【正文】 。如果我們可以正視這些問題，網課，這場網上“抗疫戰(zhàn)”，一定會贏。其二，網課畢竟是在電腦上，很容易出問題，給教學造成非常不良好的體驗，效果也不盡人意。在家中上網課，豐富學識，生活作息規(guī)律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說一些弊端。 人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無道理。同學們每天盯著電腦，認真地做著筆記，即使在沒有老師看管的環(huán)境下也自覺地學習。各科任課老師不能再寫板書，只能熬夜做 PPT，來讓學生們更直觀的正視知識點 。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻出 一份微薄之力。 為了讓學生不懈怠，保持學習進度，教育局決定通過網課的形式來學習，獲取知識。 疫情學生上網課心得體會 2020 年，一場讓人始料未及的疫情襲來，全國封城，所有人留在家中，嚴格管控。 在家學習有了更多自由支配的時間，可以做很多自己喜愛的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學習，我突然有了種“老媽媽”的幸福感。 于是我要求跟著妹妹一起背《三字經》，這算不算多年之后的啟蒙 ?我終于“開化”了。 這次也算是全民網課吧，就連一年級的翡翠也下載了釘釘。 教數學網課的老師非常適應這個平臺，聽他的課很輕松，上著上著他就會發(fā)出鵝鵝鵝的笑聲，大概一個真正喜歡教書的人，當他的學生自然也會被感染。問題是這類知識點只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的 PPT 背誦了。包含的內容非常多，而時間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長長的內容。 (想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢 ?) 根據我上的網課，我發(fā)現幾個 特點。老師在家里要備課、做 PPT、思考開學后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。很快她調整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。 她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課??慢慢就適應了。 我相信很多學生可能都遇到過不適應老師的講課風格的問題。 至于孩子在家里學習沒有在學校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網課 上。 由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學，那么教育部為應對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。 一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學生都不太適應網上平臺等等。只有自己努力拼搏，才可能會有好的結果。但實體課則必須要有教室、有書、有時間、所以上網課要比實體課方便多了。 網課雖然有弊端，也有一個巨大的優(yōu)勢。總得來說，學霸與學渣上網課，得到的效果是有差異的。而那些學渣呢，這網課對他們來說，就算是一種“福利”。對于學霸來說，上網課或許是一種比較好的學習方法。一個是在老師眼皮子底下，一個是不依賴于老師自己學習網課，地點不定。我們 不僅在學校里開展了一系列計算機課程，而且現在，我們也開始上網課了。學校、學生、家長三方共同度過這個困難時期。家長們最大的顧慮不也就是孩子們的學習進程嗎，學習生活能夠在網絡上正常開展了，也就不影響正常的學習計劃了。 我從孩子那里聽說 _二中高三學生將在 2月 9日實施“網絡教學”，我之前的擔憂減少了。時間緊迫的高三學子們經不起時間的浪費，不能讓因為極少數人引起的疫病輕而易舉的毀掉了孩子們兩年多來的長跑，毀掉了無數個奮斗的白天和夜晚。在原本應該已經回到學校里正常行課的時候，我們的孩子們卻因一場突如其來的疫情被困置在了家中，不能回到學校進行正常的復習生活。在這個特殊時期，每個人要保護好自己的同時，還要保護好家人已經很不容易了，可學校的領導和各科老師不光要做到保護好自己及家人，還要心系自己的學生，花時間和精力為學生付出 !真心感恩和感謝你們 !愿所有的孩子和老師們平安健康，愿孩子們畢業(yè)季心想事成、創(chuàng)佳績 !祝老師們桃李滿天下 ! 光陰似箭，歲月如梭。早上比往常還要更準時的起床，吃早餐，上網課，下課后會和我們分享她的感受，完全看到了孩子慢慢又抓緊腳步，看見她開心的樣子，我們做為家長也很開心 !學校組織好了學生在家自主學習，使學生認識到這段期間不等于放假，而是在老師的指導下，學生會繼續(xù)有條不紊地學習。我心情就像近期美好的天氣 —— 艷陽高照、晴空萬里一般。今年卻沒有這樣的感覺和過程??，作為母親的我最擔心高三的大寶貝，畢竟即將高考。我相信我們終會度過這場難關，迎來美好的明天。 而且現在黨和國家如此重視當今的教育，老師們也都兢兢業(yè)業(yè)奮斗在崗位上，并沒有因此說一句不耐煩的話，任勞任怨服務著學生，服務著社會，我很感激來自黨和國家的幫助，來自老師的無私奉獻。傳統課堂上一句悄悄話，一聲插科打諢，一點小動作，都可能影響這節(jié)課的專注程度，而在家里，沒有過多的外界干擾，孩子們學習專注程度反而更加提升了。網上這三個老師講的課跟我們學校的老師一樣，雖然方法不一樣，但是我還是挺喜歡這些老師講課的。網上上課和我們正式上課真是不一樣啊，老師不一樣，當然方法就不一樣。 說起英語老師的話，這個英語老師給我們講的全是英文，全程沒有說一個中文字，這很讓我頭疼，這單元的詞我能聽懂，但是老師講的其他的英文單詞，我有五分之四的有聽不懂。老師這講題的時候有些話我也聽不懂，大概老師用的應該是標準普通話吧。 但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下 相輔相成。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學生有疑問了“連麥申 請”，而且一次只能連麥一位同學，不能實現小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調整授課步調。還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和 統計效率，也節(jié)省了很多時間?