小班語言：兒歌手指頭變摩術(shù)[推薦5篇](參考版)
2025-04-20 16:08本頁面
【正文】 文檔僅供參考 。 （ 1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？ （ 2）什么菜？ （ 3）用什么筷？ （ 4）用什么碗？ 請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往 回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 （ 1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？ （ 2）小螞蟻來了以后，對(duì)我說了些什么？ （ 3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？ 讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對(duì)話部分。 請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。 活動(dòng)過程 借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰到班上來做客”。 （ 3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。 表演用的道具： （ 1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。 激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 小班語言 逗螞蟻 活動(dòng)目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。 附兒歌 《不要吵醒小蝸?！? 文檔 僅供參考 文檔僅供參考 雷公公，雷公公， 請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。 “小蝸?！?，唱《搖籃曲》，哄其入睡。 教師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。 再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。 教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。”最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。 教師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？ 文檔僅供參考 文檔僅供參考 （ 2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。 《不要吵醒小蝸牛》。 教師懷抱“小蝸?！?，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。 3.《搖籃曲》的音樂磁帶。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： ，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。 ，哄小蝸牛睡覺。 最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。 引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。 請(qǐng)幼兒說一說看到的是什么。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。 幼兒操作材料“逗螞蟻”。 （ 2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。 活動(dòng)準(zhǔn)備 依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。 指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。 老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動(dòng)
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