【正文】 每個(gè)人都具有演講的潛質(zhì)，只是因?yàn)榄h(huán)境、技巧、恐懼等原因的而得到壓抑無法釋放， 只要選對“教練”，一切都可以再往前邁上一大步！ 沒有家財(cái)，就靠身材；沒有身材，就靠口才；放棄口才，等于選擇棺材！ 劉爭明 GEC 商學(xué)院 NLP 講師 20210622 。沒有自問就很難發(fā)現(xiàn)不足、建立自信，如此反復(fù)，他的技巧就會(huì)停滯，下次繼續(xù)重復(fù)過去的行為，得到的必然是過去一樣的結(jié)果。舉個(gè)例子，上去自我介紹，“內(nèi)我”希望通過介紹能夠讓別人基本了解自己，而語言、肢體、表情、眼神等就是由“內(nèi)我”控制的“外我”。 。演講需要技巧，比如如何說怎么做等等，這屬于“行為技巧”，而 NLP 認(rèn)為每個(gè)人每一次行為背后都存在值得提醒的價(jià)值，換言之演講更需要“思想技巧” — 為什么做？思想指導(dǎo)行為，行為反作用于思 想，思想錯(cuò)了，根本就不愿意去執(zhí)行行為技巧，學(xué)會(huì)了也沒用；思想技巧對了，即使不懂行為技巧也會(huì)愿意去學(xué)、去請教、去創(chuàng)造。所以對于那些渴望成長和成功的朋友，魅力口才提出以下建議： 突破自我的信念。演講分為四個(gè)層次：敢說、能說、會(huì)說、說好。他既然來到這里，就必定帶著改變現(xiàn)狀的渴望，只要他堅(jiān)持參與，魅力口才一定可以幫他解除演講表達(dá)的痛苦！ 演講需要分層次。摘桃子，高個(gè)子沒吃到，但矮個(gè)子卻撐得死去活來，就是因?yàn)楹笳叨美锰葑印⒅窀?，而高個(gè)子只會(huì)抬腳跟！周五講課來了一位新同學(xué)， 高瘦帥氣，工作了好幾年，但是當(dāng)?shù)谝淮芜M(jìn)入我們課堂自我介紹時(shí)，卻兩眼慌張、開口無言，難道他沒什么可說嗎？難道他不具備說話的能力嗎？不是，因?yàn)樗麅?nèi)心存在對環(huán)境的恐懼，同時(shí)沒有掌握克服這種恐懼的技巧，所以思想遭到壓抑和封閉，無法表達(dá)。思想成功的表現(xiàn)形式就是工于演講，敢于將自己的內(nèi)心世界置于眾目之下，敞開心胸接受別人的褒貶！ 演講并不需要絕對成功的思想，許多思想都是在演講中 不斷優(yōu)化而走向成功的，所以對于此，要說明兩點(diǎn)： 演講需要技巧。 善于演講的人必善于經(jīng)營思想，而善于經(jīng)營思想是成功的必然條件。 第二，不敢演講說明你不具備事業(yè)成功的條件 任何一個(gè)成功者都是不折不扣的演講家，丘吉爾、奧巴馬、比爾蓋茨、巴菲特、陳安之、俞敏洪、馬云??不會(huì)演講就無法讓別人充分了解自己的內(nèi)心世界，不了解你就不可能關(guān)注和支持你，成功便遙遙無期！這是一個(gè)充 滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會(huì)，每個(gè)人都步履匆忙，尤其在工作和事業(yè)上，沒有人愿意花太多時(shí)間去了解一個(gè)素不相識的人。接著要記得闡述這個(gè)結(jié)論對自己的影響，可以對過去、現(xiàn)在或者未來。引入可以 是故事、經(jīng)歷等等，但是在表述完之后一定要總結(jié)自己要傳達(dá)的中心思想。 5— 7 秒的時(shí)間對于組織一個(gè)三分鐘演講的開頭來說并不困難。 ，如果主題是由對方提供，無論怎樣，開口的第一句話必須是：非常感謝這位朋友給我提供這次演講的主題，??。多次練習(xí)，直到能夠像平時(shí)說話一樣的讀出來。針對這種情況，我結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和對演講口才的了解，給出以下建議： ，放松心態(tài)，計(jì)時(shí)閱讀。