【正文】 4單擺必修保持在平面內(nèi)擺動。 3擺角應該在 10176。 50=(s)5．計算 g 將測出 的擺長l 和周期 T 代入公式 g== 誤差分析：為什么所得 g= 大于標準值？ 注意事項： 1以擺球達到最低點時為測量點。 6=(cm)2 ． 懸 線 長 平 均 值l=(+++++)247。 5．將測出的擺長 l和周期 T代入公式 g=求出重力加速度 g的值。 4．把單擺從平衡位臵拉開一個小角度（不大于 10176。 2．將鐵夾固定在鐵架臺的上端，鐵架臺放在實驗桌邊，使鐵夾伸到桌面以外，把做好的單擺固定在鐵夾上，使擺球自由下垂。 由此通過測量周期 T,擺長 l求重力加速度 實驗器材： 鐵架臺（帶鐵夾），中心有孔的金屬小球，約 1m 長的細線，米尺，游標卡尺（選用），秒表等。時的振動是簡諧運動，其固有周期為 T=2π，由此可得 g=。 實驗結論 :通過實驗分析表明，原，副線圈的電壓之比，等于兩個線圈的匝數(shù)之比。 為了人身安全，只能使用低壓交流電壓，所用電壓不要超過12v，即使這樣，通電時不要用手接觸裸露的導線，接線柱。 數(shù)據(jù)處理及誤差分析： 原線圈匝數(shù) N1（匝） 100202100800 副線圈匝數(shù) N2（匝） 800400202100 原線圈兩端的電壓 U1（ V） 原線圈兩端的電壓 U2（ V） 在誤差允許的范圍內(nèi)，變壓器線圈兩端的電壓與匝數(shù)成正比。 ⑤兩細繩的方向夾角θ的大小要適中（可取在 0000R，一般取100倍以上為好，這樣才能認為電路中的總電流近似不變．注意所選擇的可變電阻 R,必須為電阻箱． (4)電流表的內(nèi)阻應多測幾次取平均值，以減小誤差． (5)改裝后的電壓表，必須跟標準電壓表進行核對，并計算出滿度誤差．為了保證核對時能從零刻度開始一格一格地進行，所以滑動變阻器必須采用分壓式接法 實驗結論 :: 探究變壓器線圈兩端的電壓與匝數(shù)的關系 班級 姓名 日期 成績 實驗名稱 探究變壓器線圈兩端的電壓與匝數(shù)的關系 實驗目的： U1 一定時， n1,n2對 U2 的影響 1實驗原理： n1 一定，研究 n2 和 U2的關系 n2 一定，研究 n1和 U2 的關系 實驗器材： 變壓器，電壓表，導線 實驗步驟： 保持原線圈的匝數(shù)不變，改變副線圈的匝數(shù)，研究其對副線圈電壓的影響。 數(shù)據(jù)處理及誤差分析： 注意事項： ①檢查彈簧秤的指針是否在零刻度上； ②使橡皮條、細繩所在的平面與木板面平行； ③盡可能不讓彈簧秤的彈簧、指針、拉桿與刻度板或限位卡發(fā)生摩擦； ④描繪結點的位臵和細線的方向應力求準確。 （ 7）比較力 F′與用平行四邊形定則求得的合力 F的大小和方向，看它們是否相等。 （ 6）只用一個彈簧秤，通過細繩把橡皮條的結點拉到同樣的位臵O。 （ 5）用鉛筆和刻度尺在白紙上從 O點沿著兩條細繩的方向畫直線，按著一定的標度作出兩個力 F1 和 F2 的圖示。 （ 3）用兩個彈簧秤分別勾住繩子套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位臵 O（如圖）。 實驗器材： 方木板、白紙、彈簧秤（兩個）、橡皮條，細繩套（兩條）、三角板，刻度尺、圖釘（幾個） 實驗步驟： （ 1）在桌面上平放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖 釘把白紙釘在方木板上。 探究求合力的方法班級 姓名 日期 成績 實驗名稱 探究求合力的方法實驗目的： 1 通過實驗尋求求合力的方法 實驗原理： 一個力 F′的作用效果與兩個共點力 F1 和 F2 的共同作用效果都是把橡皮條拉伸到某點，所以 F′為 F1和 F2的合力。 2要先通電后才放開手讓重錘自由下落。 （ 44）更換紙帶，重復作 43~4次實驗。 （ 22）把紙帶的一端固定在重錘上，另一端穿過打點計時器，用手豎直向上提著紙帶，使重物靠近打點計時器。啟動計時器后讓重物自由下落，計時器在紙帶上留下一串小點，通過紙帶可研究重物的運動情況。 帶之間，使用電磁打點計時器時，應讓紙帶通過限位孔，壓在復寫紙下面。 ③釋放物體前，應使物體停在靠近打點計時器的位臵。 實驗誤差來源： 1測量時點間間隔是帶來的測量誤差 2拉動紙帶時和水平方向有微小的傾角 3紙帶和計時器間有摩擦 注意事項： ①打點計時器在紙帶上應打出輕重合適的小圓點，如遇到打出的是短橫線，應調(diào)整一下振針距復寫紙片的高度使之增大一點。 （ 2） 用刻度尺測量出第一個點到第 n個點的距離△ x，并填入表中。 )（ 3）打開電源開關，用手水平拖動紙帶，在紙帶上打出一系列的點，隨后關閉電源。 （ 2）將打點計時器的兩個接線柱分別與交流電源相連。 實驗器材： 電磁（或電火花）打點計時器、紙帶、刻度尺、導線、電源。如果數(shù)出紙帶上一系列點的總數(shù)為 N，則打這些點所用的總時間為 t=(N1)T。物理化學實驗加強了這方面的初步訓練，包括包括實驗研究方案的設計，實驗研究方法的比較，實驗要求方面的選擇，實驗數(shù)據(jù)的正確記錄和處理，相關文獻資料的查閱，實驗研究結果的分析、總結和歸納，實驗研究報告的書寫等基本科學研究能力的訓練，為畢業(yè)論文和科研實踐打下基礎 。（ 2）科學研究能力的培養(yǎng)。物理化學實驗最后所得的 結果往往不是直接測量的