【正文】 。我們的孩子也有上培訓(xùn)班， ()但是都是她喜歡的，所以每次去時，她都是非常開心，跟同學(xué)相處非常融洽。 在關(guān)注孩子成長的同時，我們還要注意不要剝奪孩子玩耍的時間和權(quán)利。 在孩子很小時，我家就非常重視德育，會做人才會做事。家庭的生活氣氛和大人的品行道德對孩子的影響不可忽視，孩子在表揚和鼓勵中生活，他將學(xué)會自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會自卑；在平等中生活，他將學(xué)會公道。經(jīng)常學(xué)習(xí)，不要沉迷于打牌、搓麻將等，要在孩子心 中樹立一個健康向上的形象。關(guān)心家人、關(guān)心朋友、關(guān)愛社會、國家等等，這樣無形當(dāng)中讓孩子懂得尊老愛幼、相幫謙讓、寬宏大度。身教重于言教，家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。家長不僅是孩子的天然教師，也是伙伴、朋友和榜樣。 榜樣的力量是無窮的。這樣不但提高了她獨立學(xué)習(xí)的能力 ，也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，我們經(jīng)常利用寬余的時間跟孩子進行溝通交流。（因為那時班級是發(fā)標(biāo)志鼓勵孩子的。她爺爺也約束不了她，等我們下班回家再叫她做作業(yè)，完成都很遲，影響了第二天的精神。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊玩東西、要大人陪著做作業(yè)、放學(xué)回家不馬上做作業(yè)等等。 二、努力培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣 小孩子習(xí)慣的培養(yǎng)是關(guān)系到他今后的行為規(guī)范，特別是小學(xué)階段，是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最關(guān)鍵時期，這個階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。我們家里平時要求孩子對人要有禮貌，不要以大欺小，要尊重長輩。每個孩子先天是善良的、單純的，他習(xí)慣的養(yǎng)成是后天教育的結(jié)果。 一、“嚴”字當(dāng)頭，“關(guān)愛”而不“寵愛”。當(dāng)然其中也有不少困惑。但是也存在一些問題：如粗心、愛玩、做事情慢、不主動幫助同學(xué)等。她不是很出色，但是也很讓我們值得驕傲：她興趣廣泛，上進心強，學(xué)習(xí)認真努力，主動性強，有一定的責(zé)任心和愛心，能尊重長輩，善于與小朋友和睦相處。下面我把文章發(fā)在博客上，希望與我大家共勉。時時刻刻激勵我們騰出時間去“投資”孩子，時時刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂趣。 四、積極參加家長會，聆聽老師的言傳身教 每逢家長會，我們推掉其他事都要參加。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系：“學(xué)好英語，將來到了國外辦畫展，開演奏會就不用請翻譯了，你自己就能與人交流，將來做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會兒畫，放松心情。我經(jīng)常對她講“你有語言天賦，這篇小小的課文難不住你”，結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵中，我看到孩子的進步。 上學(xué)期剛開始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來就能成篇背誦。不能太多，每天進步一點點，不 能給孩子造成一種負擔(dān)，急于求成孩子會厭煩的。并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。 二、注重學(xué)習(xí)方法，孩子遇到困難要多加鼓勵 我們平時教導(dǎo)孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后。愛玩 是每個孩子的天性，孩子的好習(xí)慣也是從開始的“督促”養(yǎng)成的。每節(jié)課都提前準備好急急地去，生怕晚了。于是我們就把孩子的優(yōu)點都認真的對她講，使她從小就在心里埋下“我有語言天賦”的種子和自信。 今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。老師是學(xué)校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。孩子的這種優(yōu) 勢，作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。少世故，對人對事的真誠直率 。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度 。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點和長處。不是危言聳聽。在平等中生活，他將學(xué)會公道 。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚和 鼓勵中生活，他將學(xué)會自尊和自信 。