【正文】 總之在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，一定要突出本園的特色，需要我們更加努力，使我園的環(huán)境有更大的突破。走道地面布置：（ 1）地 面畫上“有趣的葵花”、“數(shù)字寶寶的家”進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)；認(rèn)識(shí)110 以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會(huì)觀察、比較、判斷 10 以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。走廊作品櫥漆面剝皮的現(xiàn)象可用一色即時(shí)貼統(tǒng)一遮蓋。來滿足幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，使幼兒獲得活動(dòng)的樂趣。 8，大型體育玩具區(qū) 幼兒園可購(gòu)買一些推車，自行車，跳繩，呼啦圈等體育器材。 7，涂鴉區(qū) 建議在幼兒園找一面墻設(shè)置成涂鴉區(qū)。 6，沙池區(qū) 提供各種玩沙的工具：小棍，小鏟，小桶，小瓶，推車，挖挖機(jī)，過濾機(jī)等，玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。 3，建構(gòu)室可以多放一些大的積木和雪花片。四，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化，情趣化的專用活動(dòng)室 1，圖書閱讀室 圖書室主要擺放各類圖書，供幼兒閱讀，室內(nèi)環(huán)境要體現(xiàn)一個(gè)“靜”要有足夠適合孩子閱讀用的可愛形狀的桌椅，地墊，靠背等，可以用淺黃色為 室內(nèi)的主色調(diào)，充滿溫馨。增設(shè)相應(yīng)的角色區(qū)，如：自然角，建構(gòu)區(qū)，益智區(qū)，表演區(qū)，閱讀區(qū)等。環(huán)境布置大方美觀，整齊，代表性強(qiáng)，切不可貼的滿墻都是，不知道主題是什么。共同為教育幼兒做出努力。 2，家園信息欄各班要設(shè)置家園信息欄，這樣家長(zhǎng)隨時(shí)關(guān)注幼兒園的信息，各班家園共育旁邊還可以設(shè)立一個(gè)小信箱，家長(zhǎng)可以把自己的意見，見解和要求通過信箱傳遞給老師（小布袋），現(xiàn)在是信息時(shí)代，條件允許下可以設(shè)一個(gè) 群和微信群。 1，班級(jí)特色 充分發(fā)揮農(nóng)村物產(chǎn)資源，用樹葉，石頭，草芥，竹片等裝飾各班。三，創(chuàng)設(shè)特色化，個(gè)性化的班級(jí)環(huán)境 布置總體要求班級(jí)特色化，班級(jí)個(gè)性化，根據(jù)孩子的不同年齡段確定不同的主題。樓道吊飾和裝飾也是幼兒園重要的一部分。在色彩方面幼兒園整體應(yīng)以柔和的“粉綠，粉紅，粉藍(lán)”為主要色調(diào)。利用秸 稈圍成迷宮等，這樣既經(jīng)濟(jì)又獨(dú)具特色，同時(shí)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。利用樹叉，廢舊輪胎等做攀登架。利用本地土磚塊，木頭塊，木樁，廢 舊輪胎制作大型建構(gòu)區(qū)域。選擇當(dāng)季農(nóng)作物。如：玉米，花生，紅薯，大豆，白菜等，供幼兒觀察，管理，記錄。二，整體環(huán)境設(shè)計(jì)織和手工為整個(gè)環(huán)境設(shè)計(jì)，在布置上不要太豪華，奢侈，要充分體現(xiàn)農(nóng)村及本地區(qū)特色。我們將充分利用地方特色為教育資源。力求與辦園理念相結(jié)合。以“隊(duì)伍優(yōu)化，環(huán)境優(yōu)美，質(zhì)量?jī)?yōu)異，實(shí)施優(yōu)先，目標(biāo)優(yōu)秀”是我園的辦園目標(biāo)。最重要是吧屬于我們自己的最有價(jià)值的東西給忽略了。沒有得到有效的開發(fā)和利用。但是一直以來在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面未能體現(xiàn)幼兒的參與性，主體性，還沒能較好的體現(xiàn)地方特色。但農(nóng)村環(huán)境優(yōu)美，自然資源豐富，風(fēng)土人情頗多。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)用成人的審美觀去營(yíng)造。