【正文】 元二眉毛輕輕往上一揚，眼睛里滿是晶瑩的淚花，他也舉起酒杯一飲而盡，說：“我要上路了，你也要好好照顧自己！” 我送他來到城門下，目送他出了城門?！白Ｄ阋环L順，到了那邊以后，能為百姓造福，受百姓愛戴。 我看著臉色蒼白的元二，不禁眼睛濕潤了，我轉身輕輕擦去臉上的淚痕，舉起酒杯對元二說：“元二，從陽關出去以后，就再也沒有人可以像我一樣陪你痛飲了。 今天，我的好朋友元二就要去安西上任了?！? 送元二使安西改寫作文 7 渭城早晨的細雨濕潤了路 上輕輕的浮塵。不知喝了多少碗后，元二終于喝不下去了，說：“不喝了，不喝了，喝不下了！”“來，繼續(xù)喝，再喝一杯吧！你離開了陽關之后，就見不到老朋友了！”元二惆悵著說：“好！好！我們今天一醉方休！” 該走的，還是得走的，我看著元二坐車遠去的背影，悵然若失，悠悠的唱道：“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。 我坐在客棧樓上的包箱里等待著元二的到來?！痹T著驢走了，王維看著元二的身影漸漸消失 了?? 送元二使安西改寫作文 6 清晨，蒙蒙細雨，剛濕潤塵土就停了，從渭城西去的道路上，平日里塵土紛飛，今天因為早上下起的細雨，道路一下子變得干凈清爽，這細雨仿佛特意為遠行的人安排了一條不揚輕塵的道路。有時又把辮子吹到地上給她晾一晾頭發(fā)?? 王維把元二送到十里長亭 ,元二騎著驢要走了，元二對王維說“送君千里終有一別”。 王維說：“你我二人即將分別，這是我又想起了以前的事情。我目送元兒上了馬車，看他的馬車漸行漸遠，消失在道路的盡頭，只有那清翠的柳枝還在風中飄揚?? 送元二使安西改寫作文 5 渭城的晨雨 ,濕潤了地上的沙土 ,小燕子在空中唧唧喳喳的叫著 ,剛剛抽出新芽的柳枝垂入湖水里輕輕飄蕩 ,這么美麗的景色 ,并沒有使王維與元二高興起來。”說完，仰頭一飲而盡。我拼命裝著開心，對元二說：“你在安西一定要吃好住好，如果沒錢了就告訴我，我會給你寄錢的?！? 元二的臉已被酒喝得通紅，像一個大蘋果，他生硬的拉了一下嘴角，苦笑著說：“放心吧，我會想你的，我也會每個月給你寫一封信。 舉起一杯酒，我的眉毛垂了下來，淚花在眼睛里打轉，只覺得喉嚨里一陣陣發(fā)疼。今天，我的好朋友就要去安西了，這一路，千山萬水，這一別，不知何時再相見。 說完元二背起包袱準備上車，“等一下，讓我們干了這最后的一杯酒吧，等你出了陽關之后，就沒有一個交情深厚的朋友了！”王維見元二起身要走，舉起酒杯，干了最后一杯酒。 “哦，對了我給你帶了件好東西”元二說?！? “嗨！元兄莫出此言，我們定有再見之日，但只怕到那時我們都已認不出而已。 叮，兩只酒杯碰在一起，一飲而盡，坐中人分別 是王維和元二（元常），兩人黯然神傷、相對無言。 送元二使安西改寫作文 3 在渭城郊外，牛毛細雨沙沙的下著。 “到了外地，哪兒還有像我這樣的老朋友呢？” 送走元二，王維滿懷深情地寫下了一首詩： 渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。不是店長來提醒他，他還不知道自己要干什么呢！ 這時，元二也醒了，看見王維正坐在一邊，不敢 驚動自己，便滿懷歉意地笑了笑。 而自己住的旅店也一樣。 出門一看，外面早已不比昨日。 是啊，出了這陽關，我還能有什么故人呢？我上了馬，王維把我送到了門前，“駕??”馬奔跑起來，我揮手告別，看著我的故友越來越小，直至變成了一個小黑點?? 想到這里，我的淚水涌上了眼眶。”我說道?？墒且呀洷挥隂_洗干凈了，顯示出了原來的青色。雨下的很小，卻也依然打濕了地上的灰塵，馬已經被送過來了，奔跑的時候，沒有一絲塵土，不一會兒，雨停了。 離別的那一天，那一幕重新浮現在我的眼前：那一天早上，濛濛細雨，天色十分陰沉，就如同我的心情一般。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，下面是收集整理的送元二使安西改寫作文，希望對大家有所幫助。 修改潤色謄抄作文，有興趣的同學選十 一、十二冊的另外一首古詩運 用方法進行改寫。 想像加工注意要求，前后協(xié)調語氣連貫。 六、教師總結，作業(yè)延伸： 同學們，今天我們跨越時空的界限，與古人對話，與詩人暢談，獲得的是語言的滋養(yǎng)、情感的熏陶、友情的珍愛。有信心嗎？ 學生改寫古詩，教師進行個別指導。 （渭城送別、送元 二、深情厚誼、送別 —— ） 確定文體，理清線索，擬出提綱。 三、討論改寫，擬寫提綱 1 1）指名讀詩，簡述詩意。 (3)改寫要特別注意語言的連貫與流暢，并運用修辭把文章寫具體生動。相信從閱讀中你一定感悟到了一些古詩改寫的方法了吧！ （二）同桌討論方法 改寫中應該注意的問題：（幻燈出示） (1)改寫要在原文的基礎上進行，要表現原作的主題。 該怎樣改寫嗎？老師這里有一個改寫范例。 （板書課題） 改寫是改變原文的表現形式或部分內容的一種作文訓練，是較有難度的寫作訓練。另外一種叫變式作文，它包括縮寫、擴寫、續(xù)寫和改寫。教學準備： 搜集送別詩，背誦送別詩。 元二走后，我實在舍不得元二，于是就寫下了送元二使安西這首詩，以表達思念元二之情！ 第 四篇：古詩改寫《送元二使安西》教案 改寫《送元二使安西》 教學目的： 復習作文的類型，重點指導學生改寫古詩，掌握古詩改寫的方法。我目送元兒上了馬車，看他的馬車漸行漸遠，消失在道路的盡頭，只有那清翠的柳枝還在風中飄揚?