【正文】 總之，校本教研使我在教育教學(xué)上獲益匪淺，面對今后的教育教學(xué)，我將各交積極地投入到校本教研中去，實現(xiàn)教育價值，提升教學(xué)質(zhì)量。 三、通過校本教研，有效促進了自身專業(yè)的發(fā)展。我個人觀點，對自己教學(xué)最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學(xué)，才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進學(xué)生的發(fā)展。 二、通過校本教研，切實提高了課堂教學(xué)水平。現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動情況簡單總結(jié)如下： 一、通過校本教研，大大提高了理論水平。 校本教研以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，著眼于教學(xué)活動的改進和教學(xué)質(zhì)量的提升。大家在教研活動中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。 經(jīng)過反思，我們感到教師角色的轉(zhuǎn)變、科研能力的提高是一個長期的漫長的過程。存在的問題一是聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即： 聽什么？看什么？想什么？）這三個問題還不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，還未能從多方位全 4 面的進行綜合分析評課。采取集中學(xué)習(xí)、教務(wù)處指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、備課組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)教育理論和新的教育教學(xué)理念和方法，將學(xué)習(xí)貫穿始終。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持、共同成長。教研活動中，重點突出先由 教師進行說課、反思、總結(jié)再集體評課的方式。以課改為載體 、以校本為依托，以科研為導(dǎo)向，以教研為保障，以上課為形式，以評課尋差距，以反思促發(fā)展，使教研、科研和校本教研真正結(jié)為一體。一是理論與實踐相結(jié)合模式。本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實際，營造良好的教研氛圍，教研活動日趨正常化，教研方 2 式多種多樣，活動精彩紛呈。本學(xué)期依據(jù)我校的實際情況，全校整體布局，明確主攻方向，統(tǒng)一規(guī)劃。首先是理論學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題。發(fā)動全體教師樹立教研意識、積極參與教研活動和教學(xué)研究，督促和 評價學(xué)校教研工作?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下： 一、基本情況 本學(xué)期在語文、數(shù)學(xué)兩個教研組開展了校本教研活動，學(xué)校成立了校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳實的校本教研工作計劃，形成了由校長全力引領(lǐng)，教學(xué)校長為第一責(zé)任人，教務(wù)處為執(zhí)行督辦部門，語文 、數(shù)學(xué)兩個教研組的教師為成員的梯形板塊結(jié)構(gòu)，分階段、分步驟推進了校本教研活動的有序開展。 依據(jù)教研室的要求，分別于本學(xué)期初上報了我校教科研工作開展情況總結(jié)和課題驗收申請。 為進一步規(guī)范課題研究活動，本學(xué)期于 9 月中旬分別進行了“重點課題實施計劃交流會”和“如何 進行小課題研究”的培訓(xùn)會。 9．扎實開展教科研工作，全面提升教研工作品質(zhì)。 ，我們又進行了一至六年級的寫字教學(xué)成果展。公開課的教學(xué)，兩校七位教師用不同的教學(xué)方法，從多學(xué)科的角度，詮釋了對 教材及課程的理解，在常態(tài)教學(xué)中體現(xiàn)了教師的教育智慧與專業(yè)技能。讓我們聽到了青年教師快速成長的腳步聲，也洞察到了課程改革的發(fā)展動向。 10 月 27 日教導(dǎo)處便組織了外出學(xué)習(xí)匯報活動。在賽前的兩周內(nèi)，又通過競賽，遴選出四十名優(yōu)秀學(xué)生參加了海勃灣教研室舉辦的作文、奧數(shù)競賽。校本教研工作總結(jié) 2．加強了對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。 第二篇：校本教研總結(jié) 四川省蒼溪實驗中學(xué)校 校本教研 青年教師上匯報課 秋季人人上研究課，課課有研究主題 春季開展推優(yōu)上示范課 集體備課、聽課、評課 寫教學(xué)隨筆，每周一則 舉辦“有效課堂教學(xué)論壇”、“德育論壇” 班主任上班會研 究課 教學(xué)反思、課例比賽 講教育故事比賽 青年教師讀書沙龍 1教學(xué)專題研討會 1小課題研究：以學(xué)科組為研究小組，把關(guān)教師牽頭，與主研教師一道，以本學(xué)科教學(xué)中出現(xiàn)的問題為課題，千方百計添措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 ⑤檔案建設(shè) 。具體做好五項工作： ①建立相應(yīng)的規(guī)章制度 。 加強校本教訓(xùn)的管理。 學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。扎實開展每周一的 校內(nèi)教研活動日 活動。 圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。(要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思 ) (2)同組教師 (學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) )同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。 (1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。結(jié)合我校實際組建四個教研組： 1—— 3 年組， 4—— 6 年級語文組， 4—— 6 年級數(shù)學(xué)組，科任組。 轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。同時，在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。” 二、認(rèn)真研究新課程。記得曾經(jīng)有一位教育家說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。而師德則是教育之魂。 材料歸檔。 音樂學(xué)科組長示范課。 十一月 專題研討 。 “六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師示范課。 五、月工作安排： 九月 制定校本教研工作計劃。 教研實行定時間、定地點、定內(nèi)容制度。 為了更好地解決教師在教學(xué)中的困惑和實際問題，本學(xué)期將開展專題教研活動兩次。 (5)在公開課示范課的基礎(chǔ)上，評出優(yōu)秀公開課，并與 12 月份進行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示，進而起到對本學(xué)科教育教學(xué)引領(lǐng)的作用，同時給其他學(xué)科以啟迪。通過此項活動的開展，以典型帶動全體教師，集思廣益，以達到引領(lǐng)教師共同提高的目的。 為了進一步落實校公開課。數(shù)學(xué)單元集備除了理清單元的知識體系外，還要補充兩道綜合性較強的測試題，并適時對學(xué)生進行測試，以達到鞏固知識的目的。集體備課實行“三定”即“定時間 ”“定內(nèi)容”“定中心發(fā)言人”。 改革評價制度，注重過程管理，課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評價，對教學(xué)工作的評價，既注重結(jié)果，更注重過程。 校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。 每學(xué)期舉辦青年教師培訓(xùn)班，時間為每周二下午第三節(jié)課，參加人為新參加工作的青年教師。期中考試后按年級進行分析和研討。 集體備課活動原則上每周一次，全學(xué)期不少于 12 次。學(xué)期初制定個人發(fā)展的目標(biāo)和措施，期末發(fā)展成果和不足。 以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體，加大骨干教師的培養(yǎng)力度 本學(xué)期要繼續(xù)抓住集體備課教研、課堂教學(xué)實例研