【正文】 。教學(xué)反思是作為教師的我們對自身教學(xué)工作的檢查與評定，幫助教師整理教學(xué)效果及反饋教學(xué)信息，還可以適時(shí)地從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 找出教學(xué)中的成敗與不足，經(jīng)常寫教學(xué)反思，可以促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。 隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。因此，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。名師的課，我們要學(xué)的是他的教 學(xué)理念，我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課。這樣，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中，對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。 在活動(dòng)中，我們探討了聽課、集體備課、法制教育與化學(xué)課堂的練習(xí)等等活動(dòng)，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課。只有這樣，才能提高自身的教研水平。 因?yàn)樾１窘萄惺墙處熥陨戆l(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者。通過校本教研，讓我從中得到了升華。開展過程中以教科研處為主導(dǎo)，教師為關(guān)鍵，學(xué)生為主體，課堂為主戰(zhàn)場，通過大家的共同努力，真正體現(xiàn)享受教育，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，讓教師享受教育。在這半學(xué)期內(nèi)，我都我積極參加理論學(xué)習(xí)、集體備課、總結(jié)反思等系列活動(dòng)，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定內(nèi)容。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。 沈陽市第 69中學(xué) 二 0 一一年十二月三十日 第五篇：校本教研工作總結(jié) 20212021 第一學(xué) 校 本 教 研 總 結(jié) 班級：七年 級（ 1）班 班主任：豐憲文二〇一一年十二月三十日 20212021 學(xué)年第一學(xué)校本教研總結(jié) 校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。上述 存在的問題說明，校本教研制度的建立還僅僅處于起步階段，大量更加艱巨的工作尚待在今后工作中努力完成。三是很多教師還不善于從實(shí)踐中發(fā)掘提煉問題，不熟悉研究的基本策略和方法，還不能很好地對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論升華和科學(xué)的總結(jié)，仍然停留在憑經(jīng)驗(yàn)教書，按傳統(tǒng)辦事階段。二是我們的理論水平仍存在欠缺。 四、反思與不足 對于我校來說，校本教研的建立、實(shí)施、完善是一個(gè)探索過程，是通過不斷的思考與實(shí)踐、反思與糾正來逐步完成的。 勤于總結(jié)，促使不斷提高。 將學(xué)習(xí)貫穿于活動(dòng)的 始終，提升教師素質(zhì)。 三、主要經(jīng)驗(yàn) 領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力。校本教研 3 強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的研究團(tuán)隊(duì)。四是同伴互助模式。我校要求反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程之中，就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”。本學(xué)期，依據(jù)八年級語文所選課題《如何運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，使課堂教學(xué)更高效》，我們在八年級嘗試了運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案、采取分組、合作討論式新的教學(xué)模式，加強(qiáng)了集體備課，也使得集體備課成為了最有效的校本教研模式之一。二是集體備課模式。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)際，用實(shí)際證明理論。在樹立校本意識(shí)，找準(zhǔn)優(yōu)勢、劣勢的同時(shí)，我校積極探索，形成了自己的教研新模式。通過教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、課例分析、骨干教師專題研討等，在實(shí)踐與摸索中既深化了教研活動(dòng)又找到了解決問題的辦法。 ，深化校本教研新活動(dòng)。本學(xué)期，形成語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組校本教研板塊，兩大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)。 ，提高校本教研新 成效。其次是對話交流制度，進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗(yàn)的共享、深度會(huì)談、專題研討。為使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，本學(xué)期我校制訂了教研制度，并在實(shí)踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機(jī)制。