【正文】 希望大家通過這次培訓(xùn)，不斷提高能力，積累經(jīng)驗，增長本領(lǐng)。 大家要把所學(xué)的理論知識運用到實踐中，帶到工作中去，狠抓落實。大家要按時參加培訓(xùn)，沉下心來，集中精力，專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，既向老師學(xué)習(xí)，又要互相學(xué)習(xí)，力求學(xué)的更多一點，更好一點。 這次培訓(xùn)班是經(jīng)過縣就業(yè)局和 XX 技校認(rèn)真準(zhǔn)備后才舉辦的，從課程設(shè)置、師資配備、教材的選擇以及時間的安排等方面都進(jìn)行了周密研究，目的只有一個，就是努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，讓大家學(xué)有所獲。要認(rèn)真聽從組織人員和教員的安排，做到不遲到，不早退，認(rèn)真完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。 今天參加培訓(xùn)的每一位農(nóng)民兄弟都要以主人翁的姿態(tài)對待這次培訓(xùn)，從思想上真正重視起來，做到尊重老師，虛心求教 。xx 技校師資力量雄厚，為社 會培養(yǎng)出一批又一批的實用型人才，這次給大家授課的老師是從事多年專業(yè)技術(shù)的專業(yè)老師，相信通過他們的講課，對提高農(nóng)民朋友的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能大有好處?？傊?，技能培訓(xùn)是促進(jìn)勞動者掌握技術(shù)、高薪就業(yè)、實現(xiàn)由“體力型”就業(yè)向“技能型”就業(yè)轉(zhuǎn)變的唯一途徑。要想掙錢多、掙錢快，必須要掌握一技之長，這個觀念已成為大多數(shù)勞動者的共識。 就業(yè)是民生之本、和諧之基，是構(gòu) 建和諧社會的重要內(nèi)容。在此，我代表縣就業(yè)局向參加這次培訓(xùn)的全體學(xué)員表示熱烈的歡迎 !并向承辦這次培訓(xùn)任務(wù)的 xx技校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以衷心的感謝 ! 今年以來，黨中央、國務(wù)院和各級政府高度關(guān)注農(nóng)民工就業(yè)問題，根據(jù)中央關(guān)于促進(jìn)就業(yè)、提高農(nóng)民工綜合素質(zhì)、加快經(jīng)濟社會發(fā)展和構(gòu)建和諧社會的文件精神，為促進(jìn)我縣農(nóng)民工提高自身素質(zhì)、掌握一技之長，更好地服務(wù)于企業(yè)發(fā)展，縣就業(yè)局經(jīng)過深入調(diào)查和綜合分析，確定與 xx 技校合作舉辦本期農(nóng)民工技能培訓(xùn)班。 這次培訓(xùn)不僅使自己的知識得以擴充、教學(xué)理念得以更新，更是對心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強大的動力。也使培訓(xùn)收到了很好的效果。 組織管理嚴(yán)格 學(xué)員每天要完成適量的作業(yè)，還可以進(jìn)行探究性的合作學(xué)習(xí)，分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)。精彩而又樸實的演講，使我們有了全新的認(rèn)識，工作中的許多疑問都在交流中得到了解決。培訓(xùn)課程涉及機房管理維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、信息技術(shù)與學(xué)科整合等多個領(lǐng)域。 在培訓(xùn)過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自到我們實踐的機房來聽課，讓我們深深感受到領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)寄予的厚望。 