【正文】 。 通過學(xué)習(xí)，使我真正理解了終生接受教育的理念；通過學(xué)習(xí)， 我們的觀念得到更新、我們的思想得到升華、我們的專業(yè)得到成長、我們的見識(shí)無比開闊。作為一校之長要適時(shí)不斷地給予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵(lì)，用自己強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，求真的科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力去感染教師，激勵(lì)教師，帶領(lǐng)教師，使校長的工作充滿人文精神。老子曾說：“天下大事心做于細(xì)。我時(shí)常被 西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們感動(dòng)著：一件那么平常的小事，一項(xiàng)那么細(xì)小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章有法。 5 天共聽語文、數(shù)學(xué)等共 5 節(jié)課；參加了學(xué)校的教工活動(dòng)；同學(xué)校的教師、學(xué)生一起參與了快樂課間等活動(dòng)；親歷了備課、上課、評(píng)課等多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)。 的方法 掛職學(xué)習(xí)期間，采取在校掛職學(xué)習(xí)與考察參觀相結(jié)合的方式進(jìn)行。并通過我一周的學(xué)習(xí)、工作，使兩個(gè)學(xué)校之間建立了友好 關(guān)系 ,促進(jìn)了兩所學(xué)校的互相交流。把在西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所見所聞和我的收獲、思考、體會(huì)及時(shí)記錄 ,并歸納總結(jié) ,形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考 ,邊總結(jié)。 3 月 10 日到西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)地掛職學(xué)習(xí)。篇五：教師掛職鍛煉總結(jié) zhang 教師掛職鍛煉總結(jié) 2021 年 3 月 10 日，本著學(xué)習(xí)、提高的態(tài)度，我來西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉。在掛職期間，我雖然做了一些工作、取得了一些進(jìn)步，但是和組織、 領(lǐng)導(dǎo)對我們掛職鍛煉的要求相比，還存在許多缺點(diǎn)和不足。把在東城一小的所見所聞和我的收獲、思考、體會(huì)及時(shí)記錄 ,并歸納總結(jié) ,形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。對學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念、學(xué)校文化建設(shè)，都有了較深的認(rèn)識(shí)， 他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義，值得學(xué)習(xí)借鑒， 在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間 ,我嚴(yán)格遵守東城一小作息時(shí)間 ,不遲到，不早退 ,積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議 ,堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考 ,邊總結(jié)。篇四：教師掛職鍛煉自我鑒定 1 教師掛職鍛煉自我鑒定按照教育局的統(tǒng)一部署， 2021 年 19 日 5 月 30 日，本著學(xué)習(xí)、鍛煉、實(shí)踐、提高的態(tài)度，我來西安市灞橋區(qū)東城第一小學(xué)掛職鍛煉。我再一次感謝掛職鍛煉的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師給我的指導(dǎo)和幫助。這些形式多樣化、充滿人性化的育人方式，處處體現(xiàn)了和諧校園的發(fā)展理念在掛職期間，我不但增長了見識(shí)，豐富了閱歷，積累了經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)了頭腦，還交流了感情，收獲了友誼。學(xué)校以美化環(huán)境為目標(biāo)，突出了校園文化，既有鮮活而深刻的內(nèi)涵，又彰顯自身特色。正是這種正氣和精神，形成了北中的和諧校園。 三、我的一些體會(huì)與收獲 北京路中學(xué)教師愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)，且具有很高的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，給我留下了深刻的印象。本人對于遇到的困難和問題，不逃避，不推諉，而是迎難而上?！耙环指?，一分收獲”，由于我的 努力，我所帶的初一（ 5）班在期中考試中獲得了初一年級(jí)部頒布發(fā)的“文化學(xué)習(xí)先進(jìn)班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。如何使學(xué)生盡快接受我，配合我完成教學(xué)任務(wù)？我在課前認(rèn)真鉆研教 材，力求每一節(jié)課前做好充分的準(zhǔn)備。他們各有自己評(píng)價(jià)老師的標(biāo)準(zhǔn)和原則。內(nèi)地班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，我所帶的班級(jí)學(xué)生達(dá)到了 55 人。在新的教學(xué)環(huán)境中，我也遇到了一些不可避免的困難和問題。 ，迎難而上。在課后的評(píng)課活動(dòng)中，通過與授課教師的交流與切磋，我提高了認(rèn)識(shí)，感受到了一種蓬勃的力量。如學(xué)生問道“著我舊時(shí)裳”的裳讀什么？湯老師對此作了詳細(xì)的解答，講出了這個(gè)字的古義與今義。學(xué)生大多都能直入主題，談出對農(nóng)民悲慘命運(yùn)的同情。