全體教師能充分意識(shí)到開展校本教研是促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教研為先導(dǎo)，才能使教育、教學(xué)工作不斷向前推進(jìn)。我校把重視和加強(qiáng)校本教研工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作的大事來抓。其間，教師上交教研課題材料 14份，上研討課 7 節(jié)、骨干教師錄像課 6 節(jié)、觀摩課 2 節(jié)，召開研討會(huì) 4次，全校教師主題教研活動(dòng) 2 次，示范教研活動(dòng) 1 次，教師們就所選擇的教研課題進(jìn)行深入探討并最終達(dá)成共識(shí)，為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量提供了方向，奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然 ,由于經(jīng)驗(yàn)的不足 ,我校的校本教研還存在著一些問題 ,需要我們今后不斷的改善。 第四篇：校本教研工作總結(jié) 校本教研工作總結(jié) （ 20212021 學(xué)上學(xué)期） 本學(xué)期，我校校本教研工作依據(jù)學(xué)期初制定的《校本教研工作計(jì)劃》，扎扎實(shí)實(shí)開展了一系列校本教研活動(dòng)，取得一定成效。同時(shí)為督促小課題的進(jìn)程，進(jìn)行了兩次小課題進(jìn)展情況調(diào)查。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，于本學(xué)期 12 月初進(jìn)行了《習(xí)作》《誦讀》兩大重點(diǎn)課題的階段性匯報(bào)交流活動(dòng)。全校共有 19 名年輕教師參與了小課題的研究，成為學(xué)校今后課題研究的儲(chǔ)備力量。 為充分調(diào)動(dòng)課題組成員研究的積極性，本學(xué)期對于學(xué)校重點(diǎn)課題《小學(xué)生習(xí)作策略研究》和《國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀》的課題組集體化考核變?yōu)閭€(gè)人考核，進(jìn)一步完善了課題的各項(xiàng)考核制度。這次活動(dòng)既是對教師課堂寫字教學(xué)的一 次檢驗(yàn)，又促進(jìn)了語文組之間的交流。各年級根據(jù)自己的學(xué)段特點(diǎn)，選擇了不同的展示形式，包括現(xiàn)場寫字競賽、師生作品展、日常作業(yè)展示以及硬筆書法作品展，展示內(nèi)容豐富，形式多樣。 ，科學(xué)組的老師們幫助參賽孩子找了一些復(fù)習(xí)資料，共同學(xué)習(xí)，引領(lǐng)方向，期望孩子們以賽激趣，以賽促學(xué)，孩子們今后會(huì)更加熱愛科學(xué)、熱愛生活。學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固，用得靈活。本次活動(dòng)包括一周日常教學(xué)工作交流，為期一天的公開課及課題匯報(bào)展示。 11 月份派出張建輝老師到呼市參加數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)觀摩活動(dòng)，并在回來之后進(jìn)行了觀摩課的研討活動(dòng)。大家將最前沿的教育教學(xué)信息帶到了一小的課堂上，完成了一 次高質(zhì)量的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)。首先是三節(jié)榮獲特等獎(jiǎng)的匯報(bào)課。 19 日至 10 月 21 日，我校 派出六位語文教師前往銀川觀摩學(xué)習(xí)“全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)”。 ，進(jìn)行了“為作文教學(xué)尋找最優(yōu)路徑”的教學(xué)研討活動(dòng)。六年級的語數(shù)老師制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，利用每天下午第三節(jié)課的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的集中培訓(xùn)。完善了校本教研工作的相關(guān)制度，要求校領(lǐng)導(dǎo)要到教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。同時(shí)總結(jié)出了一套成熟的、有推廣價(jià)值的校本教研經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期的校本教研工作總結(jié)如下： 二、工作目標(biāo)完成情況 1．建立了以校長為主，分管副校長牽頭，教導(dǎo)主任、教研組長、骨干教 師為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。 效果：①聚焦課堂，開放課堂，研究課堂，減負(fù)增效；②以“追蹤”、“借鑒”的方式，解決自己課堂中存在的問題，教師不再感到教育科研高不可攀，神秘莫測，而是感到教學(xué)是在創(chuàng)造中增長智慧，在充實(shí)中收獲快樂；③研究以活動(dòng)為基本途徑，學(xué)術(shù)研究的氣氛 熱烈；④教師的專業(yè)水平提高迅速，多名教師受教研室指派下鄉(xiāng)“課”， 50 多名教師在市以上賽課活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，其中有趙波老師在四川省首屆“電信杯”優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎(jiǎng)，程瑤、趙小莉等青年教師在中央教科所組織的作文教學(xué)賽課活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；⑤提升了研究能力，我校每年有 100 多篇論文、隨筆、教育敘事在市級以上報(bào)刊發(fā)表或榮獲市級以上獎(jiǎng)勵(lì)。 總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。 三是教研組基礎(chǔ)層