這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，下面我代表大家談?wù)剬@次培訓(xùn)的一些認(rèn)識。感謝大家給我這次學(xué)習(xí)交流的機會！首先，我謹(jǐn)代表培訓(xùn)班的全體學(xué)員，向為我們每一位教師的專業(yè)成長搭建此次培訓(xùn)平臺的局培訓(xùn)科、教師進(jìn)修學(xué)校、教師資源中心的領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各位專家表示衷心的感謝。 希望同學(xué)們能把在這幾天的 .培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的寶貴經(jīng)驗投入到我們的日常學(xué)習(xí)中去。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。你們幸福，我們就快樂；你們進(jìn)步，我們就欣慰；你們成功，我們才是優(yōu)秀。 五天的基地生活，大家的集體榮譽感倍增，五天的生 活，增強了我們的凝聚力、向心力，五天的生活使我們了解了我們民族的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)工藝，增強了我們的自信心。 在這嫩黃染綠的季節(jié)，我們滿懷希望，在青少年訓(xùn)練基地歡聚一堂，共同迎接新的生活，學(xué)到了新的知識，得到了新的鍛煉，五天對于人生來說十分短暫，五天作為實實在在的日子一定在你們的記憶中留下了濃墨重彩的一筆，培訓(xùn)基地的鍛煉讓你們的生活和學(xué)習(xí)更加光彩奪目，更加輝煌燦爛。 說的不對的地方，請大家批評指正。這是一次培訓(xùn)，也是給我的一次教訓(xùn)，我會以此作為一筆永久的精神財富， 用這次培訓(xùn)時刻警示自己改掉懶惰的毛病、改正教學(xué)觀點、改進(jìn)教學(xué)方法，踏踏實實搞工作、實實在在抓教學(xué)。 以上只代表我個人的觀點，不代表學(xué)校觀點。這是我第一次在這么多人前講話，講的都是我心里實實在在的感受。但我在做自我批評的同時，也請大家和我一起反思：這幾天我們參加培訓(xùn)后，熱火朝天地討論對閱讀、寫作教學(xué)的看法，大家都有啟發(fā)，但不把這些想法記錄下來、不把那最重要的課程標(biāo)準(zhǔn)找出來看看、不把行動落實到位，一個假期結(jié)束，我們不就又變成思想上 的巨人，行動上的矮子了嗎？那這幾天的培訓(xùn)，這幾天的辛苦，我們教師自身的進(jìn)步又在哪呢？我捫心自問。我真想知道，有幾位老師會像她那樣認(rèn)真研究課標(biāo)，準(zhǔn)確把握教材？ 我總是以為我懂了就可以教學(xué)生了，但是沒有把課本鉆研透，沒有認(rèn)真閱讀課標(biāo)的要求，也沒有認(rèn)真寫教學(xué)反思?？墒乾F(xiàn)在，我竟然好久都沒有翻開過它了。 回憶幾次聽專家講座，強調(diào)最多的還是課程標(biāo)準(zhǔn)。對，我說的是實話?？?是我們懶，都是思想上的巨人，行動上的矮子。更有學(xué)者提出二十一世紀(jì)教師最重要的能力之一是教師的自我反思能力。聽到這，你們一定會覺得我在拍馬屁。我不怕大家嘲笑我是反面教材，因為我深知我還是一個長滿了毛毛的小葫蘆，嫩，沒有光澤，需要進(jìn)步、需要改變?？晌以诨呕琶γτ浬险n老師的教學(xué)過程及方法，自己的思考只寫了一小部分。來自昆明的邱崇儒校長、五華區(qū)進(jìn)修學(xué)校的副校長其實都同時提到了一點：教學(xué)反思的重要性。 剛剛很多老師已經(jīng)就這幾天培訓(xùn)的內(nèi)容作了詳細(xì)的總結(jié)發(fā)言，我不想再重復(fù)，我只說我聽到的、看到的和想到的。在這短短的幾天里，專家的講座、精彩紛呈的觀摩課，讓我接受了一次身心的洗禮。 