【正文】 如果我是一條小魚，那么書就是清清的溪流，它滋潤著我 !如果我是一只小鳥，那么書就是碧藍(lán)的天空，它支撐著我 !是讀書，讓孩子的人生流光溢彩，精彩無限。一個個讀書活動掀起了陣陣讀書熱潮，如今漫步文溪園，你總能見到學(xué)生如癡如醉讀書的神情。久而久之，提高了孩子的寫作能力，積淀了孩子的文學(xué)素養(yǎng)。如 4 月份我們舉行了一年級的古詩配畫活動、二年級的書簽制作比賽、三年級的讀書小報評比、四年級的“采蜜本”評比。通過閱讀，通過讀書活動提升孩子的各種能力，從而讓好書為孩子的人生奠基，則是我們不斷追尋的目標(biāo)，而能力的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程。這樣的閱讀倍有意義。還有全體學(xué)生參與的班級朗誦、課本劇表演專場。三年級演講專場 。 學(xué)生讀書活動總結(jié)篇 3 在開展讀書活動中，學(xué)校根據(jù)每個孩子不同年級，不同閱讀能力，開展了不同層次的成果展示，如一年級講故事專場 。交流了，認(rèn)識才會更深刻；展示 了，理解才會更深入。 我們每周有一節(jié)讀書時間，這個時間要充分利用好。 每天早上學(xué)生到校是 20 分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內(nèi)，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。 每位同學(xué)除了借閱班級“圖書 角”中的圖書外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進(jìn)行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。 時間保障學(xué)生讀好書。在這個學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個為什么》《名人故事》等書。 教給學(xué)生知道讀什么書。高爾基熱情洋溢地說，熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們 的智慧和心靈。培根 —— 歷史使人聰明，詩歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯。 告訴小學(xué)生要讀書，那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問題 ——為什么要讀書？于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。 三、引領(lǐng)閱讀之路 通過活動競賽、氛圍營造等來引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的 39。每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。其次建設(shè)好班級專欄，給學(xué) 生一個更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動而充滿生趣。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。在這次交流會上，我們主要達(dá)成了以下共識。 學(xué)生讀書活動總結(jié)篇 2 讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書活動必將帶動更多的人投身讀書的行列。 總之，我校結(jié)合高中教育的實(shí)際，通過創(chuàng)設(shè)讀書情景，營造讀書氛圍，使每一位教師從職業(yè)道德的高度，提高了對讀書的認(rèn)識；通過廣泛開展讀書活動，使學(xué)生從改善學(xué)習(xí)效果，豐富高中生活，增強(qiáng)適應(yīng)能力的高度，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。 舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動，評出一、二、三等獎。 五、成果形成 （一）教師：每學(xué)期期末寫一篇讀書心得體會，由學(xué)校匯編成冊。 開設(shè)閱讀指導(dǎo)課 教務(wù)處每周安排一節(jié)閱讀課，由語文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，并要求學(xué)生多做批注，勤寫讀后感，培養(yǎng)邊讀邊動筆的習(xí)慣，幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。 （二）學(xué)生讀書 班級成立圖書角 為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校要求各班成立圖書角， 圖書來源均為師生自愿捐獻(xiàn)，據(jù)教務(wù)處 3 月 13 日檢查數(shù)據(jù)顯示，基本達(dá)到人手一本的藏量，一定數(shù)量的圖書儲備已初步形成。（訂閱名單后附） 印發(fā)學(xué)習(xí)筆記 為了落實(shí)讀書活動，教務(wù)處專門設(shè)計印制了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中，并要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并認(rèn)真做好讀書筆記。 自費(fèi)訂閱報刊 每學(xué)期學(xué)校均要求所有教師自費(fèi)訂閱教育教學(xué)報刊雜志，以便及時了解教學(xué)動態(tài)，把握時代脈搏。 三、活動宣言 在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。 在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，讓學(xué)生在深厚文 化熏陶中成長、積累，豐富自身的底蘊(yùn)，提高整體素養(yǎng)。 