慣，是成才的基石。 家長很注重我的學習習慣的養(yǎng)成。我的匯報完畢，謝 謝大家。 第 1 頁共 4 頁政史也一樣，到了明年中考，雖然是開卷考試，但三年六冊書，兩科十二本書，考試的兩個小時內，是來不及翻的，這就更離不開每天的積累與牢記了。 這是物理和化學的學習要點，接下來要說的是英語、政治歷史三科的學習要點。最重要的是基礎，基礎一定要打好，只有基礎打好了，以后的學習才會輕松，而我們的化學習題，就是緊扣基礎，只要課后認真完成，就一定會事半功倍。化學是今年的新增的一門學科。 事實上，如果說，每個同學在家里都能認真完成作業(yè)，盡自己所能去做每一道題，即使有不會的題，只要勾住第二天來問老師，就一定弄會明白的，只要能這樣，成績就會很快提高的，更何況，連語文老師也說，我們每個學生的基礎都很 好。物理在這一學期的內容中，新增了電學的知識，而電學是一個復雜難纏而有重要的一個知識點，需要通過大量的練習和計算來掌握，所以老 師每講一課，便會緊接著江幾課的習題，但有很多同學抱怨老師講得太快，太含糊，實際上，正好相反，老師每講一道題，都先對問題分析然后再講解題思路，非常透徹。 課后不認真完成家庭作業(yè)，這就意味著當天課堂上學的只是無法及時得到鞏固，第二天就會引以為沒有思考問題而聽不懂老師的分析講解。這主要是因為我們班這個學期學風不正所造成的。 在這次考試中，我們班排名由原來的第三下降到第四，單科中，除語文、數(shù)學、政治三科課程均排名第二外，其他四門成績都不理想：英語第 六、歷史第 七、物理化和學都是第四。我最主要是把兩個關系不錯，成績也可以互補的同學分在了一組。 六、學習小組 最后，我說一下學習小組的分組。從我一個學生，也是一個孩子的角度來說，家長不要給我們太大的壓力。我認為我們可以對照著學校下發(fā)的復習提綱進行復習，同時在最后也可以從網(wǎng)上下載一些測試題，這樣在考試時才能臨危不亂。 四、歷史地理 其次再說說歷史和地理。 三、英語 接下來說英語，英語的考試很靈活，所以我們只能多聽，多說，多讀
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