【正文】 當(dāng)然我更希望校方能夠在此基礎(chǔ)上更加完善圖書館的消防管理系統(tǒng)，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活有可靠的安全保障。從防火技術(shù)措施的基本原則上來講，該圖書館的預(yù)防性措施如：在圖書館嚴(yán)禁煙火等；限制性措施如：防火卷簾等；消防性措施如：配備有消防栓、滅火器、自動(dòng)噴水裝置等；疏散性措施如：有完善的消防預(yù)案等。 （四）、經(jīng)常修剪圖書館西側(cè)的高大樹木，使其的枝葉不會(huì)妨礙應(yīng)急時(shí)刻消防云梯車的展開。 （二）、應(yīng)該講一樓正門的安全出口改為常開，并且在玻璃門旁明顯的位置配置安全錘。不利于消防營救。 （三）、相對(duì)于其他樓層，一樓的采光嚴(yán)重不足，使得慌亂中的人們難以分辨方向。所以在有火災(zāi)或者其他事故發(fā)生時(shí)，二樓僅有一個(gè)常開的正門可以萬無一失的疏散人群，其余的安全出口全部在一樓，而且一樓的安全出口平時(shí)是關(guān)閉狀態(tài)，并且進(jìn)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在安全出口的玻璃門附近并沒有找到安全錘。應(yīng)設(shè)火災(zāi)應(yīng)急照明。 五、我所發(fā)現(xiàn)的問題 （一）、通過在圖書館的實(shí)地調(diào)查，圖書館內(nèi)沒有設(shè)置應(yīng) 急照明系統(tǒng)。 ，協(xié)助消防部門開展火災(zāi)調(diào)查。組織人員進(jìn)行現(xiàn)場安全警戒，阻止無關(guān)人員進(jìn)入，維護(hù)好火場秩序。 。 ，臨時(shí)總指揮要下達(dá)命令給三個(gè)以上滅火隊(duì)員，由這些滅火隊(duì)員到各樓層、各房間通知至每一個(gè)人火情并組織撤離，并在室門上做出完全撤離標(biāo)志。（不提倡讀者參與滅火） ，檢查讀者并確定清場情況下，啟動(dòng)火點(diǎn)區(qū)域的防火卷簾，之后關(guān)閉電源。緊急疏散情況下，負(fù)責(zé)疏散的工作人員要迅 速打開圖書館各消防通道（如沒有鑰匙的情況下，可直接砸碎玻璃逃生）， 有序的組織讀者沿著消防通道下樓。由消防總控室工作人員通過消防廣播下達(dá)“緊急疏散”命令。在館領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)趕到的情況下，由現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)判斷是否“緊急疏散”。同時(shí)由現(xiàn)場負(fù)責(zé)人上報(bào)保衛(wèi)處 84106110?？删徒∮?。及按響墻壁手動(dòng)消防報(bào)警器；樓層巡檢警報(bào)器將發(fā)出火災(zāi)警報(bào)。 ，離起火點(diǎn)最近的工作人員（責(zé)任人）必須立即采取滅火自救。這樣的規(guī)定在一定程度上減少了人為失誤造成火災(zāi)的可能。設(shè)置在二樓和一樓的安全出口除一個(gè)為 塑鋼門外其余均為玻璃門，方便在應(yīng)急時(shí)刻人們?cè)宜椴ＡчT逃生。在圖書館所有通道內(nèi)均設(shè)有安全出口指示標(biāo)志，或離地500mm 或者懸掛在棚頂，切都為綠色熒光。每條水帶的長度不應(yīng)大于； 在自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)交界處還設(shè)置有防火卷簾，在每層樓的頂部還配備有煙感自動(dòng)噴水滅火裝置。符合建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范 GBJ14090 中的相關(guān)規(guī)定； 消 火栓附加水袋長度 。設(shè)置在樓梯 口處。四樓、五樓和六樓與三樓的設(shè)計(jì)相同，只是六樓較之在自習(xí)區(qū)與閱覽區(qū)交界位置少了一個(gè)報(bào)警器。三樓：消火栓 5 個(gè)，滅火器 10 個(gè)，報(bào)警器 5 個(gè)。二樓：消火栓 6 個(gè)，滅火器 12 個(gè)，報(bào)警器 5 個(gè)。其中一樓：消火栓 5 個(gè)，滅火器 10 個(gè)，報(bào)警器 8 個(gè)。符合 GB500162021 中：民用建筑的防火間距，以及文化部發(fā)布的《公共圖書館建筑防火安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》 WH050296 中：圖書樓與其它建筑間的防火間距中的相關(guān)規(guī)定。并且圖書館四周設(shè)有綠化帶。符合圖書館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范 JGJ3899 中的規(guī)定：建筑高度不超過，藏書量超過 10 萬冊(cè)的圖書館、書庫、耐火等級(jí)不應(yīng)低于二級(jí)。 二、消防設(shè)施設(shè) 備情況： (一 )、耐火等級(jí)： 我校圖書館采用混凝土框架式結(jié)構(gòu)，墻、柱、梁、樓板、屋頂承重構(gòu)件和疏散樓梯均為不燃燒體材料，一樓會(huì)議室吊頂為難燃燒體材料。