【正文】 五、每一個(gè)班級都有自己的 特色，我們要學(xué)習(xí)別的班級的好 的方法，積極調(diào)整工作思路。另外，每學(xué)期一次的“家長開放日”活動(dòng)，使家長對我們的工作有了進(jìn)一步的了解。另外，我通過校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們，讓家長及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。家長對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。在平時(shí)的工作中我們班應(yīng)更多地通過自己的行動(dòng)樹立榜樣，以榜樣的力量來感化配班老師，使配班老師有更強(qiáng)的班級體意識，能盡力把班級工作做好，只要心態(tài)好了，工作才更有勁，這樣便調(diào)動(dòng)了每一位老師的主人翁意識和團(tuán)隊(duì)意識。三位老師愉快地在一起共事，心情自然舒暢，工作當(dāng)然也覺得輕松了。其次，對待孩子要有愛心，關(guān)愛每一個(gè)孩子是做一 個(gè)好班主任的前提，我們要像對自己的孩子一樣去關(guān)愛他，愛護(hù)他、教育他，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)愛，感覺老師像他的家人一樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長，讓每一位家長能放心地把孩子送到我班里來。在對待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評的方法，采取與幼兒角色互換的方法，讓他們做我的老師教我，我發(fā)現(xiàn)通過這些方法 ，幼兒的積極性大大提高了，被賞識的感覺找到了。 在此，我談?wù)勛鳛榘嘀魅蔚膸c(diǎn)心得體會(huì)： 一、常規(guī)管理常抓不懈，體現(xiàn)班級特色 幼兒升入大班，我最明顯的感覺就是人長高了、嗓 門大了，活動(dòng)的勁頭也更足了；很多原來在小班、中班看起來比較乖巧的孩子都變得活潑、好動(dòng)了，為了保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開展，我和配班老師下足了功夫?！袄蠋熀湍阋黄鹣雼寢?！”我乘機(jī)順 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作了十余年頭。）一會(huì)兒嫌小朋友看他。如我班 的桑銳，這一個(gè)小男孩特別愛哭，還想一些花樣來找碴。因此，剛開學(xué)哭的孩子很多，我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的分離焦慮癥。 對待孩子要有“愛心”。回顧這六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。我相信，只要我們每個(gè)人在平時(shí)能做個(gè)有“心”人，多一份愛心，多一份誠心，多一份熱心，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界將是非常美好的，一切的困難也都 會(huì)迎刃而解的。我馬上回話說：“不要緊的，你放心好了，我會(huì)立刻去班級幫你頂著的！”因?yàn)槲业臒崆?，我和配班老師成了無話不談的朋友?！盁嵝摹钡貛椭幌滤?，你會(huì)獲益非淺。在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級的關(guān)鍵。我們的誠心，換來了家長的支持和信任，家長中主動(dòng)來詢問需要幫什么忙的多了。我們事先分發(fā)了調(diào)查問卷，從而了解哪些問題家長比較關(guān)注，在會(huì)上就這些問題展開討論，請家長把自己的觀點(diǎn)說出來，以家長的身份來分析問題，老師與他們進(jìn)行交流，同時(shí)把我們下一階段要開展哪些活動(dòng)，這些活動(dòng)對幼兒會(huì)有哪些幫助，目前存在的一些困難告訴家長，真誠請家長幫忙，給我們提建議，討論出最佳的解決辦法?？墒?，這么一來，也聽到不少家長的怨言“整天交這交那的，還要和孩子一起完成任務(wù)，煩不煩哪！”聽著這些，我們心里也不舒服，是啊，忙了一天的家長，晚上還要對付老師交給的任務(wù)，換成我是家長，我也會(huì)煩的。再如，家長最了解自己的孩子，這有利于創(chuàng)設(shè)條件，針對性地對孩子進(jìn)行個(gè)別化教育。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面，只有兩者同步協(xié)調(diào)，配合一致，才能更有效地促進(jìn)幼兒健康全面地發(fā)展?！毒V要》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。讓我們在教育工作中奉獻(xiàn)出偉 大的母愛吧！只有這樣才能讓家長放心，讓孩子開心，小朋友也愿意和我們做朋友，同樣他們在我們的呵護(hù)下，孩子也能健康快樂的成長，他們也會(huì)把心中的小秘密來向我們訴說，讓我們從中也能品嘗到工作的樂趣。我順手拿起他的飯灼，一口一口的喂了起來，說來還真稀奇，只見他張大嘴巴，一口一口咽下了我喂給他的所有飯菜，不多久，滿滿的飯和菜一下子就進(jìn)了他的肚子，這下我放心了。記得有一次 ,我在組織幼兒進(jìn)午餐時(shí) ,發(fā)現(xiàn)我班的樂野鵬小朋友感冒了 ,他的飯量比平時(shí)減少了許多 ,“那可怎么行！吃不了飯，身體會(huì)更弱的，身體的抵抗能力就更差了！”我這么想著，就在他旁邊找個(gè)空位坐下來，輕輕的跟他說：“樂野鵬，老師知道你今天胃口 不好（因?yàn)樗蛱煊捎诟忻罢埣倭耍埐艘稽c(diǎn)都不吃，那你身體肯定會(huì)更吃不消的。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我能用不同的“心”來對待生活中的不同人，并把事情處理的圓滿。加油！ 幼兒園的班主任工作是辛苦、細(xì)致而繁重的，但在其中我也感受到了無比的樂趣。此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊，對每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評價(jià)。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。