，F在網上授課，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間 。 老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課 平時上班，我要參與到學生管理中，比如值班看學生午休、就餐、大課間，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。近期，在教研員杜老師的組織和領導下，我們金水區(qū)的生物老師們在釘釘平臺上進行了網絡教研。 直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。 我們堅信，只要人人堅持認真履職，共同攜手抗役，時刻把疫情防控責任放在心上，扛在肩上，聽黨話、跟黨走、感黨恩，我們一定會打贏疫情阻擊戰(zhàn) ! 疫情教師線上教學總結 5 為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。宅在家的日子，我們要強化師生、家長思想意識，不造謠、不信謠、不傳謠，不出門、不串門、不聚集，加強自我防護，養(yǎng)成健康生活 方式。教育孩子要從小熱愛祖國，努力學習，樹立長大報效國家的宏偉志向 。宅在家的日子，我們更需要靜下心來思考役情過后如何育人教書，如何與家長建立良好關系，取得信任，共同配合幫助孩子樹立正確的人生導向。 國難當頭，人人有責 !作為教育工作者，我們宅在家的貢獻不僅僅是做好自己和家人的防控，配合社區(qū)開展工作。宅在家的我們應該提高思想認識，雖然現在幫不上一線的忙，但是我們應該發(fā)揮我們教育人的作用，疫情總會過去，國家需要發(fā)展，有風平浪靜之時，也有風狂雨驟之時，沒有風狂雨驟那就不是大海了，狂風驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海，經歷了無數次狂風驟雨，大海依舊在那里，經歷了五千多年的艱難困苦，中國依舊在那。向感動于身邊的榜樣學習，荔波最美的逆行者 —— 90 后的潘仕聘、 80 后的覃亮鼎，以及在一線參與建設武漢“雷神山”志愿者、勇敢荔波人 —— 楊小標，默默為他們加油 !祈禱他們平安歸來 !也會不時抱怨 宅在家的煎熬，各種排查表格的收集填寫上報，對不接電話不回信息家長的擔心、埋怨等。特別是每天看到武漢疫情災區(qū)中的報道，更是淚流滿面。 疫情教師線上教學總結 4 從疫情爆發(fā)開始，武漢封城以后，全國各地的疫情防控阻擊戰(zhàn)也隨之打響。 “停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎么教、怎么學應該有明確的規(guī)劃。其他年級開學前原則上不講授新課，開學后按照“零起點”實施教學。 當然，對于畢業(yè)年級的學生尤其是即將面臨高考的高三學生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓 力下，面對開學時間和教學計劃的不確定，焦慮和擔憂都是完全可以理解的，“停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生采取不同的措施。 疫情教師線上教學總結 3 由于此前對于“停課不停教、停課不停學”未有明確指引，部分學校為滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求，出現了一些形式主義或增加學生負擔的行為。 積極開展線上學習宣傳，為避免傳播風險，引導學生假期自學，鼓勵學生利用遠程教育平臺、陽光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號提前熟悉教材，做好線上學習相關工作，將停課不停學落實到實處。通過詳盡的表格對全班外出學生，返回學 生做到徹底摸排，對外出返校學生進行體溫監(jiān)測并上報，防止出現疫情失守失控，疫情傳播的情況。對意識不強，文化程度較低的家長主動耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實謠言及信息在班級中傳播，對具有恐懼心理的家長學生，通過電話、微信等多種方式進行心理疏導。帶頭并勸說身邊親友減少不必要的外出，有效切斷病毒傳播途徑，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，加強個人防護。準確把控，并落實防疫舉措 。 爭當維護社會和諧穩(wěn)定的表率，積極通過電話，班級微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級黨委、政府對疫情防控的相關政策和專業(yè)知識，引導群眾，家長學生提升自我保護能力，帶頭做到不信謠，不造謠、不傳謠，積極回應家長關切問題，對違規(guī)行為予以堅決抵制。 二、發(fā)揮先鋒模范作用 “到一線去，到最需要我的地方去”，身為黨員，我們應在疫情防控中亮明身份，當先鋒做好三個表率。作為一名黨員教師，此時更應堅定信念，牢記初心，不忘使命，在抗疫的關鍵時期，在履行教書育人這一職業(yè)的崇高義務的同時，更應展現出共產黨員的先進性與責任感，沖鋒在前，發(fā)揮先鋒模范作用。保障物資車輛在路上飛馳，防疫相關生產企業(yè)超負荷運轉，社區(qū)工作人員不厭其煩的登記排查??無不體現中華兒女的擔當。有醫(yī)療工作者在一線竭力搶救，一位位的病危患者起死回生 。一聲號召，上千張床位的醫(yī)院數日建成，數千名白衣天使四面八方匯集災區(qū) 。 1 月正式打響了這場沒有硝煙的“戰(zhàn)疫”。致敬廣大在一線冒著生命危險的醫(yī)務人員和公安干警的無私奉獻，同時也感謝我支部辛勤的黨員教師們。 黨員教師“舍小我為群眾”活躍在新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)的角角落落，他們或在自己社區(qū)門口 為鄰居們勸導講解，或在鄉(xiāng)村路口做著消毒、測體溫的志愿服務，或在空蕩蕩的路上堅守著只為讓更多的家庭能安全在家隔離?? “沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來。 書記肖友三嚴抓校園管控、封校管理工作，切實落實好學校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進入校園。黨員教師陳岳峰針對校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進行每家每戶摸底，并傳達樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作。做到師生“每人一表”進行每日兩次