【正文】 。 做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。 經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。 對不同的后進生用不同的 改進方法，因材施教，把后進生的學(xué)習搞上去。 通過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。分層次設(shè)計目標，給后進生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。”尊重是 理解的前提，也直接體現(xiàn)了愛護，只有以誠待人，以德動人，以情感人，思想教育才能成功，否則，以居高臨下的姿態(tài)，視學(xué)生為路人，唱高調(diào)，扣帽子，講原則侈談大道理，是急難奏效的。”沒有缺點的人是不存在的，對有缺點的人，尤其要尊重、理解、愛護。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。 后進生轉(zhuǎn)化計劃 （二） 由于后進生平時學(xué)習不夠努力，因而基礎(chǔ)知識掌握也不夠好。所以，今后的教育教學(xué)工作中，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系，及時將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強輔導(dǎo)，以消化在校學(xué)習的各科知識。 四、實行“優(yōu)生帶差生”活動 利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，讓同學(xué)們互相幫助，增強集體觀念，發(fā)揚團隊精神，促進后進生的轉(zhuǎn)化。 三、做好日常學(xué)習的督促 后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學(xué)習上下工夫。要達到轉(zhuǎn)化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。通過我的行動，我相信可以達到轉(zhuǎn)化的目的。 三、轉(zhuǎn)化措施 后進生轉(zhuǎn)化 工作將從以下幾個方面入手： 一、擦亮后進生的閃光點 沒有疑問，后進生的學(xué)習是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是調(diào)皮，因而后進生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。 注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。 二、轉(zhuǎn)化目標： 上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化計劃 一、本班學(xué)生分析： 本班共有學(xué)生 44 名，后進生主要后進在學(xué)習不努力 ，對學(xué)習沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。 第五篇：后進生轉(zhuǎn)化計劃 后進生轉(zhuǎn)化 后進生轉(zhuǎn)化計劃 （一） 后進生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關(guān)鍵。關(guān)鍵是改革考試的形式，不能簡單地用一份試卷來測試學(xué)生的能力，教師要有意識地根據(jù)學(xué)生在學(xué)習中表現(xiàn)出來的不同優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)多種形式的測試考評。 六、用豐富多樣的形式考核后進生。我們常?？匆娊處熋刻彀押筮M生帶到辦公室補作業(yè)，改錯， 頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳 ， 效果卻不是很好，有些后進生甚至成了 老油條 ，平時不聽講，不認真完成作業(yè)，總是依賴老師 開小灶 。對于后進生的作業(yè)，可以由淺入深、由易到難，逐步加深程度，逐步縮小與優(yōu)生的差距。 一直以來，老師在授完課后，布置的作業(yè)基本上是 千篇一律 ，沒有過多考慮學(xué)生做作業(yè)時的差異，給后進生帶來了做作業(yè)的壓迫感和畏懼感。實踐證明，根據(jù)不同的學(xué)習內(nèi)容采取不同的座位形式可以取得較好的教學(xué)效果。在進行研討活動時，可以采取 圓圈式 的座位，學(xué)生圍坐成一個圓，老師在中間，這樣可以拉近師生之間的距離，讓學(xué)生感到師生處于一種平等的地位，消除后進生的孤獨感，培養(yǎng)安全感和參與感，有利于后進生的學(xué)習。 在講授新課時可以采取 插秧式 的座位，最大限度維持教學(xué)紀律，引導(dǎo)全體學(xué)生將注意力投入到老師的講授中。在教學(xué)中穿插比較、概括、分析、綜合的思維方法，并有計劃、有針對性地強化應(yīng)掌握、運用、鞏固的學(xué)習方法，及時檢查、反饋，逐步提高后進生的學(xué)習效率。 三、用科學(xué)的學(xué)習技能指導(dǎo)后進生。老師在課堂上注重創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，經(jīng)常變化教學(xué)形式，采取豐富多彩的教學(xué)方法，時時刻刻吸引學(xué)生的注意力，特別是激發(fā)后進生的參與興趣。對于相對簡單的練習，例如認識生字，進行組詞等，可以讓后進生多 回答，鍛煉他們的膽量和語言表達能力，并通過得到老師和同學(xué)的認可，激發(fā)其學(xué)習的積極性。教學(xué)的內(nèi)容安排要求難易恰當，既能發(fā)展成績好的學(xué)生又能顧及成績差的學(xué)生。只有這樣備課，上課時才能面向全體學(xué)生，發(fā)展全體學(xué)生。在備課時要充分考慮到不同層次的學(xué)生。 二、用良好的課堂環(huán)境激發(fā)后進生 按照 以人為本 的教育原則，怎樣面向全體學(xué)生，讓成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生在一堂課中都 能得到較好的思維訓(xùn)練和知識發(fā)展呢？