其次，對待孩子要有關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心，關(guān)愛每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提，我們要像對自己的孩子一樣去關(guān)愛他，愛護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)愛，感覺老師像他的家人、像他的媽媽，一樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來 三、家園聯(lián)系 認(rèn)真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電訪和當(dāng)面的溝通。在對待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚(yáng)的感覺就找到了。不過這就是中 班，中班的孩子看起來比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開展，我和配班吳老師下定決心。這學(xué)期就我擔(dān)任了中 B 班的班主任，對于在過去的兩個(gè)月來，又是剛上任的班主任來說，是有一點(diǎn)的難度。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。不單純把幼師當(dāng)成一種職業(yè)，而是奮斗的事業(yè)。 在帶實(shí)習(xí)老師過程中，我們首先要認(rèn)真做好自己的本職工作，對實(shí)習(xí)老師“用心交流、敢于承擔(dān)、堅(jiān)持原則、樂于奉獻(xiàn)，尊重彼此意見，共同商討”班級工作，在工作中相互學(xué)習(xí)，共同努力，提高班級各方面水平。 常規(guī)方面；耐心指導(dǎo)和教育訓(xùn)練每個(gè)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 ，如：聽從老師的口令按規(guī)則進(jìn)行排隊(duì)、喝水、安靜地進(jìn)餐和午休。只要我們態(tài)度誠懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長的擁護(hù)、支持。 家長工作方面：在家園溝通問題上，教師要確立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實(shí)幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。而且保育和教育是相互滲透的，需要保教結(jié)合。副班老師一起完成教學(xué)的分工，即上課。最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。 第四篇：幼兒園班主任工作心得 班主任工作心得 我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整八年了。 古人說：一日為師，終身為父，這可見教師的這一職業(yè)是如此的平凡偉大，她肩負(fù)著社會(huì)的責(zé)任和社會(huì)的義務(wù)，所以教師在社會(huì)中不斷自覺地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。要知道教育不只是老師的事，家庭的教育對孩子也尤為重要。害怕的是我的言行都被孩子模仿，是否有些不好的行為也讓孩子學(xué)到了，為此，我一定要時(shí)時(shí)處處為孩子做好榜樣，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己堅(jiān)決不做，只有自己做好了，孩子才會(huì)模仿自己的好習(xí)慣。 這幾年任職的經(jīng)歷，讓我體會(huì)到了，為人師之苦，為人師之苦，為人師之難，為人師之樂，所謂班主任，就是這個(gè)班的組織者，管理者和領(lǐng)導(dǎo) 者，這個(gè)班是好是壞，是優(yōu)是差，百分之八十是在于這個(gè)班的班主任管理，對此，班主任要付出艱辛的勞動(dòng)，要愛孩子，了解孩子，循循善誘，不歧視任何孩子，親密的師友關(guān)系，做孩子的朋友，這樣孩子才會(huì)愛你，聽你的話，整個(gè)班的小朋友才會(huì)聽從你的管理， 由于我本身的性格和脾氣的影響，使我易喜易怒，所以在工作和為人處事中，并沒有把作為班主任的要求和作為老師應(yīng)對孩子那份圣神的愛，時(shí)常放在心上，常常會(huì)因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)，不聽話而為此大動(dòng)干戈，拉出高八度的嗓門訓(xùn)斥，而事后有恨有后悔，想想其實(shí)孩子也不是不想聽話，不想天天得到班主任的批 評，他們也想做個(gè)乖寶寶，也想讓老師表揚(yáng)一次??每天與孩子的接觸，我完全能感受到孩子的那份純真，即使是最頑皮的孩子，只有你哎他們，他們同樣也會(huì)愛你，只要多關(guān)心他們，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們同樣會(huì)變成很有出息的人材。篇三 我是一名幼兒園教師，我從事幼教以有兩年半了，很慶幸我是本班的班主任，很慶幸我畢業(yè)一年，就當(dāng)了一名班主任，原以為當(dāng)班主任沒什么大不了的，可真正當(dāng)上了，我才知道這里面的甜和苦。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界。教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛。力求得到家長的支持，要求一致的相互協(xié)調(diào)的配合好教育孩子。 三、班主任語言要講究藝術(shù)，才能使家長工作 有條不紊 一個(gè)班級管理工作的是否成功，還要看家長工作做得是否到位。一切以工作為重，這樣就會(huì)營造一個(gè)寬松、愉快的工作環(huán)境，最后一方面就是在對班級幼兒教育上要保持一致性。作為班主任要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。 二、班主任工作要講究方法，才能做到有條不紊 一個(gè)班級就是一個(gè)集體，作為班主任就要跟配班老師做到真誠、和諧。但在幼兒園卻要自己睡，所以在剛?cè)雸@的幾天里，我們班的三位老師都是一手拍一個(gè)，一個(gè)個(gè)拍睡