【正文】 幼兒不僅從中得到了快樂(lè)，探索和解決問(wèn)題的能力也得到了很大的提高。這次，我們把游戲的主動(dòng)權(quán)交給了孩子。 游戲玩法是幼兒游戲的主要?jiǎng)恿?。?jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，現(xiàn)將體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)如下： 在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過(guò)程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同。 第五篇：東岔幼兒園小班戶外活動(dòng)總結(jié) 東岔幼兒園小班戶外活動(dòng)總結(jié) 幼兒園的體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別，在邏輯上是包含關(guān)系。 （ 2）、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運(yùn)動(dòng)。 出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運(yùn)蘿卜。 （ 2）、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時(shí)要雙腳同時(shí)抬起，同時(shí)落地，兩只手分開(kāi)放在頭上 ，拇指和食指成“ V”型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。 組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時(shí)側(cè)身前跳動(dòng)作。 （ 1）、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小白兔是怎樣活動(dòng)的，并學(xué)小白兔活動(dòng)身體。 三、活動(dòng)過(guò)程： 和幼兒聽(tīng)節(jié)奏音樂(lè)，一起活動(dòng)身體。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 每?jī)擅變?1 個(gè)蘿卜。 第四篇：幼兒園小班戶外活動(dòng)教案 小班戶外活動(dòng)教案《小白兔運(yùn)蘿卜》 一、活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運(yùn)送物品。 （ 2）在整個(gè)游戲中，全體幼兒一起念兒歌。再由先到的幼兒擔(dān)任“切西瓜”的人，游戲重新開(kāi)始。 四、活動(dòng)名稱：切西瓜 活動(dòng)目標(biāo)：敏捷反應(yīng)與快速繞圈跑動(dòng)。 游戲規(guī)則：幼兒念兒歌，兒歌念完后，立刻靜止不動(dòng) ，不說(shuō)也不笑，誰(shuí)先忍不住動(dòng)了或笑了，就算輸。這樣轉(zhuǎn)身往回跑， 老狼 轉(zhuǎn)身追捉 小動(dòng)物 ，但不能越過(guò)起點(diǎn)線，被捉到的 小動(dòng)物 站到場(chǎng)外。 然后又問(wèn)： 老狼，幾點(diǎn)了？老狼 回答 X 點(diǎn)了 。 2．培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性。”一邊以“白菜心”為中心點(diǎn)卷繞，中途掉隊(duì)者將會(huì)被淘汰，其出場(chǎng)以后，游戲繼續(xù)開(kāi)始。 小四班民間體育游戲 一、游戲名稱：卷白菜 活動(dòng)目標(biāo)： 游戲玩法：找 10 名幼兒示范，手拉手站成一列，站在最前面的同學(xué)是“白菜卷”，游戲開(kāi)始后，大家一邊有節(jié)奏的說(shuō)：“卷，卷，卷白菜，卷成一個(gè)大白菜由教師扮演“小雞”出場(chǎng)，當(dāng)毛毛蟲看到小雞出來(lái)，立即停止前進(jìn)并保持好當(dāng)時(shí)的姿勢(shì)，亂動(dòng)或不能保持 住姿勢(shì)的毛毛蟲將會(huì)被小雞“吃掉”。 活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞毛絨頭飾一個(gè)、空曠的草坪 游戲規(guī)則：當(dāng)小雞出現(xiàn)時(shí)毛毛蟲立即停止不動(dòng)并保持當(dāng)時(shí)的姿勢(shì)，若發(fā)現(xiàn)有亂動(dòng)或未保持住姿勢(shì)的毛毛蟲，小雞則可將其吃掉，被吃掉的毛毛蟲則被淘汰。 ，用動(dòng)物的姿勢(shì)回到各自的“家中”。 ，中途不可變更。 。 兒歌：小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來(lái)，喵貓喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。否則就會(huì)被大花貓吃掉。 力。 摸到指定物體才能返回。說(shuō)完兒歌最后一個(gè)字，幼兒向指定方向跑去，摸到指定物體后迅速跑回到老師身邊。 。游戲反復(fù)進(jìn)行。 四、游戲名稱：炒豆豆 游戲目標(biāo)： 自主合作意識(shí)游戲玩法：兩人相對(duì)而立，手牽手，邊念兒歌，邊有節(jié)奏地向左右協(xié)調(diào)擺手?！庇變荷㈤_(kāi)繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不一的“繩子”當(dāng)尾巴游戲玩法： 給每位幼兒準(zhǔn)備一條尾巴 把尾巴系在后腰褲上 當(dāng)裁判員（老師）發(fā)出“開(kāi)始”口令后，幼兒就相互揪別人的尾巴，以至于最后一個(gè)動(dòng)物的尾巴被揪掉，裁判宣布游戲結(jié)束。 