家長應(yīng)堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實踐活動示范于孩子。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。事實確實如此。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的 思想意識形態(tài)?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長只要不失時機地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學(xué)校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對 他人、社會漠不關(guān)心的人。成人是目標(biāo)。 我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。我們要讓她在快樂的學(xué)習(xí)中成長。每天的學(xué)習(xí)要注重“適量”。所以每次回家我們都要督促她，除了認真將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過去學(xué)習(xí)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，包括單詞音標(biāo)句型及段落。這種不斷的督促需要家長付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導(dǎo)她，慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動地學(xué)，逐漸的進入了狀態(tài)。在學(xué)校“聽讀卡”的督促下，孩子都能認真完成老師的作業(yè)。 一、學(xué)習(xí)開始階段，正確的督促引導(dǎo)至關(guān)重要 一年級過后，我們就迫不及待地將孩子送進階梯學(xué)校，一開始孩子就被李老師生動的教學(xué)感染。初中家庭教育心得體會二： 老師很喜歡 她。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會更加鮮艷。尊師是關(guān)鍵。對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會的本領(lǐng)等等，他們在這些方面的優(yōu)點都是值得家長學(xué)習(xí)的。不保守，善于接受新生事物的特點 。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學(xué)習(xí)。心得體會 孩子是老師。在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠??，這種現(xiàn)實是“無言之教 ”。在羞辱中生活，他將學(xué)會自卑 。再次，要創(chuàng)造和諧環(huán)境。其次，要加強自身修養(yǎng)。如何當(dāng)好家長，我認為，首先，努力“學(xué)會關(guān)心”?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。家長不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。 家長是鏡子。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。學(xué)會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益?，F(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c體會。 第四篇：初中家庭教育心得體會 初中家庭教育心得體會 初中家庭教育心得體會初中家庭教育心得體會一： 父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長就此談到的幾點體會。家長是家庭教育的設(shè)計者、組織者和實施者，必須真正重視家庭教育，才能搞好家庭教育。這樣不僅家長在孩子心目中有威信，而且直接影響孩子的一生，家庭教育更能產(chǎn)生實效。父母是孩子的一面“鏡子”，父母要更注意自己的言行舉止、生活小節(jié)，用自己的行動潛移默化地影響子女，用自己謙虛、誠懇、豁達、天朗的性格去感染子女 ，用自己強烈的責(zé)任感、事業(yè)心、自主、自強的毅力去熏陶子女，用自己鍥而不舍、孜孜不倦的好學(xué)精神去激勵子女，使孩子感到 :我的父母是最棒的。 孩子進入初中后，活動能力迅速增強，視野日益開闊，觀察辨別能力不斷提高。同時，使孩子懂得愛，學(xué)會愛，自覺愉快地接受父母的教育。相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的 聰明才智。家庭教育的特點之一是以情感為基礎(chǔ)，其核心是一個“愛”字，愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。 愛子之心，人皆有之。家長如果給孩子灌輸一些不健康的東西 ，如怎樣發(fā)橫財，怎樣享受人生，夸大社會陰暗面等等，孩子就把學(xué)校的正面教育抵消得一干二凈。學(xué)校教育是從德、智、體多方面相結(jié)合的，家長如果在家另搞一套，孩子就無所適從。這樣只能加深老師、家長、孩子之間的矛盾，適得其反，更加影響教育效果。