【正文】 個人認為要解決這種情景，就得激發(fā)學生的學習動機，優(yōu)秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學生學習動機。所以要教出優(yōu)秀的學生，得要有一名優(yōu)秀的教師。第一次以教師的身份投入學校工作，視覺完全不一樣，總的來說，所有工作都貫穿于怎樣上好課和如何進行德育教育兩方面工作。而經(jīng)過這次的實習，更加堅定了我的教育價值觀和使命感，更加激發(fā)了我的活力和心態(tài)的轉(zhuǎn)化，為以后正式投入教育事業(yè)打下了堅實的內(nèi)在基礎(chǔ)。 考上師范大學并不是我的本意，我的初衷并不是當教師，我當年只是想做機械自動化方面的技術(shù)工作。近六周的實習，經(jīng)歷了很多沒有經(jīng)歷過的事情?；貋砹?，就好好的為這段珍貴的時間留下點什么吧。 教育實習生自我鑒定 3 截至今日，為期近六周的實習宣告結(jié)束了。教師承擔著“教書育人”和 培養(yǎng)祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自我上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實習中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時，應對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，應對學生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應付，這些讓我看到了自我的不足，在今后的學習中，更要加強這方面的學習。 在實習期間，我也有了一些收獲：經(jīng)過實習，對中學的現(xiàn)狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當?shù)牧私猓瑢處煹墓ぷ饔袀€更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。 學生較喜歡踢足球，在實習期間，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但，是就是，能勇敢承認。認識得不到位的，我再以“ 教師發(fā)現(xiàn)，教師覺得??你覺得是不是呢 ?”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。 個別教育時，首先讓他們作自我鑒定，看他們那是否認識到自我的缺點和不足。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。所以我采取各個擊破的方法。 學生的紀律方面，理科 8 班的學生較為活躍，部分學生很調(diào)皮，自修自習課常有討論 問題的現(xiàn)象，影響到安靜學習的同學。 在六周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛(wèi)生，每一天早上都很早到教室，巡視早讀情景，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學，提高早度效率。每一天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班團體。 班主任工作實習方面，我擔任高二理科 5 班的班主任，首先我經(jīng)過指導教師較快地了解了整個班的情景特點和個別好動生的基本情景，同時了解班級地一些日常工作。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學作業(yè)題，學習效率十分低。學習方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業(yè)。為了公平，只能一節(jié)課去一個班。同學們學習數(shù)學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學會了如何使用軟件進行統(tǒng)計、排行。對學生做法不大肯定時，虛心地向教師請教后再批 改。學校給我們安排的課不是很多，共十二節(jié)，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數(shù)學備課組一齊討論教法、例題、習題設(shè)計等資料，進行團體備課，詳細寫教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學目標和學生的學習情景改了有改，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率到達最高。我還進取去聽學校其他教師的課，如本實習隊所有數(shù)學實習教師，還有斗中最為有名氣的教師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和教師交流，學習教師們的長處和豐富的教學經(jīng)驗。