【正文】 我會經(jīng)常上全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心去看一些公開選修課來充實自己，也會再次選擇合適的在線課程進(jìn)行培訓(xùn)。這樣上課的時候?qū)W生手中基本就沒有手機，能提高學(xué)生上課學(xué)習(xí)的效率，降低上課玩手機的時間。收容掛袋由班長攜帶。我校今年除了抓好學(xué)生的到課率之外，還在控制學(xué)生上課玩手機的情況。 在線活動中還有一個問題就是“怎樣處理大學(xué)生課堂上玩手機的問題？”。有 324 人支持。乙方觀點是不需要。學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，往往會養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，為了杜絕這種惡習(xí)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求。在線活動中就有一個關(guān)于“高校教師是否要求學(xué)生不等曠課早退 遲到？”的論題。但是他們的角色還是學(xué)生。我的觀點和學(xué)校是一致的。 在線活動中的許多話題是我關(guān)心和有疑問的，通過參加討論和分享看法解決了我心中的一些不確定。還有陳錦繡、劉芳兩位老師也講的非常的好。中醫(yī)康復(fù)科中 的針灸、推拿等都是在中醫(yī)理論體系的指導(dǎo)下進(jìn)行的。從康復(fù)醫(yī)療服務(wù)來說，無中醫(yī)康復(fù)和現(xiàn)代康復(fù)之分，他們只要能解決特異障礙，那都是康復(fù)的一個手段而已。所以疾病的康復(fù)護(hù)理要盡早介入。對于手功能恢復(fù)有個公式， 24 小時內(nèi)，能否內(nèi)申、外展，能否屈伸，哪怕很吃力，盡快找康復(fù)醫(yī)生，手功能肯定能恢復(fù)到正常。他講到，康復(fù)的介入要提前 而且是越早越好，早到康復(fù)介入時不影響生命征得時候。 一直以來都認(rèn)為，康復(fù)護(hù)理應(yīng)該在臨床治療結(jié)束后，疾病的恢復(fù)階段介入。例如某患者肺炎已 20 多天，經(jīng)過臨床治療，隨著臨床問題的解決，受到影響的肺功能能不能恢復(fù)到最大限度，必須借助康復(fù)功能治療才能達(dá)到最大限度。在學(xué)習(xí)康復(fù)學(xué)的定義中，講到了一個詞“最大限度”，也就 是盡快的或盡可能的意思。我的專業(yè)是護(hù)理學(xué)，從事護(hù)理教學(xué)已經(jīng) 7 年有余，但是臨床實踐經(jīng)驗很少，通過各位老師的講解我能把自己置身于學(xué)校的課堂和臨床實踐中去?！犊祻?fù)護(hù)理學(xué)》是由陳立典、陳錦繡、劉芳三位老師教授的。這是我第一次在全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，首先應(yīng)感謝在線培訓(xùn)的形式。 在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了康復(fù)醫(yī)學(xué)之后，我更加明確康復(fù)的重要性了，我覺得我們應(yīng)該更好的學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)，應(yīng)用康復(fù)醫(yī)學(xué)，傳播康復(fù)醫(yī)學(xué)知識，這樣才能使更多的患者有恢復(fù)健康的機會。我們會在運動學(xué)和神經(jīng)學(xué)的基礎(chǔ)上對患者的功能障礙進(jìn)行準(zhǔn)確的評價，然后通過一些康復(fù)治療技術(shù)對患者進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，這樣才能夠達(dá)到好的康復(fù)效果。比如我們懂得一項技能，當(dāng)我們每天都在應(yīng)用的時候，我們會越做越熟練，但是如果我們很久都不去應(yīng)用的話，可能隨著時間的推移，我們就會慢慢的遺忘了。 這些看起來比較簡單，但卻是很實用。包括折刀現(xiàn)象，鉛管樣強直，齒輪樣強直），肌張力減低（表現(xiàn)為肌肉軟，不能保持正常外形及彈力，被動運動時的阻力較正常減退，活動幅度大，見于周圍神經(jīng)疾患、深感覺障礙疾患、小腦疾患、低血鉀癱瘓，可見于某些深昏迷患者及肌肉疾病患者），肌張力障礙（肌張力障礙是主動肌與拮抗肌收縮不協(xié)調(diào)或過度收縮引起的以肌張力異常的動作和姿勢為特征的運動障礙綜合征，具有不自主性和持續(xù)性的特點）。肌張力的異常主要包括：肌張力增高（表現(xiàn)為骨肉較堅實，被動運 動時阻力較正常增大，活動幅度受限。肌張力是指肌肉組織在靜息狀態(tài)下的一種不隨意的、持續(xù)的、微小的收縮，是維持身體各種姿勢和正?