因此，結(jié)合我園的實(shí)際情況，本學(xué)期我們從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán) 境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長(zhǎng)園地五個(gè)方面來創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境，本學(xué)期，我們將充分利用空間，依托農(nóng)村特色資源，打造編制和手工成為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一大亮點(diǎn)。他們白天大部分時(shí)間是在這里渡過的。整個(gè)畫面很和諧，也會(huì)讓幼兒愛慕。 圍繞“春天”這個(gè)主題，整個(gè)背景要洋溢出暖暖春光的感覺；首先，我們需要準(zhǔn)備一些材料，卡紙，剪刀，顏料，塑料飄帶等。 主題墻是一座架在幼兒、教師、家長(zhǎng)三者之間的橋梁。 材料準(zhǔn)備：玻璃瓶里飼養(yǎng)蝸牛、蝌蚪、西瓜蟲等動(dòng)物；放大鏡、小盤子、夾子等物品、（ 3）材料投放： 幾盆鮮花、金魚，蝸牛、蝌蚪、西瓜蟲等動(dòng)物；放大鏡、小盤子、夾子等物品。還可讓幼兒觀察種植玉米的稀疏和擁擠的不同對(duì)玉米生長(zhǎng)的影響?！靶柼?hào)區(qū)”可讓幼兒將平日里對(duì)周圍事物探究的問題用圖畫、符號(hào)表征出來 ,張貼在區(qū)中 ,引導(dǎo)幼兒多方搜集資料解答。（ 4）進(jìn)區(qū)規(guī)則： 每次進(jìn)區(qū)六人 要愛惜材料 游戲后整理場(chǎng)地、收拾玩具 6 科學(xué)區(qū) （ 1）科學(xué)區(qū) :通過本區(qū)的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)、求知欲、科學(xué)興趣 ,培養(yǎng)幼兒觀察、探究、表達(dá)、 克服困難解決問題等科學(xué)能力及精神。提供彩色有洞的珠子和線，讓幼兒進(jìn)行穿珠子活動(dòng)。 （ 2）具體內(nèi)容：確立“按需創(chuàng)設(shè)”的創(chuàng)設(shè)理念 —— 創(chuàng)設(shè)滿足幼兒生活需求的環(huán)境 （一）【鮮花超市】 讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分 配角色，與同伴積極交往，友好合作，從而豐富知識(shí)面，提高社交能力、解決問題、處理問題的能力。從而培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。 帶娃娃曬太陽、去春天的花園里觀賞植物。幼兒將了解的內(nèi)容用繪畫的形式進(jìn)行表征并張貼在鮮花店中。如：“鮮花店”的墻飾可張貼各種花卉的圖片，將搜集的花的標(biāo)本放在區(qū)中，把幼兒在美工區(qū)和搭建區(qū)中用紙類、泥類和插塑類做成的種類各異的鮮花標(biāo)上花名和價(jià)格標(biāo)簽，幼兒在扮演花店售貨員、顧客的過程中，對(duì)鮮花品種、插花藝術(shù)等有了進(jìn)一步的了解。（ 4）進(jìn)區(qū)規(guī)則： 11 每次最多 8 人 保持安靜 愛護(hù)玩具 表演區(qū) （ 1）目的：本區(qū)是通過模仿和想象，扮演各種角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)域，它對(duì)幼兒社會(huì)性和健全的人格培養(yǎng)以及幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有很大的促進(jìn)作用。 在語言區(qū)放上剪刀、舊圖書、卡通圖案、膠水、雙面膠、透明膠、紙、筆等材料，設(shè)置由原有的幾本圖書，改為剪剪、貼貼、說說，由單純的講故事改為“娃娃家”，媽媽給娃娃講故事。 (3)材料投放 表演的頭飾、指偶、錄音等材料讓幼兒聽了錄音故事后自己去小舞臺(tái)表演。 故事里的小動(dòng)物都打電話給誰了？跟它說什么呢？ 幼兒回應(yīng)故事教師示范操作插卡并引導(dǎo)幼兒講訴故事。 （二）【春天的電話】 10 我們已經(jīng)聽過故事《春天的電話》，春天到了，小動(dòng)物都打電話 我也想打電話給小動(dòng)物們告訴它們這個(gè)好消息。材料： 每人一個(gè)游戲盒，漢字利用春天大自然的植物卡片若干（如：大—— 太，烏 —— 鳥等）指導(dǎo)要點(diǎn)： 請(qǐng)參加游戲的幼兒從魔術(shù)盒中取出若干漢字卡片，將兩個(gè)相近的字放在一起進(jìn)行比較，請(qǐng)幼兒說：我是小小魔術(shù)師，我把“大”字加一點(diǎn)就變成了“太”字。