在六個禮拜的實習生活中，作為一名實習教師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自我，以高度的職責心、進取的態(tài)度投入到課堂教學中。 教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。 20__年 10 月 12日至 11 月 20 日，本人在寶雞斗雞中學進行教育實習。將來的歲月里，我必須努力教好自我的學生，做好自我的工作。成績提高的同時，我覺得我的教學本事也有了很大提高。事關(guān)作業(yè)數(shù)量，學生們都在進取爭取提檔。分完檔次后，每一天午時的作業(yè)就按檔次進行，一檔的寫 N 遍生字詞，下頭的就依次用 N 加上自我的檔次數(shù)，這樣一來，領(lǐng)會本事強不必為作業(yè)繁多而苦惱，基礎(chǔ)知識差的也得到強化。隨著這項活動的展開，學生們的各方面表現(xiàn)都有所改觀。同時，有獎必有罰，如果上次聽寫全對，這次錯了三個以上，就要扣一顆星，經(jīng)常全對的也異常謹慎，以免被我扣掉星星。 為了激發(fā)學生的學習進取性，我制作了語文紅星榜，每次聽寫全部正確的同學和提高的同學會得一顆紅星，紅星積累到十個的時 候，我會發(fā)給學生一個笑臉胸針，笑臉胸針積累到六個的時候，我會再發(fā)給學生一支鋼筆。 三、個人方法與收獲 剛來學校時，我對自我的學生很陌生，為了盡快的了解每個學生的情景，我問本班班主任要來了一份去年寒假的成績單，大致了解了每個學生的成績。同時在本子上把自我上課講的話簡要得寫一遍，作足充分的準備。聽課時，我會認真記好筆記，重點注意教師的上課方式，上課思想及與自我思路不一樣的部分，吸收教師的優(yōu)點。剛來到這所學校的時候，我覺得一點頭緒都沒有，根本不明白怎樣教學，怎樣講課，什么是重點，什么是非重點，考試的側(cè)重點在哪里也不明白，所以，只要我講完了自我的課，就會去別的教師那里聽還記得，我兩周之內(nèi)聽了四十幾節(jié)課。相信有之前的班主任工作理論和從案例中鑒定出的經(jīng)驗，我能夠很好地完成這次實習的班主任工作。為了更好地做好班主任工作，我把教育見習中對班主任工作的活動情景重新整理，包 括了主題班會、策劃過的各種活動，試圖能夠初步了解班主任工作的具體要求。并且，在教學的時候，我還把學生的實際情景和教學技能理論聯(lián)系起來，盡自我的努力做好自我的教學工作。每次上課之前，我都深入理解教材，先把教材通讀一遍，整理出自我的講課思路，再看看教師參考用書，進行必要的補充，在這基礎(chǔ)之上，根據(jù)資料和進度要求把該課分為幾個課時，認認真認真地寫下自我的教案。在大學里，我學習了很多的教學技能，可是一向沒有機會實踐，來到那里后，我主要做了兩個方面的工作：第一，重溫教學技能理論，我把大學時期的教學技能的書籍找出來，從頭到尾讀了一遍，從備課到講課，從課堂教學到課下輔導，詳詳細細地了 解了一番。為了能夠更好地做好實習，我虛心地向那里的老教師請教，聽取他們的意見，以期從他們豐富的實習經(jīng)驗中了解有關(guān)實習期間應當注意的問題，學習他們的言行舉止、教學技巧，基本功練習等方面。所以我從以下三個方面做了準備： 首先，思想上，克服自卑，自信從容?？墒牵搅诵W里，應對著幾十個天真無邪的孩童，我感到壓力很大。為了能夠盡快的適應教師的身份，盡快的融入其中，在實習之前我做了很多準備工作。 俗話說：“不打無準備之仗”。歡迎大家閱讀參考學習 ! 教育實習生自我鑒定 1 不知不覺大學四年已經(jīng)接近尾聲，在這畢業(yè)來臨之際，我們的實習工作也逐漸展開，我們學的是漢語言文學專業(yè)，也就是說畢業(yè)后我們一般會到學校從事教師工作，所以大四上學期我們都各自到中小學進行實習，以便畢業(yè)后能夠立刻進入工作狀態(tài)，更好的地勝任教師的工作 ! 我的實習地點是一所小學，也就是我剛剛考上的臨沂臨港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的石河聯(lián)小，此刻，我在那里雖然是實習，可是畢業(yè)后，我就轉(zhuǎn)正了，所以，這所學校也可能是我將來要工作的學校。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更能夠去發(fā)現(xiàn)。等待，只能讓你在沉默中消亡，僅有主動，才能為自我創(chuàng)造良機。但事實告訴我，應當對自我有信心，應有勇氣去嘗試。我在實習中逐漸變得 勇敢 。 回顧這 50 天的時間，我是用心的，但用心不必須等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個字或者寫錯某個字后，學生把錯誤指出來而羞愧幾天的事情也有過。份內(nèi)的工作當然要認真完成，但勇敢的 主動請纓 卻能為你贏得更多的機會。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。學生都很開心，嚷著以后要多開展這樣的活動。雖然時間倉促，但學生的進取性十分高，他們都想在這次難得的活動上展示自我的才華，在我的不停督促下，活動課最終得以開展，短短的四十多分鐘，各個小組充分展現(xiàn)了他們的魅力和創(chuàng)新，主持人，計分，計時，裁判也十分出色。