【正文】 石陣小學(xué)二〇一三年十月 。為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為我市的基礎(chǔ)教育事業(yè)均衡發(fā)展做出新的更大的貢獻。關(guān)注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學(xué)問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監(jiān)督、處罰等相關(guān)的義務(wù)教育保障機制，努力做好小學(xué)階段教育工作。 三、存大問題和相應(yīng)措施與先進學(xué)校相比，我們學(xué)校還有一定差距，缺乏個性鮮明的辦學(xué)特色；教師的現(xiàn)代信息技術(shù)水平需要進一步提高；學(xué)校辦學(xué)條件、硬件建設(shè)還需要進一步完善。組織全校性家長會，向全體家長印發(fā)了《致家長的一封信》，確保學(xué)生安全。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。始終把安全工作放在學(xué)校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。學(xué)校安全工作真正做到了學(xué)校、班級、學(xué)生、家長職責(zé)明確，齊抓共管。學(xué)校堅持安全工作責(zé)任到人，按照“誰主管，誰負責(zé)”的原則，學(xué)校把教師獎懲同安全工作進行了有機結(jié)合。 （ 2）層層落實安全責(zé)任。成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓落實的良好局面。堅決制止少數(shù)教師從事的有償家教和收費補課的錯誤做法，對于那些有令不行、有禁不止而繼續(xù)進行有償補 課的教師，按有關(guān)規(guī)定予以通報批評，情節(jié)特別嚴(yán)重的取消當(dāng)年職稱評聘、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先資格，并給予紀(jì)律處分。 （ 4）依法規(guī)范教師職業(yè)行為，切實加強教師管理。要按照課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，不擅自增加教學(xué)難度；不占用節(jié)假日和休息時間組織學(xué)生上課和集體補課；不要求和統(tǒng)一組織學(xué)生參加各種學(xué)科輔導(dǎo)班、文化課補習(xí)班和學(xué)科競賽。 （ 2）依法堅持義務(wù)教育免試入學(xué)制度。 （ 1）從嚴(yán)治校，依法規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。可以說，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為了育人的載體。 （ 4）重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。如：名言格言、學(xué)生書畫、學(xué)習(xí)園地、學(xué)習(xí)評比臺等。為了給學(xué)生提供一個對他 們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，學(xué)校有創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與班級文化建設(shè)。 （ 3）人人參與構(gòu)建班級文化。如“感恩教育”、“創(chuàng)建安全文明校園”、“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“做一個文明的小學(xué)生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了學(xué)生的視野。扎實開展活動是我們學(xué)校的一大特色，學(xué)校結(jié)合自身實際，提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設(shè)目標(biāo)，以營造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實踐活動為 載體，立足于課堂，延伸至課余校外。 （ 1）學(xué)校充分利用好校園廣播，發(fā)揮其宣傳作用。 4．學(xué)校十分重視校園環(huán)境建設(shè)，積極打造詩為品、詩為情、詩為美、詩為味的校園文化特色，創(chuàng)建校園文化的濃厚氛圍。按照省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程指導(dǎo)意見與實施綱開設(shè)地方課程，課時有保證，列入學(xué)校課程表。 3．全面實施素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育課程方案，按照國連勝規(guī)定開齊課程、開足課時，達到教學(xué)基本要求。堅持“軟硬件”俱嚴(yán)的基本原則，促進學(xué)校管理趨于規(guī)范。真正體現(xiàn)了獎勤罰懶，激勵先進鞭策后進的制度制訂意圖。“沒有規(guī)矩，難成方圓”充分說明法質(zhì)建設(shè)的重要性，一個學(xué)校一切活動的準(zhǔn)繩那就是符合實際的規(guī)章制度，它對學(xué)校的所有成員均起約束的作用。在教學(xué)中，我們以“雙向五環(huán)”教學(xué)模式的推廣為載體，深化教育教學(xué)改革，向改革要質(zhì)量，要課堂要效益，辯證地處理素質(zhì)教育與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系、減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，走出了一條教育質(zhì)量興盛不衰之路。積極開展校本培訓(xùn)，切實早日為新上崗教師、骨干教師成為名師奠定基礎(chǔ)。我們在教學(xué)上廣泛展開校本研究，研究的課題全部是教學(xué)中所遇到的實際問題，動員廣大教師全員參與，培養(yǎng)教師能夠在實際工作發(fā)現(xiàn)問題并能在實際工作中予以解決的能力，培養(yǎng)教師的研究精神。我校的儀器，體音美器材、電教設(shè)備等配備 齊全。從而使學(xué)生家長主動送子女入學(xué)。真正落實了校長“包入學(xué)，班主任包鞏固，教師包合格的責(zé)任制，輟學(xué)率為 0%。 4．實行“三包”“三查”：校長包 入學(xué)率，班主任包鞏固率，教師包合格率；期初查入學(xué)率，期終查鞏固率，期末查合格率。教務(wù)處有專人負責(zé)學(xué)籍管理工作，按要求建立和健全學(xué)生的檔案，并妥善保管，不得擅自填寫、更改和公開學(xué)籍信息，學(xué)籍管理信息按所授權(quán)限進行管理。 建立、健全學(xué)籍管理檔案。真正做到既關(guān) 心愛護 ,又嚴(yán)格要求 ,培養(yǎng)他們的自尊心 ,自信心和進取心。三是規(guī)定每學(xué)期學(xué)校至少與外出打工的家長電話或書信聯(lián)系 1 次。