【正文】 莫老師是我們在教育路上的 榜樣，我們要學(xué)習(xí)莫老師那種用愛來教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個孩子的成長！ ?？墒?，對教育的耐心缺少了一點點。可喜的是，我們也像莫老師一樣，用愛來教育，但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。另一個愛，是老師對教育事業(yè)的愛。一個老師只有真真正正的愛他的學(xué)生，他才會不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。一個是老師對學(xué)生們的愛。的確，沒有愛怎么可能會有教育？愛是教育的基石，愛是教育的源泉。 通過對莫振高老師的師德文章的學(xué)習(xí)，其中莫老師的一句話一下子觸動了我 們，讓我們產(chǎn)生了很多的思考。人才蔚起國運興。十年樹木，百年樹人。莫振高多次婉拒上級推薦、外地聘請。 學(xué)習(xí)他淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的思想境界?；鶎痈刹扛晒ぷ骶鸵喂虡淞ⅰ叭娜鉃槿嗣穹?wù)”的宗旨意識，堅定理想信念和奮斗目標(biāo)，用非凡的毅力，憑一股子韌勁，咬定青山不放松，堅持長抓不懈、久久為功。莫振高連續(xù) 39 年用自己微薄的工資資助近 300 名貧困生順利完成高中學(xué)業(yè)考上大學(xué)，先后多方“化緣”籌集善款 3000 多萬元資助 萬名貧困生圓夢大學(xué)。 學(xué)習(xí)他長抓不懈、久久為功的干勁韌勁。莫振高不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，教藝超群精益求精，授課深受學(xué)生歡迎。 學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的能力魄力。工 作崗位有不同，勤政務(wù)實的工作態(tài)度應(yīng)該相同?；鶎庸ぷ鳑]有一樣是不辛苦的，起早貪黑、摸爬滾打、廢寢忘食、奮力拼搏是基層工作的常態(tài)。一位好的基層干部就應(yīng)該將群眾視為自己的親人，像對待家人、親人、朋友一樣為民服務(wù)，想群眾之所想、急群眾之所急、憂群眾之所憂，解群眾之所難，把群眾的冷暖時刻放在心里掛念著、惦記著。校長服務(wù)的對象是學(xué)生，基層干部服務(wù)的對象是群眾、百姓。把自己的孩子當(dāng)成“寶”是人之常情，把全校的學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子卻需要胸懷大愛。每位基層干部都應(yīng)該見賢思齊，向他學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)莫振高 莫振高，是廣西都安高中校長，一名普通的基層干部，被孩子們喚作“校長爸爸”。莫振高從大石山區(qū)走來，為時代所接納、所推崇，只因他給予別人的是心靈的啟迪與人格的提升，是夢想的航向與人生的指引。 古人云，“經(jīng)師易得，人師難求”。校舍破舊，他四處籌資，建起棟棟新樓，使山區(qū)教育與現(xiàn)代化接軌，為山里的孩子打開一扇通往世界的窗。 再次，是他的實干精神。莫振高以幫助學(xué)生為快樂之源，主動將大石山區(qū)孩子的未來扛在肩上，將莘莘學(xué)子的前途命運和自己的使命緊密結(jié)合起來，誓言“絕不讓一個學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)”。 其次 ，是他的教育理想和情懷。他認(rèn)為，作為一名校長，必須追求卓越，追求卓越又必須從自己做起。他十分重視學(xué)生做人的教育，不唯考不唯分，引導(dǎo)學(xué)生做一個身心健康、心懷感恩的人。他視學(xué)生為兒女、愛生如命，他用慈父般的真愛，給予孩子們無微不至的關(guān)懷。 首先，是他的教育思想和理念。在這個關(guān)注點容易轉(zhuǎn)移的時代，莫振高的事跡為何能如此強烈地?fù)軇尤藗兊男南遥? 莫振高只是一名普通的山區(qū)高中校長，沒有豪言壯語，沒有英雄壯舉，只有 35 年如一日的平凡堅守。 連日來，廣西都安高中校長莫振高的感人事跡在教育戰(zhàn)線、社會各界引發(fā)強烈反響?！? 然而，造化弄人?！迸c莫振高共事 20 余年的唐炳宏老師說，常常下課鈴響了，同學(xué)們還主動要求“拖堂”。 他自費到北大、清華參加心理學(xué)培訓(xùn)，取得了上崗證書，加上自學(xué)總結(jié)、融會貫通，終于使心理學(xué)課成為全校同學(xué)最期待、最喜歡的課?！睂W(xué)生韋婕勛說。