這也就是為什么我 們會(huì)經(jīng)常聽到這樣的話：“唉，我想的很明白但就是說不好”、“我明白你的意思，可怎么也無法用語言表達(dá)出那種感覺”?? NLP 中的一個(gè)重要假設(shè)即溝通的意義在于對方的回應(yīng)。所以作為信息的發(fā)送者有責(zé)任進(jìn)行清晰表達(dá)。所以如果自己存在把握不好時(shí)間的情況，就需要問問自己：我了解自己的發(fā)音和語速嗎？我知道自己一分鐘之內(nèi)大約說出多少字詞嗎？ 層次分明是限時(shí)表達(dá)的根本要求。思想通過句子傳達(dá)，而句子又是通過詞語組成，如果一個(gè)人把握了自己的發(fā)音和語速，那么他就基本斷定在限定時(shí)間內(nèi)可以說幾句話，進(jìn)而再將要表達(dá)的內(nèi)容分配到每句話中。 不超時(shí)是限時(shí)表達(dá)的基本前提。那么在參與并主持了多次之后，我想借機(jī)談一談對三分鐘演講的幾點(diǎn)認(rèn)識。所謂即興演講是指學(xué)員站在臺上，由下面的同學(xué)提供演講主題然后進(jìn)行表述，比如一個(gè)詞語、一個(gè)疑問等等；而自由演講則是指臺上學(xué)員根據(jù)自身情況對內(nèi)容進(jìn)行自由發(fā)揮，可以是一段經(jīng)歷、一個(gè)故事等。為了達(dá)到影響力的頂端，你必須做好兩件事情：第一，了解你目前所在的位置；第二，了解和掌握不同境界的領(lǐng)導(dǎo)所需要 具備的品質(zhì)。員工因?yàn)槟愕膫€(gè)人魅力和你所代表的形象和風(fēng)范而擁戴你。因?yàn)橥ㄟ^幫助他個(gè)人提升，你贏得了他的心。第四境界：育才 —— 員工服從你，因?yàn)槟銥樗麄兯龅囊磺小Ｓ绊懥Φ搅诉@一層級，效益倍增、士氣高漲、員工流失率降低、需求不斷被滿足、目標(biāo) 接二連三 地出現(xiàn)。他們思考的是人才培養(yǎng)。第二境界：認(rèn)同 —— 員工服從你，這是他們的心愿。處于這個(gè)境界的領(lǐng)導(dǎo)屬于職位型領(lǐng)導(dǎo)。準(zhǔn)確的信息獲取。如何能夠撥開迷霧，冷靜分析，看清事物的本真，把資源優(yōu)勢重 新排列，是對領(lǐng)導(dǎo)者的另一個(gè)考驗(yàn)。其實(shí)，困難的不是沒有良好的客觀條件，而是我們以怎樣的思維去看待客觀條件。無論在戰(zhàn)場中還是市場中，逆境時(shí)最缺乏的就是資源，這個(gè)時(shí)候需要一個(gè)擁有智慧，同時(shí)又能夠承受苦難的夢想家似的領(lǐng)導(dǎo)者，他一面要接受逆境，一面還要在逆境中發(fā)現(xiàn)別人看不到的機(jī)會(huì)。在逆境中能夠使局勢迅速發(fā)生逆轉(zhuǎn)的方法恐怕只有不走尋常路，出奇制勝了。孫武所謂的“不戰(zhàn)而屈人之 兵”，在某種角度來講，就是運(yùn)用勢能營造出的一種心理戰(zhàn)術(shù)，對方則在這種勢能的壓迫下喪失斗志，繼而順降。在經(jīng)營活動(dòng)中，有效的勢能營造與利用，可以把企業(yè)帶入“幸運(yùn)循環(huán)”當(dāng)中。逆境中擁有敏捷的速度，可以獲得與競爭對手的相對競爭優(yōu)勢，這樣自然就降低了自身的風(fēng)險(xiǎn)。提高速度。在困境中，企業(yè)的領(lǐng)軍者必須具有極強(qiáng)的抗壓能力才可能帶領(lǐng) 團(tuán)隊(duì)同逆境抗?fàn)幉㈤W爍出智慧的火花。 