菏澤學(xué)院本科畢業(yè)論文格式正文(參考版)
2024-09-08 19:37本頁面
【正文】 。 [6] 文獻(xiàn)： [1] 尹力，巨瑛梅 . 教育學(xué)備考核心教程 .北京 .高等教育出版社， － 53. [2] 肖川 . 教育學(xué)基礎(chǔ)過關(guān) 2020題 . 北京 . 新華出版社 , － 103 [3] 胡繼飛，鄭曉蕙 .生物學(xué)教育心 .理學(xué) .廣東 .廣東高等教育出版社 ,－ 169. [4] 王道俊 ,王漢瀾 . 教育學(xué) .北京 .人民教育出版社 , [5] 靳王樂 ,李森 . 現(xiàn)代教育學(xué) .四川 .四川教育出版社 , [6] 陳繼貞，張祥沛，曹道平 . 生物學(xué)教學(xué)論 .北京 .科學(xué)出版社 , 致謝 經(jīng)過一個(gè)多月的忙碌， 本次畢 業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲，作為一個(gè)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及一起工作的同學(xué)們的支持，想要完成這個(gè)設(shè)計(jì)是難以 想象 的。通過對新教材教學(xué)模式的探究，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，呼喚學(xué)生的創(chuàng)新意識，在教與學(xué)中建立雙方互動的師生關(guān)系，突出學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，從而不斷提高學(xué)生的思維能力、人際關(guān)系技能、合作能力、以及自主學(xué)習(xí)的能力。教師在一定的社會或階級的要求下有目的有計(jì)劃的對學(xué)生進(jìn)行的思想和政治上的影響，并通過學(xué)生自己積極的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷的使自己的行為符合社會規(guī)范和行為準(zhǔn)則。 與行為修正有關(guān)的教學(xué)模式 行為主義修正教學(xué)模式以行為主義與教學(xué)理論為基礎(chǔ)重視學(xué)習(xí)者的外顯行為，主要是程序教學(xué)模 式。約翰遜 (， 1989)認(rèn)為合作式學(xué)習(xí)必須具備五大要素：①積極的相互依賴，②個(gè)體有直接的交流，③個(gè)人責(zé)任，④社會技能，⑤小組自加工。 [1] 與社會交往有關(guān)的教學(xué)模式 它是一種通過小組形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。 教學(xué)效果 菏澤學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） ４ 這是一個(gè)比較普適性的教學(xué)模式，根據(jù)不同發(fā)教學(xué)內(nèi)容它可以轉(zhuǎn)化為不同的教學(xué)法，只要教師靈活駕御就能達(dá)到他想要的教學(xué)效果。教師在利用這種模式的時(shí)候，要時(shí)常提醒學(xué)生進(jìn)行反思自己的學(xué)習(xí)行為。拓展 是把新知識遷移到其他情境中去。評價(jià)是對新知識初步嘗試使用之后的評定。 他的教學(xué)七步驟中的情境是指學(xué)習(xí)的內(nèi)外部的各種情況，內(nèi)部情況是學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，外部情況是指學(xué)習(xí)環(huán)境，動機(jī)是學(xué)習(xí)新知識的各種誘因。 巴特勒的自主學(xué)習(xí)模式 20 世紀(jì) 70 年代 美國教育心理學(xué)家巴特勒提出教學(xué)的 7 要素，并提出“七段”教學(xué)論 理論基礎(chǔ) 它的主要理論依據(jù)是信息加工理論。 教學(xué)效果 優(yōu)點(diǎn)：從問題入手能激起學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，進(jìn)行獨(dú)立研究需要學(xué)生自己去計(jì)劃和探索 ,[3]能夠培養(yǎng)學(xué)創(chuàng)新能力和思維能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的民主與合作的精神，能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 首先創(chuàng)設(shè)一定的問題情境提出問題，然后組織學(xué)生對問題進(jìn)行猜想和做假設(shè)性的解釋， 再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，總后總結(jié)規(guī)律。 理論基礎(chǔ) 依據(jù)皮亞杰和布魯納的建構(gòu)主義的理論，注重學(xué)生的前認(rèn)知，注重體驗(yàn)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究和思維能力。 缺點(diǎn)：學(xué)生如果對自學(xué)內(nèi)容不感興趣，可能在課堂上一無所獲；需要較長的時(shí)間；需要教師非 常敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，必要時(shí)進(jìn)行啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，針對不同學(xué)生進(jìn)行講解和教學(xué)，所以很難在大班教學(xué)中開展。 菏澤學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） ３ 教學(xué)原則 自學(xué)內(nèi)容難度適宜，教師在教學(xué)過程中要適時(shí)點(diǎn)撥，先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
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