表演區(qū)中可放置供幼兒進(jìn)行文學(xué)作品表演的布景道具、頭飾、指偶等 ,讓幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作等創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。如故事《春天的電話》、散文詩(shī)《春天來了》、詩(shī)歌《春雨》等 ,讓幼兒創(chuàng)造性地講述。（ 2）具體內(nèi)容 語言區(qū)可設(shè)置“圖書區(qū)”和“表演區(qū)”兩個(gè)小區(qū)域。 出區(qū)時(shí)將卡放好。 選擇自己喜歡的建構(gòu)材料，進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。 （ 4）進(jìn)區(qū)規(guī)則： 每次進(jìn)區(qū) 4 到 5 人。 材料準(zhǔn)備：各種積木、插塑等以及瓶子制作的輔助材料。 二【春天的花園】 幼兒在了解花園的基本形狀特征的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，創(chuàng)造構(gòu)建。第一組：用橡皮泥做花第二組：用雪花片搭花。今天在建構(gòu)時(shí)，請(qǐng)幼兒注意顏色的搭配和多少要均勻。 春天是個(gè)美麗的季節(jié)，各種花都爭(zhēng)相開放，你知道春天有哪些花嗎？ 出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)。 皺紋紙、彩色紙、毛線。 7 能用合理的語言描述每種花的外形特征。幼兒搭建完后，要為幼兒提供搭建展示臺(tái)，將幼兒作品進(jìn)行展示，以便交流與分享。背景墻要充分利用，可提供教師搭建的范例、幼兒自己搭建作品的照片以及搜集的實(shí)景照片、圖片等，讓幼兒模仿、欣賞，并豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，更好地激勵(lì)幼兒樹立信心進(jìn)行搭建。搭建區(qū)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞的場(chǎng)地，以供幼兒有足夠的空間進(jìn)行合作搭建。 (4）進(jìn)區(qū)規(guī)則： 6— 8 人 、耐心的完成作品 、想法 建構(gòu)區(qū) 6 （ 1）目的：幼兒能利用所提供的積木和輔助材料拼搭自己眼中的春天。（ 3）材料投放： 剪好的枝條若干、造型各異的圖形縐 紙、漿糊。并能充分想象、大膽創(chuàng)作。 材料準(zhǔn)備：紙、顏料、宣紙、棉簽、蠟筆、白紙等。 (b)春天的花 5 學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫、染畫、棉簽、蠟筆畫的形式來畫迎春花、桃花。具體游戲： （ a）一盆桃花 幼兒在觀察桃花外形特征的基礎(chǔ)上，試折用圖形縐紙揉成花瓣粘帖桃花，并對(duì)桃花枝條裁剪，嘗試插花藝術(shù)，制作成一盆桃花，發(fā)展幼兒創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。隨著幼兒對(duì)春天認(rèn)識(shí)的不斷深入和經(jīng)驗(yàn)的豐富，教師可不斷增加創(chuàng)造性的成分。 美工區(qū)要為幼兒準(zhǔn)備繪畫、泥工、紙工等范例或步驟圖，讓幼兒欣賞，并教給幼兒具體使用的方法。（ d）學(xué)會(huì)與伙伴合作與分享。 (b)培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，學(xué)會(huì)用顏色表達(dá)自己的興趣。教室上空可以利用手工做一些吊飾，可以使教室整體看起來很溫馨。 科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、生活區(qū)是一個(gè)比較需要燈管和安靜的地方，所以安排在窗戶邊，中間隔段用架子隔開。美工區(qū)準(zhǔn)備繪畫、泥工、紙工等范例或步驟圖，讓幼兒欣賞，并教給幼兒具體使用的方法。因?yàn)槊拦^(qū)和建構(gòu)區(qū)是屬于比較活潑的區(qū)域。一進(jìn)門我們就會(huì)看到一顆很大的心情 3 樹在教室的中央，可以讓幼兒一進(jìn)教室就能貼上自己一天的心情。 根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化，調(diào)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，增減衣服。 2 引導(dǎo)幼兒通過各種途徑關(guān)注、收集有關(guān)春天的信息和資料并能