領(lǐng)導(dǎo)智慧：抗逆境能力 《企業(yè)參考》報(bào)道：當(dāng)企業(yè)陷入困境的時(shí)候，存亡的關(guān)鍵多取決于企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠在逆境中不受環(huán)境干擾，沉穩(wěn)應(yīng)對，就需要領(lǐng)導(dǎo)者除具有高度的領(lǐng)導(dǎo)力與戰(zhàn)略視野外，更需要有極高的抗逆境能 力。善任是實(shí)現(xiàn)“人崗匹配”的最后一步，也是能不能發(fā)現(xiàn)并最大限度地利用員工 的優(yōu)點(diǎn)，把合適的人放在合適的位置，盡量避免人才浪費(fèi)的最關(guān)鍵的一步，“沒有平庸的人，只有平庸的管理”。知人的方法有很多，如履歷分析、紙筆考試、心理測驗(yàn)、筆跡分析、面試交談、情節(jié)模擬、評價(jià)中心技術(shù)等等。所謂工作分析，是對某項(xiàng)工作，就其有關(guān)內(nèi)容與責(zé)任的資料，給予匯集及研究、分析的程序。如果脫離了崗位的要求和特點(diǎn)，“人崗匹配”就成會(huì)成為“空中樓閣”，失去根本。管理專家認(rèn)為：真正有效的“人崗匹配”至少需要經(jīng)歷：知崗、知人、善任三步曲。眾所周知，企業(yè)與個(gè)人是一個(gè)利益共同體，企業(yè)是個(gè)人職業(yè)生涯的舞臺，為崗位挑選合適的人；人適合干什么，就盡量安排他到適合的崗位，充分發(fā)揮他的才能。在這一階段團(tuán)隊(duì)成員有一種神圣的使命感，自發(fā)自動(dòng)地去完成工作，他們追求的是一種工作的樂趣和成就感，管理者對團(tuán)隊(duì)成員最多的叮囑是“你看著辦”，此時(shí)的團(tuán)隊(duì)管理者是“劍在心中，手中無劍，目中無劍”。第五階段：懸劍。第四階段：掛劍。相反，內(nèi)部人員逐漸肯定自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，外界人士也日增好評，用不著急急忙忙地遞名片，卻沉著穩(wěn)重地像個(gè)十足的高層管理人員。第三階段：佩劍。第二階段：練劍。 第一階段：握劍。管理與劍的境界是相通的，“劍在手”指的是一套行之有效的管理制度；“劍在目”指的是一種有效的監(jiān)督機(jī)制；“劍在心”是指管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和影響 力。關(guān)鍵是現(xiàn)場的決策能力，否則，再高深的理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都會(huì)顯得蒼白無力。溝通無處不在，尤其 是平行溝通、與上司的溝通，特別是說服上司的溝通能力。創(chuàng)新是衡量一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)是否有核心競爭力的重要標(biāo)志，要提高執(zhí)行力，除了要具備以上這些能力外，更重要的還要時(shí)時(shí)、事事都有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。判斷對于一個(gè)經(jīng)理人來說非常重要，企業(yè)經(jīng)營錯(cuò)綜復(fù)雜，常常需要主管去了解事情的來龍去脈因果關(guān)系，從而找到問題的真正結(jié)癥所在，并提出解決方案。任何人的能力都是有限的，作為高級經(jīng)理人不能像業(yè)務(wù)員那樣事事親歷親為，要明確自己的職責(zé)就是培養(yǎng)下屬共同成長。事實(shí)上，主管的大部分時(shí)間都必須花在協(xié)調(diào)工作上?？刂凭褪亲粉櫩己?，確保 目標(biāo)達(dá)到、計(jì)劃落實(shí)。