【正文】 關(guān)于 2020 尋找最美教師頒獎(jiǎng)典禮觀后感精選 5 篇 。讓愛與智慧同行，這不僅是教師成長的不法二門，也是我們在任何教育活動(dòng)中必須做出的選擇。 看了他們的事跡，我深深感受到： 愛應(yīng)該與智慧同行，愛才有深邃雋永的價(jià)值?！岸鞔冉憬恪鳖佒緜ナ呛幽县?cái)經(jīng)政法大學(xué)教授，年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞正能量 。河南科技學(xué)院教授茹振鋼扎根縱橫阡陌、播撒科技之光，被譽(yù)為“中原糧神” 。洛陽市老城區(qū)培智學(xué)校校長劉文婷因守護(hù)“折翼天使”被封“特教玫瑰” 。許昌市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師趙秀紅播種用心、耕耘有術(shù)，換得幼苗茁壯成長，被譽(yù)為“啟蒙園丁” 。被稱為“鄉(xiāng)間行者”的張錦文是新鄉(xiāng)市輝縣市拍石頭鄉(xiāng)中心小學(xué)教師， 20 多年間，他從山腳到山頂，磨破 300 多雙“千層底”，繞了地球一圈半 。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì)融洽。孔子也曾經(jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。正是本著“學(xué)高為師，德高為范”的精神，團(tuán)結(jié)一心，用愛與智慧去教育學(xué)生。因?yàn)槔蠋熃?jīng)歷過大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后，在地區(qū)上有一定的地位。我們每個(gè)老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。上課后，我親自示范給學(xué)生看，他才信服。 前段時(shí)間，我替某老師上課。對他們進(jìn)行專項(xiàng)的技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、理論強(qiáng)化。 我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期 六，為學(xué)生開設(shè)興趣班。我還堅(jiān)持每個(gè)月自己買兩本書認(rèn)真學(xué)習(xí)，以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次，能有更全面的知識。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù)，在技術(shù)中掌握理論。理論講完，馬上實(shí)踐。做為一名實(shí)訓(xùn)教師，我們堅(jiān)持理實(shí)一體 化。在我的課上，就再也沒有以前那么調(diào)皮了。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心，我告訴他以后有什么問題可以到辦公室找我溝通，不經(jīng)意的一次，他到辦公室找我，看見我在玩魔方，他也很感興趣，便叫我教他如何拼好魔方。起初我很害怕，怕自己管理不好。并非如此，用心做最好，用心用行動(dòng)去感化他們。學(xué)生會(huì)將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。出了課堂，我和學(xué)生之間便是好朋友。一個(gè)微不足道的微 笑，一個(gè)親切的問候，均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛。我們不愿讓學(xué)生的笑容，在經(jīng)過我們身邊后消失了。 對于學(xué)生，我們早已忘記了自己嚴(yán)肅的教師形象。聚餐前，也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈，看看有沒有學(xué)校的學(xué)生在網(wǎng)吧里。在開車途中 因心急超速而被罰了款，也是不埋怨不抱怨，因?yàn)檫@是一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。在未聯(lián)系上的情況下，調(diào)了課。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時(shí)間更多，更親近，關(guān)系更融洽，達(dá)到了“和諧校園”的氛圍。老師每天早上從 6 點(diǎn) 30 分到晚上的 9 點(diǎn)30 分長達(dá) 15 個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛，心力憔悴，有的甚至連生病了，都不愿把學(xué)生的課落下，不愿請長假休息。我覺得，我們學(xué)校的每個(gè)教師，其實(shí)也都是最美教師。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。她們的努力，她們的仁愛更是讓我自慚形穢。但是三位老師，以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)學(xué)生的精神，始終堅(jiān)持著這一份信念。調(diào)課之后，繼續(xù)尋找，不求任何回報(bào)。