現(xiàn)將具體情況作如下匯報： 一、指導(dǎo)思想 以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”精神為指針，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以新課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以新穎 活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的語感能力為核心，努力營造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化。但是活動總結(jié)有什么要求呢？以下是為大家收集的學(xué)生讀書活動總結(jié) 3 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 發(fā)揮大一班主任的示范引領(lǐng)作用，在 2021 級學(xué)生中開展學(xué)習(xí)、閱讀方法講座。 為了使學(xué)校圖書信息能更好地深入到學(xué)院、班級，我院與圖書館共同組建了大學(xué)生圖書信息協(xié) 會，建立了圖書聯(lián)絡(luò)員隊伍，在圖書館與學(xué)生之間建立起更為暢通的文獻(xiàn)和信息服務(wù)渠道，提高信息服務(wù)質(zhì)量及資源利用效率。通過網(wǎng)易博客這個平臺，同學(xué)們彼此抒發(fā)出自己的感慨，交流了彼此的讀書心得！真正達(dá)到了以書會友的目的。 在青年黨團(tuán)員中開展“ E 抒己見”網(wǎng)絡(luò)讀書會，開展精品書籍、精彩博文網(wǎng)絡(luò)推薦，以書會友，以文交友。正在評選中。 “品讀經(jīng)典” —— 影片欣賞 為了拓展學(xué)生的視野和文化底蘊(yùn)，通過讀書與經(jīng)典影片相結(jié)合的形式，豐富學(xué)生的課余生活，活躍校園文化，品讀文明經(jīng)典，領(lǐng)略大家風(fēng)范，“讀書月”活動期間播放經(jīng)典影片。在“讀書月”活動期間，學(xué)生共上交主題征文 700余篇，我們共選擇了五十篇征文編輯成冊，留下我們閱讀體會的足跡。三是開展涉及哲學(xué)、藝術(shù)、歷史、心理等人類一切優(yōu)秀思想文化成果的學(xué)習(xí)。一是結(jié)合專業(yè)、崗位特點(diǎn)深化業(yè)務(wù)知識和實(shí)踐應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)。 開展“讀書潤澤心靈閱讀啟迪創(chuàng)新”主題征文活動。 在師生的共同努力下，相信，一定會營造出一個良好的書香校園！ 【精選學(xué)生讀書活動總結(jié) 4 篇】相關(guān)文章： 「精選」 5 篇 5 篇 第四篇：學(xué)生讀書月活動總結(jié) 理學(xué)院“讀書月”學(xué)生活動總結(jié) 書，是一種記敘歷史，珍藏智慧，予人啟迪的載體?，F(xiàn)在，一到空余時間，學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級的后面的書報架上拿書、看書了。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍和知識面。還鼓勵學(xué)生去圖書館看書、借閱書籍。教育學(xué)生自覺愛護(hù)每一本書，自覺 地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作。每天有同學(xué)整理好書報架的書報。 為了籌集到更多的書本，滿足學(xué)生的課余閱讀。還動員學(xué)生向班級捐獻(xiàn)自己平時的愛看的各種圖書，并能主動地介紹給其他同學(xué)。 學(xué)生讀書活動總結(jié)篇 4 書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是我們的 好朋友，是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學(xué)期里，我們結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)活動。 總之，我校結(jié)合高中教育的實(shí)際，通過創(chuàng)設(shè)讀書情景，營造讀書氛圍，使每一位教師從職業(yè)道德的高度，提高了對讀書的認(rèn)識；通過廣泛開展讀書活動，使學(xué)生從改善學(xué)習(xí)效果，豐富高中生活，增強(qiáng)適應(yīng)能力的高度，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。 舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動，評出一、二、三等獎。 五、成果形成 （一）教師：每學(xué)期期末寫一篇讀書心得體會，由學(xué)校匯編成冊。 開設(shè)閱讀指導(dǎo)課 教務(wù)處每周安排一節(jié)閱讀課，由語文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，并要求學(xué)生多做批注，勤寫讀后感，培養(yǎng)邊讀邊動筆的習(xí)慣，幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。 （二）學(xué)生讀書 班級成立圖書角 為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校要求各班成立圖書角，圖書來源均為師生自愿捐獻(xiàn)，據(jù)教務(wù)處 3 月 13 日檢查數(shù)據(jù)顯示，基本達(dá)到人手一本的藏量，一定數(shù)量的圖書儲備已初步形成。（訂閱名單后附） 印發(fā)學(xué)習(xí)筆記 為了落實(shí)讀書活動，教務(wù)處專門設(shè)計印制了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中，并要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并認(rèn)真做好讀書筆記。 自費(fèi)訂閱報刊 每學(xué)期學(xué)校均要求所有教師自費(fèi)訂閱教育教學(xué)報刊雜志，以便及時了解教學(xué)動態(tài)，把握時代脈搏。 三、活動 宣言 在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。 在學(xué)生中倡導(dǎo)“與