【正文】 在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪對教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的．家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，老師 能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。對自己的子女又過于溺愛的家庭；隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響．文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良 好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。 在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如籃球打得好，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞，特別是告訴他們，老師并沒放棄他們的孩子，上學(xué)期八年級調(diào)考，楊義書的語文竟打了 80 多分，聽到這里，家長很是高興，興奮的喊到：“楊義書，你看，老師沒放棄你，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上，到醫(yī)院縫了六針，這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中，到醫(yī)院才取出來，但隔膜已受損。最后，我們達(dá)成共識(shí)，對孩子思想方面的教育要加強(qiáng)，讓孩子成材更成人。孩子爺爺也感慨，我們不相信老師，驚動(dòng)這么多人，可事情還是沒解決，以后他要相信老師，有了問題先告訴老師。我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后，去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。殷長林不服氣，又想邀社會(huì)青年伺機(jī)報(bào)復(fù)，這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母，只說別班的學(xué)生要打他，父母著急了，打電話把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母，姑母也不向老師了解情況，便直接打電話找到殷長林的一位親戚，要他對殷長 林的父母說，不要他的孩子打唐友文。家訪真能讓我們和學(xué) 生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。 學(xué)生的家長我個(gè)個(gè)都通過電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。讓家訪與我的教育生涯同行。當(dāng)我們在學(xué)校能夠有效傳授知識(shí)，在校外能夠充分了解和掌握學(xué)生的各種信息資料，并且通過這些信息資料有效整合后幫助提升我們的教學(xué)質(zhì)量時(shí)，我們才可以算得上是以個(gè)合格的優(yōu)秀教師了。通過本次家訪活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)很多在校學(xué)生的不良的行為習(xí)慣現(xiàn)象，都與家庭教育有著直接或間接的關(guān)系，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致 性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)平時(shí)的教育教學(xué)工作。 六、保證家訪教育的延續(xù)性。談話要言簡意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。交談中盡量做到多鼓勵(lì)，少批評。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，、 不要以偏概全，一差皆差。 四、家訪要講究藝術(shù)性家訪時(shí)的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)行。我們幾位相關(guān)的老師立刻去下村家訪，并且跟家長侃侃而談起來。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況。同樣我班有 一學(xué)生，個(gè)性很要強(qiáng)，重情感，同學(xué)關(guān)系和睦，不管男生，還是女生，都愿意與他交朋友。 有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。在學(xué)校做了充分準(zhǔn)備以后，我們個(gè)人要收集家訪學(xué)生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長情況，經(jīng)濟(jì)來源，在校表現(xiàn)情況等等。第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困 難的心理準(zhǔn)備。 去家訪之前，我們都做好了充分的準(zhǔn)備，首先提前告訴了家長，叫家長和學(xué)生在家等待老師的到來。我講解了兩個(gè)原因，一是心理壓力過大，把分?jǐn)?shù)看得過重；二是題型的新穎性，造成孩子的不適應(yīng)，要懂得如何變通。如我班有一位學(xué)生，父母在溫州打工。我們家訪方向的學(xué)生，家長對孩子的學(xué)習(xí)都比較重視。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。通過家訪，可以跟家長交流情況和交 換意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師我們改進(jìn)教育教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。本人認(rèn)為在家訪過程中需要注意以下幾點(diǎn)： 一、思想上要重視家訪。同時(shí)一個(gè)成功的家訪還能有效的幫助我們拉近學(xué)生與老師的距離，并且加強(qiáng)家校間的聯(lián)系與溝通，起到雙線教育，家校結(jié)合的良好效果。而家訪就是一種全面了解學(xué)生日常生活的教育手段。而生活是教育的最根本形式，美國著名教育學(xué)家洛克就倡導(dǎo)說教育即生活。我感到不論是班主任老師也好還是其他任課老師也好，都應(yīng)當(dāng)更加深入的參與到此活動(dòng)中來。 第四篇：教師家訪心得體會(huì) 踐行“萬人家訪”活動(dòng)有感 作為一名在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)走過了幾十年歷程的老師來說，我深深的體會(huì)到了“家訪”這一教育形式在教育教書過程中所能起到的積極作用，和不可替代的地位。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛 ；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。當(dāng) 然高興之余，需要我們付出更多了。很多家長都反映 :老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是 鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。學(xué)生李浩宇說 :“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表 現(xiàn)。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵(lì)，我對班級容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。家訪教師心得體會(huì)。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。 11 月 26 日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。家訪教師心得體會(huì)。 家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。 第三篇：家訪心得 家訪心得家訪教師心得體會(huì) 家訪心得 家訪心得家訪教師心得體會(huì) 寄語 :教師家訪就是走入學(xué)生的家庭，和學(xué)生的家長進(jìn)行溝通，了解孩子的家庭情況，和孩子的父母共同商討如何教育孩子的問題。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。 在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括： 今年我們班有 41 名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和 老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的 表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，