無論計(jì)劃如何周到，如果不能有效地加以執(zhí)行，仍然無法產(chǎn)生預(yù)期的效果，為了使部屬有共同的方向可以執(zhí)行制訂計(jì)劃，適當(dāng)?shù)闹笓]是必要的。執(zhí)行任何任務(wù)都要制定計(jì)劃，把 各項(xiàng)任務(wù)按照輕重緩急列出計(jì)劃表，一一分配部屬來承擔(dān)，自己看頭看尾就可以。做任何一件事以前，一定要先弄清楚上司希望你怎么做，然后以此為目標(biāo)來把握做事的方向，這一點(diǎn)很重要。 企業(yè) 中層十項(xiàng)必備能力 《經(jīng)濟(jì)參考》消息：管理專家總結(jié)，作為一名企業(yè)中層，一定要掌握十項(xiàng)基本能力，才能立于不敗之地。在企業(yè)中那些正直、誠實(shí)、公平的人不能得到企業(yè)的重用，在企業(yè)當(dāng)中經(jīng)常受到排擠和壓迫，而那些善于取悅上級、花言巧語、陽奉陰違、見風(fēng)使舵的反而占據(jù)重要的管理職位，這個(gè)企業(yè)離關(guān)門的日子也就不會(huì)太遠(yuǎn)了。因此，除非希望某個(gè)人的品質(zhì)成為他的所有下屬學(xué)習(xí)的典范，否則就不應(yīng)該提拔這個(gè)人。如果一個(gè)企業(yè)腐敗，那是因?yàn)槠髽I(yè)的 最高管理層腐敗。 為什么管理者的品德能夠給企業(yè)帶來如此巨大的影響，尤其是高層管理者這種影響尤為深刻 ?因?yàn)榻M織精神是由最高管理層開創(chuàng)的。利益分配制度、政府職能定位、行政管理體制，違法行為的監(jiān)管、市場的監(jiān)管、政府權(quán) 力的監(jiān)管，公共責(zé)任、宏觀調(diào)控，技術(shù)創(chuàng)新、自主研發(fā)能力，法律法規(guī)完善、權(quán)利義務(wù)的界定，思維觀念轉(zhuǎn)變、政治法律意識、文化道德素質(zhì)、社會(huì)氛圍。嚴(yán)密防范、嚴(yán)厲打擊各類違法犯罪活動(dòng)。健全社會(huì)穩(wěn)定預(yù)警機(jī)制，積極預(yù)防和妥善處置各類群體性事件。維護(hù)群眾合法權(quán)益，及時(shí)合理解決群眾反映的問題，堅(jiān)決糾正各種損害群眾利益的行為。加 強(qiáng)基層公共體育設(shè)施建設(shè)，大力開展群眾性體育活動(dòng)，發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)。繁榮社會(huì)科學(xué)，積極發(fā)展文學(xué)藝術(shù)、廣播影視、新聞出版事業(yè)。積極發(fā)展文化公益性文化事業(yè)，加快完善公共文化服務(wù)體系。推進(jìn)公立醫(yī)院改革試點(diǎn)。健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。完善城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度，提高救助水平。擴(kuò)大城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)和新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度覆蓋范圍。推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。實(shí)施義務(wù)教育階段教師績效工資制度，督促地方財(cái)政增加收入，提高中小學(xué)教師待遇。減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。三年內(nèi)基本解決農(nóng)村“