也不要喜歡報喜不報憂，對子女的缺點袒護、包庇、大事化小、小事化了，從表面上看是維護孩子的聲譽，實則是姑息縱容。為了教育好學(xué)生，老師會向家長反映情況，家長要積極配合、互通信息、共同教育。家長不能忽視和放松對子女的教育，片面認為教育只是學(xué)校的事，把子女送進學(xué)校，就不聞不問，認為有學(xué)校、有老師教育就行了，這樣的家庭環(huán)境，子女是難以成才的。家長要克服單純依賴學(xué)校的思想。總之德、智、體全面發(fā)展，相互促進、相互依存、不 可偏廢，你的孩子才能智力強、素質(zhì)高、身體壯。家長應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)并給予必要的指點，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，培養(yǎng)觀察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個好的學(xué)習(xí)方法。這才是對孩子的最深切的愛護，最明智的安排，這才是具有遠見卓識的家長。要教育孩子樹立自立自強的觀念和意識，為孩子將家庭的文化建設(shè)放在優(yōu)先的地位，物質(zhì)生活寧肯放慢一點，重視和加大家庭精神文化的投入。 從小使孩子陷入享樂主義、拜金主義和拜物主義，產(chǎn)生羨慕向往追求高消費的思想，使孩子喪失勤儉節(jié)約、自立自強的良好品德和立志成才的崇高志向。 初中階段是德育的關(guān)鍵時期。家庭教育的主要任務(wù)在于教育孩子怎樣做人，首先要注重德育，從而推動中學(xué)生智能和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。初中生全面、和諧的發(fā)展是現(xiàn)代社會的基本要求，單純的知識教育是無法實現(xiàn)這種目標(biāo)的。有時孩子會表現(xiàn)出特殊的興趣和能力，我們要給 予必要的鼓勵和指導(dǎo)。但其潛力大，可塑性強，也是實施家庭教育的關(guān)鍵階段。中學(xué)則要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能夠理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶基礎(chǔ)上靈活運用。他們面臨的學(xué)科常識性知識越來越少，反映客觀事物規(guī)律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。原因雖然是多方面的，但其中往往最重要的原因就是家長忽視了家庭教育。為什么有的孩子在小學(xué)時各方面表現(xiàn)很好，但到了初中后就突然垮下來，判若兩人 ?家長大惑不解，有的家長就把原因歸結(jié)到學(xué)校和老師身上，這是很不公正的。初中生隨著生理心理的急劇變化，家庭、學(xué)校、社會的教育和環(huán)境的多方面影響，學(xué)習(xí)內(nèi)容的逐步復(fù)雜高深，其思維能力和思維品質(zhì)也得到長足的變化和發(fā)展，但由于初中生的年齡和心理特點，知識水平和閱歷的限制，他們看問題片面化、表面化、絕對化、或輕信一切或懷疑一切，或固執(zhí)己見或無原則爭論等現(xiàn)象也是不可避免。難以預(yù)料的行為接踵而至，家長叫苦不迭，防不勝 防?？释毩ⅲ蛛y獨立 。明天的社會需要搞好初中階段的家庭教育，它是培養(yǎng)青少年成才的重要一環(huán)。此階段孩子處于人生成長的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給 予足夠的重視。 初中階段，對任何一個孩子來說都是一個非常關(guān)鍵的時期。家長是孩子的教師，家庭是孩子的天然學(xué)校，學(xué)校教育、社會教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上的加強和發(fā)展。 第三篇：初中家庭教育心得體會 初中家庭教育心得體會 家庭教育的重要作用是學(xué)校、社會所不能代替的，它側(cè)重于道德教育，教孩子怎樣做人、怎樣生活。家長是家庭教育的設(shè)計者、組織者和實施者，必須真正重視家庭教育，才能搞好家庭教育。這樣不僅家長在孩子心目中有威信，而且直接影響孩子的一生，家庭教育更能產(chǎn)生實效。父母是孩子的一面“鏡子”，父母要更注意自己的言行舉止、生活小節(jié)，用自己的行動潛移默化地影響子女，用自己謙虛、誠懇、豁達、天朗的性格去感染子女，用自己強烈的責(zé)任感、事業(yè)心、自主、自強的毅力去熏陶子女，用自己鍥而不舍、孜孜不倦的好學(xué)精神去激勵子女，使孩子感到 :我的父母是最棒的。 孩子進入初中后，活動能力迅速增強，視野日益開闊，觀察辨別能力不斷提高。同時，使孩子懂得愛，學(xué)會愛，自覺愉快地接受父母的教育。相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。家庭教育的特點之一是以情感為基礎(chǔ)，其核心是一個“愛”字，愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。 愛子之心，人皆有之。家長如果給孩子灌輸一些不健康的東西，如怎樣發(fā)橫財，怎樣享受 人生，夸大社會陰暗面等等，孩子就把學(xué)校的正面教育抵消得一干二凈。學(xué)校教育是從德、智、體 多方面相結(jié)合的，家長如果在家另搞一套，孩子就無所適從。這樣只能加深老師、家長、孩子之間的矛盾，適得其反，更加影響教育效果。也不要喜歡報喜不報憂，對子女的缺點袒護、包庇