骨干教師述職報告1(參考版)
2025-04-20 12:43本頁面
【正文】 博興縣呂藝鎮(zhèn)第二中學 趙健 2021年 12 月 30日 。藝術(shù)是無止境的，沒有最好，只有更好。 新學期新開始，我要努力學習，完善自我，盡職盡責的做好學校布置的各項工作；一如既往的搞好美術(shù)教學，確保學生接受高水準的美術(shù)教育。 兩年來工作忙忙碌碌，收獲雖然不少，但是也存在很多不足，比如理論學習還不夠充分、理不清工作頭緒、自身業(yè)務(wù)水平尚需提高等自身業(yè)務(wù)方面的問題；平時的教學工作還欠缺細致，缺乏亮點等教學方面的問題；教科研方面也沒有做出突出的成績，所以不敢居功。 學生每周的家校聯(lián)絡(luò)卡，上面有學生一周的表現(xiàn)，小組長和班主任的評語，本周的作業(yè)及注意事項，還有家長的意見，為學校和家庭的交流提供了一個平臺。 這些優(yōu)秀的美術(shù)作品無不凝結(jié)著我的心血，成為骨干教師的這兩年，能拿得出的成績也就美術(shù)教學這個方面，一個美術(shù)老師也就只能跟大家分享這些優(yōu)秀的美術(shù)作品。 二、量變產(chǎn)生質(zhì)變 如果每年按 500 個學生算，每個學生每學期做 10 次作業(yè)，十二年的時間我就批閱 了約 12 萬張美術(shù)作業(yè)，量變產(chǎn)生質(zhì)變。 從事美術(shù)教學的過程中，我有了一些個人的感悟：成功在于積累！這幾年我開始收 集和保存學生優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)，去年和前年的學生美術(shù)作業(yè)裝訂成十二本厚厚的作品 集，本學期的學生美術(shù)作業(yè)認真整理裝訂成冊，學生的手工作品拍成照片，每當看到這 些凝聚著孩子們童心童趣的美術(shù)作品時心里也美滋滋的，這畢竟是自己努力的成果。課后我細心批改學生作業(yè)，將學生作業(yè)劃分為 ABCD 四個等級，每堂課先進行作業(yè)講評，表揚作業(yè)優(yōu)秀的同學，給他們以激勵，點出部分同 學的不足，為他們指明提高的方向，爭取輔導好每一個學生。在探索和實踐 的過程中，我積累了一定的美術(shù)教學經(jīng)驗。今年被評為“博興縣第三屆名師”，更使我倍感壓 力，因為我沒有做出過什么突出的成績，也就是在努力的做好自己的本職工作而已。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。 利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。 四、今后努力方向 作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標： 加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。我也積極承擔各級各類組織的公開課，匯報課，讓青 年教師走進我的課堂。在平時的教研活動中我特別愿意把自己的教育教學成功經(jīng)驗和問題困惑和她們分享探討。今年新參加工作的王劉琳老師和我同年級，我從她的備課、上課、反思一點一滴的知道，對課標的理解，對教材的挖掘，對學生的了解等等方面我都耐心地給予指導，知無不言言無不盡，為青年教師 迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還積極地帶動青年骨干教師的成長，指導王秋環(huán)老師研究預(yù)學課的教學流程，共同備課。不僅傳 授給學生知識，更注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。現(xiàn)在正在進行的“小學語文中年級優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的研究”課題研究。同時，激發(fā)學生的情感， 使他們產(chǎn)生愉
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