培訓(xùn)教師總結(jié)發(fā)言稿 1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們： 大家下午好！首先，真心感謝為我們搭建這次難得學(xué)習(xí)交流平臺的各位領(lǐng)導(dǎo)，也非常感謝張海萍名師工作室和龍武小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機會。據(jù)我詢問，創(chuàng)客課程的老師所帶學(xué)生多為文科生，而聽我們班指導(dǎo)多名學(xué)生獲得國際信息學(xué)奧賽金牌的朱特說，信息化競賽要編程，需要很高的數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)，那么我們要問，這又是為什么？ XX 年 6月 25日 第四篇：培訓(xùn)教師總結(jié)發(fā)言稿（通用） [大全 ] 培訓(xùn)教師總結(jié)發(fā)言稿（通用 3篇） 在社會一步步向前發(fā)展的 今天，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。 最后還有 幾個問題，這是我們胡組長要我提出的：考慮到學(xué)科的不平衡，畢竟一個學(xué)校哪怕是頂尖的學(xué)校，不可能在所有的學(xué)科，所有學(xué)段，拿出的都是最優(yōu)質(zhì)的課，可否分文理科到一些學(xué)科優(yōu)勢相對突出的學(xué)校分別聽課，當(dāng)然這對于管理是有諸多難度的。從劉朝暉同學(xué)身上找到了勤奮勤勉的元素，都是每天一反思，一小結(jié)。野性很好，但是繼續(xù)走下去，也可能釀就勃發(fā)的匪患。當(dāng)然，我們同課異構(gòu)的意義在于參照另外的版本，反思自己的教學(xué)行為，找到他人的優(yōu)點來佐證映襯自己的不足。至于與我同課異構(gòu)的楊老師，值得我學(xué)的地方很多，他以“細(xì)節(jié)中的情感和情感中的細(xì)節(jié)”這一小處入手，做到一課一得，漸成小溪，貫通江海。我們能發(fā)現(xiàn)其諸多特點，比如有些課本色天然，有的課小口開掘，深度拓展，有的注重主問題設(shè)置，充滿了課堂的張力，有的注重流程的設(shè)置，通過 課堂的守正出奇來激發(fā)學(xué)生興趣等。 十多天來，我們深入課堂，同課異構(gòu)，聽了這些課的印象，我認(rèn)同李特的評價，這些課主要是我們聽取的語文課總體上不算特別的精彩，當(dāng)然不能講乏善可陳，畢竟這都是最常態(tài)的課，最真實的課，值得我們學(xué)習(xí)的地方還 是多多，盡管總體上可圈點的不多，教育理念的先進(jìn)優(yōu)越和課堂實際教學(xué)行為背后折射的教學(xué)理念的相對滯后形成了某種反差，當(dāng)然我們不能要求這些課堂為什么不能像杜郎口、洋思一樣，注重課堂的生成智慧，注重生生之間的多重對話，學(xué)生的課堂讓學(xué)生做主，課堂上精彩就是學(xué)生的精彩，教師的話語權(quán)要讓位給學(xué)生。實際上人才的培養(yǎng)，應(yīng)該要視野開闊、底蘊深厚，是復(fù)合型、實 踐型、創(chuàng)新型的人才，可我們在培養(yǎng)考試機器、解題能手，學(xué)習(xí)動物。而我們湖南呢，應(yīng)試教育不僅沒有偃旗息鼓，而是變本加厲地進(jìn)行著分?jǐn)?shù)大戰(zhàn)，多一分，高一分，一分干掉一千人，分?jǐn)?shù)大戰(zhàn)好比是烈火烹油。 XX實驗中學(xué)在體育、藝術(shù)和科技創(chuàng)新方面的特色，讓其傲立嶺南，這種特色不是在成績提高之后生硬地附麗上去的，是妝扮，是作秀，是炫耀，而是自然、有機、內(nèi)在的融入學(xué)校的發(fā)展的，所以我們看到XX 的學(xué)生是那樣茁壯， 那樣茂盛和那樣陽光。在我的學(xué)校，除女生外，宿舍以前一直沒有熱水供應(yīng)，大熱天，寢室里是沒有電風(fēng)扇的，我們美其名曰讓學(xué)生在吃苦中得到鍛煉。