；顒拥幕A(chǔ)。常用的肌力測定方法有徒手肌力測定。肌力是指肌肉收縮的力量，肌力測定是測定受試者 主動運動時肌肉或肌群的收縮力量，從而判斷肌肉的功能狀況，為制訂治療、訓(xùn)練計劃提供依據(jù)并檢驗其療效。評定目的主要是對確定患者能否獨立及獨立的程度、判斷預(yù)后、制定和修改治療計劃、評定治療結(jié)果、安排返家或就業(yè)。 adl 的評定主要反應(yīng)了人們在家庭（或醫(yī)療機構(gòu)內(nèi)）和在社區(qū)中的最基本能力，因而在康復(fù)醫(yī)學(xué)中是最基本和最重要的內(nèi)容。知道了康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門研究殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科，其目的在于通過物理療法，運動療法，生活訓(xùn)練，技能訓(xùn)練，言語訓(xùn)練和心理咨詢等多種手段使病傷殘者盡快的得到最大限度的恢復(fù)，使身體殘留部分的功能得 到最充分的發(fā)揮，達(dá)到最大可能的生活自理，勞動和工作的能力，為病傷殘者重返社會打下基礎(chǔ)。 真正的學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)是在這個學(xué)期丁旭東和陳華先老師的康復(fù)課堂上。以上就是對于康復(fù)的定義，但是以前很少對康復(fù)了解得這么的詳盡，只是知道，我們平時受傷了、患病了過段時間就會恢復(fù)健康，也許這也能說是康復(fù)吧！ 我最早接觸到康復(fù)是在去年上半學(xué)期的時候，在太和醫(yī)院見習(xí)的時候，有時候我在病房里面看到有康復(fù)科的醫(yī)生過來做床旁康復(fù)，但是當(dāng)時我也不知道這是干什么的，只是腦海里有一個印象，就是做這個有多大用處。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，我將學(xué)以致用，不斷進(jìn)取，拓寬知識面、改善知識結(jié)構(gòu)，以?？婆嘤?xùn)為基點，不斷提高和完善自己，使自己成為名副其實的專科護(hù)士，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 古人云：“讀萬卷書，行萬里路”。我們在學(xué)習(xí)中互助，在生活中互相關(guān)心，從她們身上使我深切的感受到一個醫(yī)療職業(yè)者的謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，踏實的工作態(tài)度，對病患的用心，對同事的呵護(hù)。臨床實習(xí)階段也是最緊張的階段，在此我們每個人需完成理論結(jié)業(yè)考試、操作技能考試， ppt 的制作與匯報；并于 2021 年 10 月 29 日到 **縣 **筒中心敬老院開 展了由 **省康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人、康復(fù)醫(yī)學(xué)中心總護(hù)士長杜春萍和康復(fù)醫(yī)學(xué)中心脊髓損傷病房副護(hù)士長 **組織的以“康復(fù)護(hù)理在身邊，老有所護(hù)功能健”為主題的社區(qū)實踐活動。其次讓我認(rèn)識到疾病早期康復(fù)的重要性，并掌握了新的技術(shù)：如清潔間歇導(dǎo)尿，神經(jīng)源性膀胱 /直腸功能訓(xùn)練，良肢位的擺放等，并對心肺康復(fù)的新觀念有了一定的認(rèn)識。在為期兩個月的培訓(xùn)中，讓我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會匯報如下： 這次學(xué)習(xí)對我來說是理論與技能的提升，是理念、高度和技術(shù)的洗禮。我在她身上受益非淺！ （ 2021年 7 月 15 日） 3 篇三：康 復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會 康復(fù)專科護(hù)士培訓(xùn)心得體會 康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會 首先，感謝院領(lǐng)導(dǎo)、科室主任、護(hù)士長的培養(yǎng)以及各位同事在工作上的支持，讓我有幸參加了四川大學(xué)華西醫(yī)院第五屆“康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)班”。 的啟發(fā)！那時我對她肅然起敬！那是怎樣一種毅力才讓她堅持到現(xiàn)在！她的課與她一樣的樸實無華同時也對我們在實踐中有重要的指導(dǎo)借鑒作用！特別是她所講述的個訓(xùn)課的環(huán)境要求對康復(fù)指導(dǎo)員的要求以及教學(xué)教法。 