最多給充了話費(fèi)以后，聽到隱隱約約、語無倫次的聲音，也就掛斷了。作為一個(gè)人民教師，打電話給未到校的學(xué)生，這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé)。同樣，作為教師的我，學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后，感覺自己做的真是微不足道。三位老師的責(zé)任心和愛心，挽救了一家人的性命。 20_年 _月 10 日早上，外來務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。在教育中，孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”，就像“最美教師”說的我們學(xué)校沒有大樓，沒有大師，但不能沒有大愛。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，因?yàn)槲业呐?，孩子們正在茁壯成長，將來他們會(huì)成為社會(huì)中的正氣力量。反思自己存在的意義。我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有 他們的勇敢 。 作為教師隊(duì)伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思：反思自己的付出。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。孩子們在她的感召下那 樣的自信、快樂 。 2020尋找最美教師觀后感 3 在淚水與感動(dòng)中看完了，那一幕幕是何等地令人震撼，何等地感動(dòng)??樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們祝福她能脫離生命危險(xiǎn)，重新回到她的學(xué)生中。正是因?yàn)樾闹杏袗?，她在平常總是不聲不響的奉獻(xiàn)，而到了生死瞬間則是拼卻性命的庇護(hù)。從幾年前開始，她每月資助一個(gè)家庭困難的學(xué)生一百元錢，寒暑假也不間斷。 張老師關(guān)鍵時(shí)刻的一推，并非破空而來的神跡，她 日常就是一位敬業(yè)而慈愛的良師。柔弱的女性，用陽剛的實(shí)際行動(dòng)詮釋了為人師表的深層含義。 每個(gè)人都可以高談?dòng)赂遥⒉皇敲總€(gè)人在大危大難面前，都能做到勇敢。 這一段時(shí)間我一直在關(guān)注“最美女教師”的事跡，每看一次總是淚眼滂沱，一個(gè)月薪 1000 元，沒有醫(yī)保，沒有三險(xiǎn)的 80 后代課教師，在生死降臨的瞬間用自己柔弱身軀譜挽救了 學(xué)生的生命，用無私的大愛譜寫了一曲蕩氣回腸的園丁之歌。讓愛與責(zé)任同行。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。學(xué)習(xí)她恪守師德，嚴(yán)于律己的敬業(yè)精神。學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生，盡職盡責(zé)的優(yōu)良品質(zhì)。 同為老師，我該向最美老師學(xué)什么 ?就要學(xué)習(xí)她們那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。其實(shí)，作為一名教師，不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對待每一個(gè)學(xué)生。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責(zé)任心。這是對愛的教育的詮釋 !充分體現(xiàn)了 人類靈魂工程師 的責(zé)任感和使命感，是一筆寶貴的精神財(cái)富，為我們樹立起了新時(shí)代 最美教師 的可敬形象?！皼]有愛，便沒有 教育”。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。在她身上我看見了仁愛，看見了她的堅(jiān)持不懈，看見了她執(zhí)著的責(zé)任心，看見了她那一份堅(jiān)定的信念。 我深深的被她的設(shè)事跡所震撼，所感動(dòng)。這里給大家分享一些關(guān)于 2020 尋找最美教師觀后感，供大家參考。 第五篇：關(guān)于 2020 尋找最美教師頒獎(jiǎng)典禮觀后感 2020 尋找最美教師開播了。 還有肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成、吳金成、馬復(fù)興等老師，我記住了他們，記住了他們陽光班的笑臉、動(dòng)人的事跡。她幫助許多孩子走出深山，成為名牌大學(xué)的大學(xué)生。 于貴勤老師，河北省承德縣三家鄉(xiāng)孤山小學(xué)校長。細(xì)心的藏族老師看見了，便邀請宋玉剛到他們家吃飯， 拿出酥油茶、風(fēng)干牛肉等招待他。 1997年，年僅 22 歲的宋玉剛從拉薩師校畢業(yè)，分配到拉薩市墨竹工 卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。鄧麗讓孩子們的學(xué)習(xí)成績大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課