之前，我的指導教師因為忙，綜合性學習活動都沒開展過，我的這一節(jié)課，是堂嘗試課 。 (六 )綜合性活動課是提高學生語文綜合素質(zhì)絕好的機會。當然，我的指導教師有很多地方值得我去學習，但要注意把這些消化為自我的東西，融進自我的風格中方為好。剛開始的課，我刻意去按照她的理念，模仿她的風格，上課效果卻很不夢想。在廣泛聽課和參加評課的過程中，我真正體會到了教無定類，同一篇課文，不一樣風格的教師有不一樣的教法，體現(xiàn)出不一樣的特點和優(yōu)勢，你不能盲目跟隨，得篩選，吸取一些適合你方法，不斷摸索出適合自身的教學風格?？傊頌榻處?，你 不能一廂情愿地從自我教學上研究，而應當一切從學生出發(fā)，一切以學生的語文水平，領(lǐng)悟，掌握知識的本事為核心 （五）教無定類，要吸取眾教師之長，摸索出適合自身特點的教學風格。我的指導教師對我說： 新教師總想面面俱到，但慢慢就會發(fā)現(xiàn)，你只需讓學生掌握重點，便足夠了。 剛開始教 學時，我總會很貪心，一心一意想一下子把所有的東西都交給學生，總不舍得放棄任何一個知識點，要面面俱到。這點寶貴的經(jīng)驗我從一位叫李木蘭教師那里學習到，這位教師教學經(jīng)驗十分豐富，有自我的絕招，開學一個月，她所在的班學生已經(jīng)喜歡上她，喜歡上她的課，越來越發(fā)現(xiàn)原先語文這么趣味，木蘭教師上課，課堂氣氛十分活躍，學生們都很聽她的話，所以，她也能夠盡情地運用各種開放式教學而不用擔心課堂紀律混亂。而讓他們喜歡上這門課的最好辦法，便是讓他們喜歡上你，喜歡上你的課。 (三 )讓學生喜歡上你，喜歡上你的課，他這一門的成績，自然會好起來。第一次上這兩個班的課時，我用的是一模一樣的教案和課件，對他們有同樣的要求，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同一個問題，在尖子班能夠得到夢想的效果，但在平衡班，卻完 全背道而馳，學生們不是不想回答你的問題，而是他們的水平，還未能到達你的要求，我過于急功近利了。 (二 )謹記 備學生 ，做到對不一樣水平的學生有不一樣的教法，不一樣的要求。但在真正的課讓上，意外的情景經(jīng)常出現(xiàn)，你得真正做到 備學生 ，隨時應付可能發(fā)生的情景，在教學過程中靈活調(diào)整你的教學，將思路拉回你的教學中來。 (一 )真正的教學和試講有著本質(zhì)的不一樣。 黃江中學是一所省一級學校，那里的教學水平，在東莞是有些名氣的。 二、教學工作 實習之前，我對自我的教學水平還是有信心的，相信自我不會辜負學生和教師的期望，也雄心勃勃的要讓學生在歡樂中學習語文，享受語文，但到自我真正站在了講臺上，才深切體會到： 紙上得來終覺前，絕知此事須躬親 。學生的反復性很強，作為教師，要有心理準備，你永遠別指望學生能在一兩次后便體會到你的用心良苦，然后一向努力發(fā)奮 !認識到這些，之后我應對著那位學生時，心態(tài)便好多啦 !我只在乎我的努力，哪怕是有那么一點點轉(zhuǎn)變，我都給予最熱情的肯定和表揚。但之后我發(fā)現(xiàn)，自我實在是太天真，太一廂情愿了，現(xiàn)實并不像想象中那么簡單，要用一個多月去改變一個人，簡直是天荒夜談 !由于 我開始時期望過高，造成了我之后工作的沮喪和失望。我個別輔導的學生成績?nèi)嗟箶?shù)第一，經(jīng)常打架，欺負女生，家庭教育環(huán)境不好，是全班甚至全校十分頭疼的學生。但在實習的過程中，許多經(jīng) 驗豐富的教師卻對我說： 不要對學生抱太大的期望，學生的反復性很強。在最終一次《我們的七班》班會課上，學生們在游戲中感悟到了團結(jié)，在照片，音樂中感受到了班團體的溫暖，許多學生，都流了眼淚，我能感覺到，這種主題班會，能走進學生的心靈，在他們心底生根，發(fā)芽。在實習期間，凡是學校安排的任何活動，我都給予高度重視，帶領(lǐng)全部同學進取準備，盡我們班的全力去做到最好 !在最初的體操體賽中，由于缺 乏合作和團體主義感，大部分同學都沒有重視，在賽場上也只是隨隨便便應付一下，場面十分混亂，結(jié)果得了倒數(shù)第一，全班都很沮喪，比賽結(jié)束后，我意識到這次比賽讓很多同學對自我的班團體失去了期望和信心，我及時糾正了這種心態(tài)，并鑒定了失敗原因，鼓勵他們團結(jié)之后，準備接下來的合唱比賽，在以后的日子，我天天跟著他們練合唱，一個個地指導，時時提醒他們要用實力證明咱們班是是最棒的。 (六 )充分利用活動，開好主題班會，能很好增強班級凝聚力。②懲罰的目的是警示學生什么不能夠做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才 是目的 。剛開始我極少用懲罰去教育學生，但之后發(fā)現(xiàn)，僅有用得恰當，懲罰也能夠收到很好的效果。 (五 )正確對待懲罰。他們總覺得教師不會生氣，久而久之，也不再認真對待我的要求，只喜歡嬉皮笑臉的對著我。 這一點我深有感觸，原班主任說我實行的是 愛的教育 ，的確，很多時候，他們做錯事時，我都不忍心去指責或懲罰他們，總覺 得過多的懲罰對才十多歲的他們有點殘忍。 (四 )對學生千萬不能過分寬恕或者縱容，否則，你對他的寬容會增加他的放縱，淡薄