小二班民間體育游戲 一、游戲名稱：揪尾巴 活動(dòng)目標(biāo)： 發(fā)展幼兒的反映速度、動(dòng)作速度以及靈活性，提高快速跑中閃躲的能力。 (幼兒在童謠音樂(lè)聲中 ,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練 )幼兒：老鷹來(lái)了 師：哎呀 ,誰(shuí)來(lái)了 ?(老鷹來(lái)了 )快到媽媽身后躲起來(lái)。 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。 四、游戲名稱：老鷹捉小雞 游戲目的： 鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué) 會(huì)躲閃。 （ 2）當(dāng)說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候，才能跑。游戲反復(fù)進(jìn)行。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。 學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。 在說(shuō)兒歌繞口令快結(jié)束時(shí)，要注意躲閃。 游戲玩法：把幼兒分成兩大組，一組幼兒分成兩排，請(qǐng)幼兒面對(duì)面站好，兩臂伸直與對(duì)面的小朋友掌心相碰，搭成拱形山洞，另一組小朋友按順序鉆山洞，可以邊說(shuō)兒歌邊鉆山洞，兒歌說(shuō)到最后一個(gè)字時(shí)，可以捉鉆山洞的小朋友，捉住的小朋友視為淘汰，游戲可以以唱歌、說(shuō)兒歌、繞口令的形式輪流反復(fù)進(jìn)行。 鍛煉鉆的運(yùn)動(dòng)技能，以及躲閃的能力。外婆叫我好寶寶。兒歌用上海方言念，趣味更濃。 游戲規(guī)則：搖動(dòng)時(shí)兩人朝一個(gè)方向 ,同時(shí)搖動(dòng)，保持動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和一致性。 第三篇：幼兒園小班戶外活動(dòng)游戲 小一班民間體育游戲 一、游戲名稱：外婆橋 游戲目的：培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。 通過(guò)游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。 在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。 在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我 們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。在戶外活動(dòng)器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒(méi)有危險(xiǎn)性的材料。 幼兒園小班戶外活動(dòng)總結(jié) 4 為了使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的需求，以堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想，我們認(rèn)真貫徹“健康體育”為實(shí)施精神，營(yíng)造豐富多采的戶外課間活動(dòng)，本學(xué)期根據(jù)我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求，推動(dòng)幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。當(dāng)然孩子們的成 長(zhǎng)是日新月異的，在以后的戶外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。每一個(gè)孩子都有無(wú)限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)的戶外活動(dòng)，讓他們玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是工作，工作就是游戲。在小班時(shí)孩子練習(xí)縱跳觸物時(shí)，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個(gè)個(gè)掛起來(lái)，形象十分逼真，孩子見(jiàn)到后個(gè)個(gè)躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢通過(guò)討論，進(jìn) 一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，從而有利于幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn)，安排幼兒感興趣的體育活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。其次，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。我認(rèn)為在戶外活動(dòng) 中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地 。如在“摘果子”的游戲中，