他一進(jìn)教室，全班都鼓掌。他又自覺挑起了這一重?fù)?dān)，兼任高三所有畢業(yè)班的高考輔導(dǎo)課?！边@樣的反復(fù)叮囑，成為全校學(xué)子的座右銘。“考試成功的機會有 100 次，做人成功的機會只有一次。 “為了高三，為了自己，為了走出大山，加油！我自信，我努力，我成功！”說起“莫式排比”教學(xué)特點，高三學(xué)生蘇寶堯說，在校長的課上聽到的都是鼓勵的話，“是他給我們這些山區(qū)孩子樹立了信心”。莫振高就從日常生活用語開始，一字一字地教，一句一句地教，韋吉珠則像學(xué)習(xí)外語一樣仔細(xì)地學(xué)。他所帶的高三畢業(yè)班，會考、高考年年名列前茅。他認(rèn)為，教學(xué)質(zhì)量是生命線，只有到教學(xué)一線，才能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，教好學(xué)生。他說，每一分建設(shè)資金都來之不易，優(yōu)先安排教學(xué)用，“我們艱苦一點不要緊”。 陳舊的房間，一張桌子，堆著一摞翻舊了的書 —— 這是莫振高用了幾十年的辦公室，簡陋得有些寒酸。 現(xiàn)在北京工作的韋景煜記得，在他讀高一時，住的宿舍是漏雨的瓦房。 “要求別人做到的，自己必須先做到；追求卓越，從我做起。 每天清晨 6 時，他準(zhǔn)時出現(xiàn)在校園里，巡視每一間教室、每一個角落，哪怕看到地上有一張紙片，都要彎腰撿起來?！蹦窀咴?jīng)這樣欣慰地說。通過集體打造，她獲得了一等獎 。 “從說課內(nèi)容、語調(diào)、手勢、表情??莫校長都給了全方位的指導(dǎo)，我進(jìn)行 3 次試講，他每次都到現(xiàn)場。 2021 年，英語教師韋玲玲獲得參加廣西高三英語研討會暨說課展示比賽的機會。每個學(xué)期，學(xué)校要組織校內(nèi)演示課，每個教研組派一人參加，全校老師去聽課、觀摩。 莫振高要求，老師參加市級賽課一定要爭第一，自治區(qū)級、國家級至少二等獎以上。“現(xiàn)在條件好了，就看你們的了。當(dāng)校長后，他下決心把破舊的學(xué)校改頭換面?！边@是莫振高常對老師們說的一句話。 “家長把孩子交到我們手里，是信任，是期望。很多年輕老師都聽他說這樣一句話：“你們得抓緊努力為了孩子們可沒時間等你慢慢成長??！” 對日常經(jīng)費的使用，莫振高是有名的“摳”，但是對教師尤其是年輕教師的培養(yǎng)，他大方得很。 關(guān)于選人用人的標(biāo)準(zhǔn)，他說：“我們是山區(qū)學(xué)校，一定要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要去選擇合適的教師。在出租車上，他渾身乏力，抵達(dá)目的地時，望著幾十級臺階，他一聲嘆息，因為實在沒有氣力上去了。往年的每次招聘會，莫振高早早就會到現(xiàn)場，親自篩選簡歷，組織面試。都安高中的畢業(yè)生，走上工作崗位后，都有個習(xí)慣 —— 寄錢回學(xué)校來，接力資助學(xué)弟學(xué)妹?！睂⒔逃蚁膩D尊這段話記在心間，莫振高說：“我感受著孩子們的痛苦，也體會著他們的快樂。 “教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣?！? 他做這些事，分明懷著一顆父親的心。他還叮囑學(xué)生曬衣服時，衣服要擰干，陰晴不定、濕度很大的“回南天”時，太陽出來要曬被子，降溫了要添衣服。 “他做起事來比誰都細(xì)心。老師們都說，他是把學(xué)生當(dāng)自己的孩子來養(yǎng)育的。為了讓家庭貧困的孩子安心學(xué)習(xí)、專心追夢，學(xué)校每年都拿出一部分經(jīng)費來幫扶他們，還經(jīng)常組織師生為他們捐款捐物。 為了詳細(xì)了解貧困生的家庭情況，莫振高一有空就跋山涉水去家訪，一走就是七八個小時的山路，到學(xué)生家自掏腰包救困扶貧。多年來，每逢開學(xué)，莫振高必“擺攤”，專做貧困生的“生意”，這動人的一幕在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒?。每年學(xué)生報到時，總有一些缺錢的孩子沒有勇氣進(jìn)校報到，在校門口徘徊。 “學(xué)校至今仍有約 40%的學(xué)生是貧困生，雖然已免學(xué)費，但書本費、住宿費及生活費，每年仍需 4000 元左右，不少貧困家庭不堪重負(fù)。 在都安，因莫振高而改變命運的，遠(yuǎn)不止藍(lán)程一家。 “是莫校長改變了我兒 子的命運，也改變了我們一家人的命運?！? 莫振高的辦法，就是拿出自己的工資資助藍(lán)程，直至他高中畢業(yè)，考上北京郵電大學(xué)。 林 麗紅