在平時的工作中對于視力康復(fù)的了解全部來自于低視力助視器驗配，總以為 把助視器配發(fā)出去后、再回訪就完事了。就是在這樣高水平的老師教導(dǎo)下，使得我們 40 個來自全國各地的康復(fù)人員通過為期五天的學(xué)習(xí)，讓我們更深的了解學(xué)習(xí)了關(guān)于視力康復(fù)一些概念特點、康復(fù)方法等。并出版了我國第一部低視力專著 — 臨床低視力學(xué) ,目前已成為低視力工作者及視光學(xué) 1 院系的主要參考書及教材。例如給我們開講第一課的孫葆忱教授，就是首次將低視力學(xué)科引入中國 ,是我國低視力領(lǐng)域的創(chuàng)始人。殘疾人康復(fù)知識面廣、分類較多，這次僅僅就“視力康復(fù)”這一項進(jìn)行培訓(xùn)，來這里學(xué)習(xí)的，不論是醫(yī)院的驗配師，或是殘聯(lián)工作者，都很認(rèn)真聽各位老師講課。這也給我們殘疾人工作者增加更大的工作量，提出了更多的要求，制定了新法規(guī)，需要我們?nèi)バ麄鳎雠_了一些新政策，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)了解，推出了新的康復(fù)服務(wù)項目，需要我們?nèi)ッ?、登記、上報? 在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了康復(fù)醫(yī)學(xué)之后，我更加明確康復(fù)的重要性了，我覺 得我們應(yīng)該更好的學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)，應(yīng)用康復(fù)醫(yī)學(xué)，傳播康復(fù)醫(yī)學(xué)知識，這樣才能使更多的患者有恢復(fù)健康的機會。我覺得康復(fù)也是遵循這一道理的，只有當(dāng)我們的患者不斷的去訓(xùn)練，才有希望使其相應(yīng)的功能恢復(fù)，但是康復(fù)中的訓(xùn)練也不是無目的的訓(xùn)練，我們會在運動學(xué)和神經(jīng)學(xué)的基礎(chǔ)上對患者的功能障礙進(jìn)行準(zhǔn)確的評價，然后通過一些康復(fù)治療技術(shù)對患者進(jìn)行有 針對性的訓(xùn)練，這樣才能夠達(dá)到好的康復(fù)效果。所以康復(fù)醫(yī)學(xué)給很多的患者帶來了康復(fù)的福音，自從有了康復(fù)醫(yī)學(xué)之后有很多患者通過綜合的康復(fù)訓(xùn)練，其神經(jīng)運動功能得到了有效的恢復(fù)，如果沒有康復(fù)訓(xùn)練的話，很多患者很有可能就終身坐在輪椅上了！ 我想大家都聽說過“用進(jìn)廢退”這句話，當(dāng)我們看到這句話的時候，我們的第一映像就是聯(lián)想到達(dá)爾文的進(jìn)化論，的確生物在很長時間的進(jìn)化過程中會出現(xiàn)用進(jìn)廢退這種現(xiàn)象，這是需要很長的一段時間的，但是在我們的生活中，相對短期的用進(jìn)廢退也是非常常見的。在康復(fù)醫(yī)學(xué)課堂上我更加深入的了解了康復(fù)以及康復(fù)醫(yī)學(xué)，也更加確定康復(fù)醫(yī)學(xué)在臨床工作中的重要性。有時候我在病房里面可以看到有康復(fù)科的醫(yī)生過來做床旁康復(fù)，但是當(dāng)時我也不知道這是干什么的，只是腦海里有一個影響，就是“促進(jìn)疾病的恢復(fù)”，后來我觀察到做床旁康復(fù)的病人大多數(shù)都是手術(shù)后幾天或者是出現(xiàn)了肢體癱瘓癥，但是還處于保守治療的一些患者，當(dāng)時我覺得康復(fù)應(yīng)該很有作用吧！不然怎么哪么多的病人在做康復(fù)治療，有些病人一天還要去康復(fù)科好幾趟去做康復(fù)治療呢，但是我也不知道他們?nèi)タ祻?fù)科主要是做一些什么樣的治療。 第五篇：康復(fù)培訓(xùn)心得 康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)體會 康復(fù)是指通過綜合、協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施，消除或減輕病、傷、殘者身心、社會功能障礙，達(dá)到和保持生理、感官、智力精神和社會功能上的最佳水平，從而使其借助某種手段，改變其生活，增強自立能力，使病、傷、殘者能重返社會，提高生存質(zhì)量。通過這次學(xué)習(xí)我深深地體會到不讀書行再遠(yuǎn)的路也只是個郵差。 如果把以前的學(xué)習(xí)比作“量”的變化，那么這次的培訓(xùn)對我來說是“質(zhì)”的飛躍，我們用自己的心去感悟，去體驗，去領(lǐng)會。 這次的學(xué)習(xí)也讓我有緣結(jié)識了來自五湖四海的護(hù)理同仁們。 