【正文】 。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習、生活，更要關(guān) 心幼兒的情感和品德。 在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。現(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括： 今年我們班有 41 名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們 沒有空，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。那么我們的教育會獲得更大的成功。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況 ，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。俗話說“情感是教育的橋梁”。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反 饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪很累，但我學到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真實的快樂。人生中可以尋求的的東西很多，天天能快樂地生活，我以為就是幸福的。 作為普通的教師，工作是辛勞的，也是平凡的。由于我知道，孩子每獲得一點成績，哪怕很微小，也是與家長忘我的付出息息相干的。固然不是所有家訪的學生都 這樣，但可以看出如今的家長對孩子教育的重視。 【篇四】教師家訪工作個人心得 整個家訪過程當中，我發(fā)現(xiàn)家長不論是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子初期教育都比較重視。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心里正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需 外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良?？梢哉f，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想。學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復的過程。在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。 最后一點感受就是家訪應注意反饋。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學生的自尊。所以教師家訪時首先要了解家長 的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。 另外，家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性。可憐天下父 母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。 一個孩子，他有多個方面的表現(xiàn)，是我在學校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。 在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的 學生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學生。張獻月的爺爺是位眼光高遠的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。一路聽著張獻月介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了張獻月 ，家長熱情的招待了我們。他們很關(guān)心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。 他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。 在我的印象里，農(nóng)村的家長都會 特別重視孩子們的學習，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步了解孩子，了解農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的西部教育。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在溫暖中成長?！笔前?！有這樣的好機會，為什么 不充實自己。雖然 xxx 出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟能力，但是我相信身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關(guān) 愛。 在家訪過程中，我們深入到 xxx 小朋友的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進行交流、拍照。 【篇一】教師家訪工作個人心得 我是小學老師。一般篇幅可長可短，結(jié)構(gòu)比較簡單。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然 配合。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多， 做的少。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。 在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意?！? 這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師?！? 很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到 :原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己?！壁w美月的家長說 :“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我給他們簡 要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。 學生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。家訪真能讓我們和學生家長打成一片， 感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。下面就談談本人的幾點心得體會。 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動 態(tài)，讓每一個學生不在學校 卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。做完家訪之后，老師們都會有一定的家訪心得體會，下面我們共同來看看教師們家訪的心得體會吧 !下面為大家提供家訪教師心得體會，供大家參考?！? 相宏棟的父親是一位涂料商人，他對我說，孩子每門學科學到哪章節(jié)，他都了如指掌，每次他都提前自學，再給兒子講一遍，陪著孩子一同學習，但讓他感到困惑、苦惱的是孩子的成績總是不太理想?? 作為老師教育幫助學生是我們的義務，但其實我們也有幫助，指導家長進行家庭教育的責任，因為很多家長在這方面都有困惑，有需求，再者和家長共同探討教育也能讓老師掌握第一手真實的材料，有助于我們的學校教育，只有家庭教育和學校教育有機地結(jié)合在一起，才有可能是成功的教育！ 在家訪的過程中，我一次次地感受到家長的熱情，一次 次被家長的真誠所感動。