【正文】 總之，校本教研使我在教育教學(xué)上獲益匪淺，面對(duì)今后的教育教學(xué)，我將各交積極地投入到校本教研中去，實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值，提升教學(xué)質(zhì)量。 三、通過校本教研，有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展。我個(gè)人觀點(diǎn)，對(duì)自己教學(xué)最有幫助的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課，惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 二、通過校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下： 一、通過校本教研，大大提高了理論水平。 校本教研以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，著眼于教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提升。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。 經(jīng)過反思，我們感到教師角色的轉(zhuǎn)變、科研能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的漫長(zhǎng)的過程。存在的問題一是聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即： 聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題還不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，還未能從多方位全 4 面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。采取集中學(xué)習(xí)、教務(wù)處指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、備課組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)教育理論和新的教育教學(xué)理念和方法，將學(xué)習(xí)貫穿始終。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持、共同成長(zhǎng)。教研活動(dòng)中，重點(diǎn)突出先由 教師進(jìn)行說課、反思、總結(jié)再集體評(píng)課的方式。以課改為載體 、以校本為依托，以科研為導(dǎo)向，以教研為保障，以上課為形式，以評(píng)課尋差距，以反思促發(fā)展，使教研、科研和校本教研真正結(jié)為一體。一是理論與實(shí)踐相結(jié)合模式。本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，營(yíng)造良好的教研氛圍，教研活動(dòng)日趨正常化，教研方 2 式多種多樣，活動(dòng)精彩紛呈。本學(xué)期依據(jù)我校的實(shí)際情況，全校整體布局，明確主攻方向，統(tǒng)一規(guī)劃。首先是理論學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題。發(fā)動(dòng)全體教師樹立教研意識(shí)、積極參與教研活動(dòng)和教學(xué)研究，督促和 評(píng)價(jià)學(xué)校教研工作。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下： 一、基本情況 本學(xué)期在語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組開展了校本教研活動(dòng)，學(xué)校成立了校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳實(shí)的校本教研工作計(jì)劃，形成了由校長(zhǎng)全力引領(lǐng)，教學(xué)校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，教務(wù)處為執(zhí)行督辦部門，語文 、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組的教師為成員的梯形板塊結(jié)構(gòu)，分階段、分步驟推進(jìn)了校本教研活動(dòng)的有序開展。 依據(jù)教研室的要求，分別于本學(xué)期初上報(bào)了我校教科研工作開展情況總結(jié)和課題驗(yàn)收申請(qǐng)。 為進(jìn)一步規(guī)范課題研究活動(dòng)，本學(xué)期于 9 月中旬分別進(jìn)行了“重點(diǎn)課題實(shí)施計(jì)劃交流會(huì)”和“如何 進(jìn)行小課題研究”的培訓(xùn)會(huì)。 9．扎實(shí)開展教科研工作，全面提升教研工作品質(zhì)。 ，我們又進(jìn)行了一至六年級(jí)的寫字教學(xué)成果展。公開課的教學(xué)，兩校七位教師用不同的教學(xué)方法，從多學(xué)科的角度，詮釋了對(duì) 教材及課程的理解，在常態(tài)教學(xué)中體現(xiàn)了教師的教育智慧與專業(yè)技能。讓我們聽到了青年教師快速成長(zhǎng)的腳步聲，也洞察到了課程改革的發(fā)展動(dòng)向。 10 月 27 日教導(dǎo)處便組織了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)。在賽前的兩周內(nèi)，又通過競(jìng)賽，遴選出四十名優(yōu)秀學(xué)生參加了海勃灣教研室舉辦的作文、奧數(shù)競(jìng)賽。校本教研工作總結(jié) 2．加強(qiáng)了對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。 第二篇：校本教研總結(jié) 四川省蒼溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)校 校本教研 青年教師上匯報(bào)課 秋季人人上研究課，課課有研究主題 春季開展推優(yōu)上示范課 集體備課、聽課、評(píng)課 寫教學(xué)隨筆，每周一則 舉辦“有效課堂教學(xué)論壇”、“德育論壇” 班主任上班會(huì)研 究課 教學(xué)反思、課例比賽 講教育故事比賽 青年教師讀書沙龍 1教學(xué)專題研討會(huì) 1小課題研究：以學(xué)科組為研究小組，把關(guān)教師牽頭，與主研教師一道，以本學(xué)科教學(xué)中出現(xiàn)的問題為課題，千方百計(jì)添措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 ⑤檔案建設(shè) 。具體做好五項(xiàng)工作： ①建立相應(yīng)的規(guī)章制度 。 加強(qiáng)校本教訓(xùn)的管理。 學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。如開展教師基本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件評(píng)比等活動(dòng)。扎實(shí)開展每周一的 校內(nèi)教研活動(dòng)日 活動(dòng)。 圍繞新課程，扎實(shí)開展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效。(要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課，課后說課后反思 ) (2)同組教師 (學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) )同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課。校本研究的主體是本校教師，所以，我們?cè)谕馄笇＜摇⒚麕?、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。從這個(gè)角度說，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。 (1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。結(jié)合我校實(shí)際組建四個(gè)教研組： 1—— 3 年組， 4—— 6 年級(jí)語文組， 4—— 6 年級(jí)數(shù)學(xué)組，科任組。 轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。同時(shí)，在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。” 二、認(rèn)真研究新課程。記得曾經(jīng)有一位教育家說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。而師德則是教育之魂。 材料歸檔。 音樂學(xué)科組長(zhǎng)示范課。 十一月 專題研討 。 “六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師示范課。 五、月工作安排： 九月 制定校本教研工作計(jì)劃。 教研實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容制度。 為了更好地解決教師在教學(xué)中的困惑和實(shí)際問題，本學(xué)期將開展專題教研活動(dòng)兩次。 (5)在公開課示范課的基礎(chǔ)上，評(píng)出優(yōu)秀公開課，并與 12 月份進(jìn)行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示，進(jìn)而起到對(duì)本學(xué)科教育教學(xué)引領(lǐng)的作用，同時(shí)給其他學(xué)科以啟迪。通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展，以典型帶動(dòng)全體教師，集思廣益，以達(dá)到引領(lǐng)教師共同提高的目的。 為了進(jìn)一步落實(shí)校公開課。數(shù)學(xué)單元集備除了理清單元的知識(shí)體系外，還要補(bǔ)充兩道綜合性較強(qiáng)的測(cè)試題，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。集體備課實(shí)行“三定”即“定時(shí)間 ”“定內(nèi)容”“定中心發(fā)言人”。 改革評(píng)價(jià)制度，注重過程管理，課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，既注重結(jié)果，更注重過程。 校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。 每學(xué)期舉辦青年教師培訓(xùn)班，時(shí)間為每周二下午第三節(jié)課，參加人為新參加工作的青年教師。期中考試后按年級(jí)進(jìn)行分析和研討。 集體備課活動(dòng)原則上每周一次，全學(xué)期不少于 12 次。學(xué)期初制定個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)和措施，期末發(fā)展成果和不足。 以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體，加大骨干教師的培養(yǎng)力度 本學(xué)期要繼續(xù)抓住集體備課教研、課堂教學(xué)實(shí)例研