六層：信息咨詢部信息檢索教研室、工具書閱覽室、計(jì)算機(jī)檢索室和自習(xí)區(qū)。四層：社科圖書借閱室、外文圖書借閱室和自習(xí)區(qū)。二層：圖書館大廳，北側(cè)樓梯通往圖書館的制圖教學(xué)區(qū)，南側(cè)是電子閱覽室。內(nèi)設(shè)閱覽區(qū)、自習(xí)區(qū)、辦公區(qū)和會(huì)議區(qū)，是學(xué)校信息和學(xué)術(shù)交流中心。四周比較開闊，設(shè)有綠色帶，有少許樹木。 第四篇：圖書館調(diào)查報(bào)告（最終版） 大學(xué)圖書館調(diào)查問卷 親愛的同學(xué)： 您好！ 為了更好地完善圖書館，我們正在對(duì)學(xué)院圖書館的使用情況進(jìn)行調(diào)查，此次調(diào)查旨全面了解學(xué)生對(duì)圖書館部分設(shè)施個(gè)口圖書資料等使用情況，請(qǐng)?zhí)孤拾l(fā)表您，的看法和建議。同時(shí)，盡快 利用電子信息資源，為師生了解和利用“電子檢索”。我們應(yīng)該客觀對(duì)待問題，為進(jìn)一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議 : （一）明確分類，服務(wù)到位。這充分說明對(duì)圖書館的服務(wù)質(zhì)量，大部分學(xué)生評(píng)價(jià)較好，但也有待于進(jìn)一步提高，因?yàn)椴钤u(píng)的絕對(duì)量還是不少的。 （三）圖書館的服務(wù)質(zhì) 量良好 在被問及“圖書質(zhì)量”評(píng)價(jià)時(shí)， 96%的人評(píng)價(jià)良好。這說明學(xué)生需求圖書種類繁多，均占了較高的比例。這反映了學(xué)生都愿意去圖書館，而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多。這些都說明圖書館在購進(jìn)圖書時(shí)應(yīng)全方位考慮，在數(shù)量上擴(kuò)大圖書的儲(chǔ)存量，質(zhì)量上則仔細(xì)斟酌。 （三）圖書數(shù)量質(zhì)量還有待完善 在被問及“圖書能否滿足需求”時(shí)，選擇“一般”高達(dá) 69%，“能”和“不能”分別占 19%和 11%，故圖書的需求量和滿意度還待進(jìn)一步完善和提高。但是一本書是一個(gè)連環(huán)的整體，其價(jià)值在認(rèn)真仔細(xì)的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點(diǎn)舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前后連貫，那么書的價(jià)值你已經(jīng)損失了一半。一般學(xué)生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇“隨便翻翻”的也占了 1%。這反映了學(xué)生借書目的不明確，借書時(shí)間效率觀念不明確，另外這也從側(cè)面反映了學(xué)校圖書館的排序不太清晰，或者說有些雜亂，從而造成的部分學(xué)生“借一本不知道具體位置的書”不知怎么辦的現(xiàn)象。 經(jīng)過調(diào)查人員對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問題。大三學(xué)生比例略高與大一大二比例，大 四、老師的比例 較低。 二、正文 從這次問卷的結(jié)果來看，男生占 56%，女生占 44%，基本持平。 我們采用隨機(jī)抽樣與文案結(jié)合的策略，對(duì)于隨機(jī)抽樣的法我們認(rèn)真的利用了調(diào)查問卷，并當(dāng)面向?qū)W生發(fā)放問卷，從而保證了 100%的樣本回收率。本次調(diào)查對(duì)象為在校師生。 第三篇：圖書館利用情況調(diào)查報(bào)告 為了更好地了解我校圖書館的利用情況，也為了對(duì)學(xué)校圖書館的發(fā)展完善盡我們的一份綿薄之力，我們小組做了這次全面的問卷調(diào)查，圖書館利用情況調(diào)查報(bào)告。 任何事物都有正反兩個(gè)方面，只有讀者利用了圖書館才會(huì)對(duì)圖書館有如此深刻的影響，也才能提出一些建設(shè)性的意見和建議。 盡管大多數(shù)讀者對(duì)圖書館提出是意見和建議，還有部分同學(xué)道出了他們對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)。希望圖書館能規(guī)勸大家一 建議大家把報(bào)紙放回原處，盡量能在沙發(fā)處閱讀 定時(shí)清除桌椅課本，轉(zhuǎn)移到固定認(rèn)領(lǐng)處 6 對(duì)于違規(guī)的學(xué)生先提醒，警告若不改則警告，如果還是不改，則可以取消其在某一段時(shí)間的入館資格資源管理方 面有的讀者認(rèn)為：圖書排架有些亂，造成很難找到自己所需的書籍；隨書光盤不能借閱，特別是計(jì)算機(jī)類圖書光盤較多，使書上講到的演示結(jié)果無法完成；還有讀者到圖書館社科庫和電子閱覽