二是建立一張留守學(xué)生與父母的聯(lián)系卡。積極開展“四個一 “活動：一是要求留守學(xué)生每個月給家長寫一封信，匯報自己學(xué)習(xí)和生活的情況，讓外出父母放心。加強與家長的聯(lián)系，通過專家講座、家長學(xué)校、家長會、家長開放日等形式，定期或不定期地對“留守孩子”的爺爺奶奶進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育。 關(guān)注困難群體，建立教師 一幫一 和學(xué)生 二幫一 機制。通過各種形式向社會公布招生入學(xué)信息，通過多種途徑為家長、學(xué)生和社會提供咨詢指導(dǎo)和服務(wù)。 我校義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作，按照劃片、就近、免試入學(xué)的原則，確保１００％適齡兒童入學(xué)。 二、主要措施和成績 （一）采取措施保障適齡兒童少年入學(xué)。認真貫徹國家的教育方針，以德育為主線，以教學(xué)為中心，以科研為先導(dǎo)，深化教育改革，全力推進素質(zhì)教育。學(xué)校以“讓學(xué)生快樂地成長，讓老師幸福地工作，以人為本，和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念，努力實現(xiàn)教育質(zhì)量和教育服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，以“張揚學(xué)生個性，充分發(fā)揮潛能”為辦學(xué)目標(biāo)，為兒童終生幸福奠基；以“管理治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強校”為辦學(xué)策略 ，著力打造“詩韻校園”這一學(xué)校特色，促進教師、學(xué)生、學(xué)校的三個可持續(xù)發(fā)展。 3．學(xué)校現(xiàn)有教職工 19 人，本科學(xué)歷 3 人，大專學(xué)歷教師 12 人，中專學(xué)歷 4 人，學(xué)歷達標(biāo)率 100%，高學(xué)歷率 79%。 2．學(xué) 校占地面積 2950 平方米，總建筑面積 1849 平方米 ,生均建筑面積達 平方米，學(xué)校內(nèi)適齡人口入學(xué)率為 100%。學(xué)校具有完善的教育教學(xué)設(shè)施，優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件和“以人為本”的育人環(huán)境。 第五篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報 義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家： 上午好！ 非常歡迎大家來我校指導(dǎo)工作，我代表石陣小學(xué) 394 名師生熱忱歡迎各位貴賓的到來！為了全面落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，依法推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力辦好讓人民群眾滿意的教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工上下團結(jié)一心，在抓好本職工作的同時全力配合學(xué)校，做好各項迎評工作。 德育凝校 在“ 1234”德育模式的引領(lǐng)下，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的德育系列活動：如微笑進校園、尋找身邊的美、“溫情驛站”服務(wù)、“愛心超市”、“愛心一幫一”捐贈、走進敬老院、警民共建慶佳節(jié)、消防演練、地震逃生演習(xí)、家長學(xué)校的開設(shè)、家長開放日、“家 庭才藝大賽”等，這些活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生自愛、自信、自立的良好品質(zhì)，使教育活動從學(xué)校延伸到家庭，拓展到了社會。 管理定校 一是牢固樹立以“辦有靈魂的學(xué)校、做有思想的教師、育有個性的學(xué)生”為辦學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞“立德樹人、均衡發(fā)展、提高質(zhì)量”的教育主題，制定了“一二三四”工程，二是提高管理效能。扎實進行質(zhì)量跟蹤監(jiān)測，改變傳統(tǒng)的評價策略，嘗試讓學(xué)生自擬測試題的 探究，讓學(xué)生參與出題，標(biāo)出學(xué)生的姓名，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 創(chuàng)新評價策略。即預(yù)學(xué)、互學(xué)、導(dǎo)學(xué)、評學(xué)。 有效教研促成長。學(xué)校班子成員深入課堂，繼續(xù)推動“生態(tài)課堂”，研究形成 4321 校本培訓(xùn)模式。 校本培訓(xùn)構(gòu)高效。不亂辦班不亂訂教輔資料、不體罰與變相體罰學(xué)生。二是本著為學(xué)生、為家長、為教育、為自己負責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格執(zhí)行國家和地方課程 第 3 頁共 3 頁方案及全縣統(tǒng)一作息時間。從而使學(xué)生家長主動送子女入學(xué)。 認真做好《義務(wù)教育法》的宣傳。各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，“義務(wù)教育均衡發(fā)展”工作扎實有效。嚴(yán)格執(zhí)行新生入學(xué)、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)和畢業(yè)、修業(yè)等規(guī)定，不得為轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)的學(xué)生更改或重 新制作學(xué)生檔案等材料。各種學(xué)籍管理表冊、資料按年歸檔登記，以便隨時查閱。 加強學(xué)生學(xué)籍的管理。 （四）保障機制 關(guān)注困難群體學(xué)生輟學(xué)問題。近三年來生均公用經(jīng)費投入分別是 元、 元、 元，呈逐年遞增趨勢。 二、義務(wù)教育均衡發(fā)展達標(biāo)情況 （一）教育管理 我校制訂了義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃、實施方案，成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工合作，責(zé)任到人，使各項工作在落實中，有布置、有檢查、有總結(jié)。在我校教師團隊中，有省級心理健康教育優(yōu)秀校長 1 人、全國心理健康教育先進工作者 1 人、省優(yōu)秀教師、省級師德先進個人 2 人、省級教學(xué)能手 1人、地