辦學(xué)條件的優(yōu)越當(dāng)然有商業(yè)運作的某種考慮，但是在充裕財力支撐背后的教學(xué)理念卻是值得我們思考的。 我們希望，這一次研究能夠成為大家激蕩生命、改善教研生活的有意義的生命經(jīng)歷，大家能從中獲得豐富、愉快的生活體驗，彼此之間成為相互砥礪、共同成長的朋友！ 謝謝大家 第三篇：名師培訓(xùn)研修總結(jié)發(fā)言稿 名師培訓(xùn)研修總結(jié)發(fā)言稿 尊敬的鄭老師，各位同學(xué)： 受我們 XX 龍胡 XX 組長的委托，要我來梳理一下我們這個組在十多天以來的心得，我可能會拉拉雜雜地說一些自己的印象，當(dāng)然其中也凝聚了我們組的一些集體智慧，我要說，剛才，符校長、扶校長的發(fā)言總結(jié)提煉得很好，有理論的高度；李 XX、有才氣的全老師、俊氣的 XX 老師的發(fā)言也是那樣獨到和深刻，而我只能講一些自己的印象。我們期望，大家能在研修中就好課的標(biāo)準(zhǔn)和要求、基于案例研究的觀課議課記錄表、基于行動研究的觀課議課記錄表、觀課議課比賽方案、觀課議課推進(jìn)方案等工具有所討論和研制。大家要及時梳理對相關(guān)問題的思考和領(lǐng)悟，把每一天的收獲和體會在群里分享，在自己學(xué)校群里分享。大家在研修過程中，不僅要研討觀課議課的相關(guān)內(nèi)容，而且要觀察研修的過程，研究研修的過程，從中學(xué)習(xí)研修的組織方法和實施，評判和改進(jìn)研修，爭取形成觀課議課的實踐推動方案。我們帶著實踐使命而來，要爭取帶著滿意的實踐信心而回。參與研修，不僅要知道可以向中小學(xué)教師傳播什么，還要知道為什么要傳播這些東西，要能夠回答相關(guān)的質(zhì)詢和質(zhì)疑；不僅知道怎樣推動實踐，而且要知道為什么要這樣推動；期望大家能在研修過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，提 出問題，共同解決問題。我們還期望在信息技術(shù)和培訓(xùn)方法方面有心得的老師與大家分享自己的技術(shù)和方法。做研修活動，我們大家可能對參訓(xùn)教師說：“參與者比傍觀者收獲更多，經(jīng)歷者比聽說者理解更深。如果你還能給他提供一個實踐推進(jìn)的方案，能在區(qū)域或者自己的學(xué)科有改進(jìn)，教師歡迎你去觀察他的課，愿意參加你組織的觀課議課和其他培訓(xùn)、教研活動，那你就算學(xué)得優(yōu)秀了。我聽李小平秘書長說，對于這次派員外出學(xué)習(xí)，有的校長在問有沒有考核，是 不是要做一個考試。大家已經(jīng)看到，在《學(xué)習(xí)手冊》上每一個單元后面寫了不少研修的問題，這些問題是我認(rèn)為教研員在推動實踐觀課議課的重要問題，大家在研修過程中還可以思考和提出自己的問題。要定位實踐、緊盯實踐、服務(wù)實踐，學(xué)以致用，從用處研修。 第三，這次研修是面向?qū)嵺` 的研修。通過研修，要全面深入地認(rèn)識和理解觀課議課的理念，比如課程觀、教師觀、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀，掌握觀課議課的基本策略，熟悉觀課議課的基本路徑，實踐觀課議課的具體方法，研制觀課議課相關(guān)工具，探討觀課議課的推進(jìn)策略?；蛟S可以這樣定位，其他的觀課議課培訓(xùn)是培養(yǎng)高中生、本科生，這一次的研修是希望培養(yǎng)觀課議課的碩士和博士，我以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計交流內(nèi)容，也請大家以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。這里介紹一位我比較了解的外地朋友，來自上海浦東教育發(fā)展研究院的王麗琴博士，她很早就在帶著團隊做課例觀察，也在到處宣講課堂觀察的研究與實踐，從微信上我還知道，她剛出了一本書《被遺忘的燭光 —— “城中村”教師生存實錄》。參與研修的對象主要是