【正文】 。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。 ：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。 廣泛地閱讀各類有益的書籍， 并及時反思，做好筆記。 利用網(wǎng)絡進行學習與交流。 認真參加“小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色 .設計出富有個性的教案。 四、活動與實施： 以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。 三、研修內容： 歷史教學研究的最新動態(tài)與成果。 ，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。 ，以關注人的全面發(fā)展為目標。 二、研修目標 利用共同研究這個平 臺，積極參修。堅持理論與實踐相結合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題，以教研促教改。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧 ,教材時間地點操作難度大。只有用心開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有潛力。 總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。 參與課題研究，為課題積累必備的材料。 按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心發(fā)表個人的見解。 與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。 透過學習《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)務潛力，能上好每節(jié) 課 透過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下： 一、指導思想 透過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。 充沛利用自身信息技術知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。 深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人生長反思，課前和課后的反思。 三、學習形式 積極參與校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍 ，促進校本教研制度的建設。 量的要求：上傳下載文章每月 1 篇以上，發(fā)表評論每月 5 條以上。 (五 )個人博客 個人博客是開展網(wǎng)絡研修的主要平臺，我們應繼續(xù)做好個人博客。 學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。不時積累課改工作經驗。 學習教材、理解教材、探索教法。 (四 )小組集中研修 認真做好集體備課工作。 (三 )優(yōu)秀教案 優(yōu)秀教案是個人研究教材教法的效果，包括個人在崗研修期間所上公開課的教學設計。 (二 )聽評課 聽評課的對象以本校教師為主，本學期至少聽 15 節(jié)課。 二、學習內容 (一 )個人讀書 至少精讀一本教育教學專著，書籍自身選定。 初中教師校本研修計劃 4 為了更好地發(fā)揮前段學習所獲的技能和學習所得，也為了能提高自身的綜合素質，提高自身的教學水平，提高自身的教學修養(yǎng)，使自身的教育教學水平在 .校本研修中得質上的飛躍和提高 .結合實際，因地制宜，制定計劃如下： 一、指導思想 在新時期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學方式 也必需轉變。 四、希望和建 議 教師專業(yè)成長不是簡單的一句話，要學會規(guī)劃自身的教師生涯，然后按照計劃一步一步扎扎實實的努力。 在學習和實踐中探究教育教學的方法，提高應變能力 。 (五 )爭取外出學習培訓的機會，學習優(yōu)秀教師的教學經驗，進一步充實自己，開闊自己的思路。在現(xiàn)有的熟練使用計算機的辦公軟件基礎上，繼續(xù)學習計算機技術如 PPT 的使用。在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想，學會積累。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，爭取做一名知識上、能力上、品德上讓社會、學校、家長滿意的教師。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學 生，教學成績力爭不斷提高。鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內容 。 教學目標： 熟練掌握語文教學常規(guī) 。積極配合學校的各項工作，與任課老師相互協(xié)作，認真踏實地工作，完成一系列的教育教學工作。熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的責任感。善反思自身的教育教學實踐，努力成為一個優(yōu)秀的中學語文教師。 錘煉課堂教學能力，增長教育智慧 。 一、個人發(fā)展目標 (一 )總體發(fā)展目標： 多鉆研，精心備課，認真設計每一篇教案 。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。我作為學校的一名青年教師，在為人師的道路上做的還遠遠不夠好，更應該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。問渠哪得清如許 ?為有源頭活水來。所以用心參加學校及上級組織的各種培訓活動，開拓視野，增長知識。校本教研不是目的，而是在活動中促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)成反思的習慣，構成終身學習的觀念。 利用網(wǎng)絡資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。號召教師樹立品牌意識，構成自己的教學風格，勇于展示自己。 參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。定期、不定期聽課，及時指出講課教師的優(yōu)缺點，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。透過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，透過教 學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。 。緊隨教研組長的引領，在備課的過程中虛心請教 。樹立良好的師德師風，轉變觀念，構成課程儀式。 具體活動資料 : ，用心參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平。以課堂教學潛力、教研潛力、科研潛力的提高為途徑 。操作思路：以專業(yè)化水平提高為主線 。樹立良好的師德師風，使自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，并加強團體合作，構成終身學習的潛力。 初中教師校本研修計劃 2 校本教研工作在我校開展已經幾年了，積累了一點經驗，初步理清了一些頭緒，也發(fā)現(xiàn)了不少問題。而校本研修 為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。 空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。 認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經驗。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。在學校安排下，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進 度，有組織有計劃地進行學習。 個人自學與集中學習相結合，本校實踐探索與經驗交流分享相結合，學校現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結合。 為期一年，采取以“研修一體”為主，“集中研修”為輔的方式，抓好教師培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展 。 第六、除基礎型課程外，加強創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各年級可以組織如“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與學唱”、“視聽英語樂園”、“英語電影賞析”等課外活動小組，并鼓勵學生積極參加全國中學生英語能力大賽等比賽，讓學生通過英語學習和語言實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運用能力，拓展視野，汲取知識，發(fā)展個性，并提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，為終身學習和終身發(fā)展打下良好的基礎。要求選題小，富有現(xiàn)實性、實效性， 研究周期為一學期或一學年。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學校里來，進行指導，聽課，研討。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉本身 。 第四、以“骨干教師帶動全體教研組教師”為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干 教師和兩位高級教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領作用，帶教 3 位青年教師，讓他們盡快地成長起來。 把兩節(jié)同課題的課例進行分模塊分析，比較他們的教學設計，教學方法，教學風格及其達成的教學效果，評價他們的優(yōu)缺點及對本身所產生的借鑒意義。本學年我們計劃以個人觀評 課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進行。同時，教師要把本身的課堂教學改進的實施情況案例的形式記載下來，并及時進行反思，提出進一步的改進措施。要求教師制定課堂教學改進計劃目標和具體的實施措施來提升教師的教學能力，其中包含：師德素養(yǎng)，文化知識素