臨床實踐不僅鞏固了專業(yè)理論知識和技術(shù)，而且讓我學(xué)會了如何管理病人，如何與病人建立良好的關(guān)系，如何做好帶教工作，如何成為一名優(yōu)秀的管理者。首先，更新理念：如對康復(fù)有了新的認(rèn)識，它不是療養(yǎng)，不是患者的后期治療也不是中醫(yī) +理療，而是對功能障礙者運用訓(xùn)練、補償、增強等方法提高患者的生活質(zhì)量，回歸家庭，回歸社會等。在為期兩個月的培訓(xùn)中，讓我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會匯報如下： 在理論學(xué)習(xí)中， 授課老師以淵博的學(xué)識、幽默風(fēng)趣的講解，不僅使我獲得了康復(fù)科常見疾?。ㄈ缒X卒中、脊髓損傷、顱腦損傷、糖尿病、頸肩腰腿痛等）的護(hù)理常規(guī)，護(hù)理要點，而且提升了我對骨科常見疾病的康復(fù)護(hù)理知識，并且還學(xué)習(xí)了康復(fù)評定的內(nèi)容及方法、物理治療、作業(yè)治療和假肢矯形等方面的知識。 第四篇：康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會 首先，感謝院領(lǐng)導(dǎo)、科室主任、護(hù)士長的培養(yǎng)以及各位同事在工作上的支持，讓我有幸參加了四川大學(xué)華西醫(yī)院第五屆“康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)班”。在診斷的時候不是單純的完成任務(wù)，而是全面考慮到病人的進(jìn)一步的治療，回答臨床大夫的疑問等，深思熟慮之后做出合理的診斷意見和建議，這些都是我所需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。同時，參與日常報告的 書寫，經(jīng)過報告書寫，讓我更深理解病熟悉了日常疾病以及報告書寫的規(guī)范。 進(jìn)修期間除了每天中午的病例會診討論外，我還參加每次研究生講課，雖然沒有讀研，但在這里能和研究生一起聽老師們講課，非常高興，學(xué)到了很多的知識，以及老師們總結(jié)的工作經(jīng)驗，更學(xué)到了他們對醫(yī)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?？剖覍嵭腥龑徶贫龋瑢訉影殃P(guān)，把誤診、漏診機會降到最小。 進(jìn)修期間我著重學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)及骨傷系統(tǒng)的康復(fù)診療方案，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了康復(fù)醫(yī)學(xué)中的各種評估、物理治療、作業(yè)治療、語言治療等，對此有了較為全面的認(rèn)識。先后書寫診療方案 30 余份，檢查病人 160 余人。由于以前很少接觸康復(fù)知識，剛開始確實不容易理解，因為以前專注傳統(tǒng)理療的，所以總是拿中醫(yī)的原理解釋康復(fù)，造成錯誤的切入點，科室主任專門為此做了大量工作，對我認(rèn)真仔細(xì)，通俗的講解，使我們明白了康復(fù) 醫(yī)學(xué)的原理，并利用原理解釋疾病現(xiàn)象。這次學(xué)習(xí)機會是難得，是河北 省開展的針對下級醫(yī)院優(yōu)秀醫(yī)生進(jìn)行培訓(xùn)計劃的第一年。 （門辦羅道珊 2021 年元月）篇五：康復(fù)科進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)康復(fù)科進(jìn)修總結(jié) （李松）為期三個月的康復(fù)進(jìn)修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，即將參與我院新開展的康復(fù)業(yè)務(wù)，服務(wù)我縣廣大病患?！翱祻?fù)既是一門學(xué)科，更應(yīng)做為一種理念，貫穿到整個醫(yī)療服務(wù)體系的各個領(lǐng)域以及整個醫(yī)療服務(wù)的全過程中。 從此次會議可以感覺到，國內(nèi)康復(fù)醫(yī)學(xué)在迅猛發(fā)展，與國際差距越來 越小，熱點問題很多，在此不能一一列舉。此方法由黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)附屬二院唐強教授等創(chuàng)立，認(rèn)為此法突出體現(xiàn)了腦卒中動態(tài)治療、整體康復(fù)的優(yōu)勢。其核心內(nèi)容是選擇于氏（于致順教授）腧穴七區(qū)中相應(yīng)的刺激區(qū)，采用從刺、長 留針、間斷行針法，針后捻轉(zhuǎn)， 200 次 /分，捻轉(zhuǎn) 5 分鐘，留針 68 小時，留針期間