這就需要做到 顧此又顧彼 ，不能采取 一刀切，齊步走 的教學(xué)方式。同時在此教育方法的實施過程中，老師和家長要有耐心，有毅力，不要讓學(xué)生三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能遷就學(xué)生，可以采取獎勵與懲罰并用的原則來教育學(xué)生。通過將學(xué)習中體現(xiàn)出來的不良習慣逐一列舉，在老師和家長的監(jiān) 督、幫助下，教育后進生每天克服一點壞毛病。對于不良習慣，要采取減法的原則。希望通過制定此項計劃，逐步縮小后進生面。由于后進生形成原因的不同，在后進生轉(zhuǎn)化過程中，教師切忌眉毛胡子一起抓，應(yīng)該有意 識地根據(jù)不同的情況采取多種方法進行教育。 逕口中心小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃 2021年 2 月 長期以來，后進生教育一直是小學(xué)教育中一個普遍而又嚴重的問題，常常困擾著很多的教師，甚至讓一些年輕教師感到束手無策?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習狀態(tài)?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進。 積極探索“低起點，多層次，高需求。課堂教學(xué)中，課堂始終遵循“ 主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗，獲取。 四、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。 加強對后進生輔導(dǎo)。“四個不”即：（ 1）不定性，（ 2）不歧視，（ 3）不溺愛，（ 4）不加壓。期末總結(jié)評比，對成績突出的予以表彰。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生掉隊。 三、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法。 校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。 加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。有目的地進行學(xué)生心理知識的學(xué)習，在課堂教學(xué)中，把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去。 二、以心理健康教育為切入點，努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。通過學(xué)習，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，要實施素質(zhì)教育“全體、全面和生動、活潑、主動發(fā)展”的關(guān)鍵是形成一個融洽的師生關(guān)系。 一、加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。學(xué)校和家庭相結(jié)合，立體多方位地培養(yǎng)后進的學(xué)習興趣，漸漸地摘掉“后進生”的帽子，這一點尤為重要。所以說，當你班上的后進生有了點滴的進步，教師除了在班上給以表揚外，還應(yīng)當及時通報給學(xué)生的家長，與家長相互交換意見。 第四步，與家長取得聯(lián)系，交換相互間看法。首先教師要 降低后進生的學(xué)習要求，根據(jù)個人的基礎(chǔ)而定出由淺入深地學(xué)習計劃。作為朋友，教者再曲徑通幽地鼓勵這些學(xué)生樹立學(xué)習的信心，課后輔導(dǎo)也就會事 半功倍。課堂上，教師應(yīng)把問題分幾個檔次，要運用鼓勵性的語言、手勢、眼神來讓這些后進生 有一塊發(fā)言的天地，消除他們的恐懼感、自悲心理；答對了問題或那怕答錯了，教師都應(yīng)該給予他們一些夸張式的表揚：如全班同學(xué)鼓掌，向全體同學(xué)宣布該生有了很大的進步之類的話。 第二步，讓后進生有充分表現(xiàn)的機會。對于班級中的后進生，教者切不能嫌棄他們，應(yīng)該有一個正常健康的心態(tài)對待這些學(xué)生，讓他們得到優(yōu)生同樣的待遇。 第一步，教師要敢于面對現(xiàn)實，承認你所教的班級存在著后進生。 小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃范文集錦大全五篇 第三篇：小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃 20212021 學(xué)第一學(xué)期 后進生轉(zhuǎn)化工作計劃 周瑚十個手指伸出來都有長短，更何況一個班級的幾十名學(xué)生呢？后進生轉(zhuǎn)化一直是教育教學(xué)中的重點。 要認真做好每次活動的記錄。 利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。 對差生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。 課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。 注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。 三、轉(zhuǎn)化目標 上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。 二、基本情況： 二年級的的學(xué)生，活潑好動，天真可愛。身教言教并重，身教重于言教， 動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。⑤道德無知，是非模糊，自尊心損傷，意志力薄弱，學(xué)習基礎(chǔ)差。學(xué)習效率低，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣 。②學(xué)習目的不明確，缺乏遠大的理想和抱負 。非智力因素又有無動