如：崔學(xué) 華老師的一堂《保護(hù)野生動(dòng)物》的實(shí)踐活動(dòng)課。做為一名語文教師，我在掛職期間，每周二按時(shí)參加學(xué)校主備試教課的聽課與評(píng)課活動(dòng)。通過聽孫老師的課，我掌握了最新的文言文教學(xué)的方法，為我今后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孫殿高老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)教師。 ，積極進(jìn)取。在掛職期間，我參加了學(xué)校幾乎所有的周末監(jiān)考。堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考。在掛職期間，我嚴(yán)格按照掛職鍛煉學(xué)校的作息時(shí)間上下班，不遲到，不早退，有特殊事情及時(shí)向掛職學(xué)校校長請假。 同時(shí)，結(jié)合校辦的工作需要 和學(xué)校的要求，為北京路中學(xué)制定了一系列規(guī)章制度和管理制度，深受同事們的好評(píng)。為了盡快熟悉校辦的工作情況，我認(rèn)真閱讀了校辦的工作內(nèi)容，很快了解了校辦的工作流程。來到北京路中學(xué)，這所江蘇省最有影響力的初中后，我被安排在黨委校辦工作。現(xiàn)就掛職期間的學(xué)習(xí)情況和工作情況，總結(jié)如下： 一、充分認(rèn)識(shí)掛職學(xué)習(xí)的重要意義 2021 年 10 月，當(dāng)我參加掛職學(xué)習(xí)工作會(huì)議后，我意識(shí)到農(nóng)七師教育局的安排 是讓我感受江蘇淮安和新疆兵團(tuán)學(xué)校工作的異同，促進(jìn)區(qū)域之間的交流，推進(jìn)區(qū)域共同發(fā)展，發(fā)揮好橋梁作用，我為自己能被組織選派到北京路中學(xué)學(xué)習(xí)感到自豪和榮幸。有幸來到江蘇省淮安市北京路中學(xué)掛職。張校長把我們帶回了學(xué)校。隨后安排了掛職教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的見面會(huì)。篇三：掛職教師工作總結(jié) 掛職教師工作總結(jié)為促進(jìn)教育均衡的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享，在江蘇省淮安市援疆辦和七師教委的高度重視和精心組織下，我作為新疆兵團(tuán)農(nóng)七師赴江蘇省淮安市掛職學(xué)習(xí)的第三批成員之一，于 2021 年 10 月 14 日出發(fā)，經(jīng)過 47 小時(shí)火車的長途跋涉，在 2021 年10 月 16 日抵達(dá)淮安。根據(jù)我校辦學(xué)傳統(tǒng)，繼續(xù)發(fā)揮寫字教學(xué)和石藝畫特色，讓更多的教師和學(xué)生參與進(jìn)來，完善 機(jī)制，形成固定模式，讓寫字和創(chuàng)作石藝畫成為學(xué)生的特長，讓教師體會(huì)到成功的喜悅。通過這次交流學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我們還要 加強(qiáng)對老師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，包括定期開講座、教師匯報(bào)讀書心得、開展同課異構(gòu)活動(dòng)、積極參加外校的聽課活動(dòng)，開展手拉手和“傳、幫、帶”的活動(dòng)等，讓教師學(xué)習(xí)更多的新理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。 二是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研能力。在學(xué)生中開展“我讀書，我快樂，我成長”的活動(dòng)，并且在每學(xué)期中開展師生讀書評(píng)比活動(dòng)，從而更好的鞏固良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我想，結(jié)合本校的實(shí)際情況，應(yīng)該從三方面進(jìn)行努力： 一是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造文化氛圍。硬件是客觀存在且在短時(shí)間內(nèi)是很難改變的。通過這次掛職體驗(yàn)學(xué)習(xí)，本人感觸良多和收獲豐富。 （三）虛心學(xué)習(xí)，廣泛交流 掛職期間，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，和校長、副校長、主任進(jìn)行了學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師專業(yè)成長、德育管理等方面的廣泛交流，受益頗多。了解了校長辦學(xué)思想，班子踏實(shí)的工作作風(fēng)，從中學(xué)到了好多寶貴可行的管理經(jīng)驗(yàn)。注重深入基層，向教職員工學(xué)習(xí)。學(xué)校重視校園文化氛圍的營造，充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，設(shè)置文化走廊，安排了大量豐富多彩、富有教育意義的宣傳材料，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化，營造一個(gè)優(yōu)美的育人環(huán)境。 注重環(huán)境育人，建設(shè)藝術(shù)化校園。 （四）重視校園文化建設(shè)，營造優(yōu)美育人環(huán)境 開展校園文化活動(dòng)，活躍校園生活。堅(jiān)持以老帶新，新老互學(xué)，在聽課、說課、評(píng) 課上狠下功夫，采取人人要苦練內(nèi)功的策略。各教研組定期舉行聽課、評(píng)課，每周開展分科教研活動(dòng)，老師在討論中各抒已見，毫不保留，從中看到各人的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好地提高自己教學(xué)教研的能力，為青年教師健康成長搭建施展才華的舞臺(tái)，教師的理論素養(yǎng)和研究水平也不斷提高。德育科研促進(jìn)學(xué)校德育管理規(guī)范化，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。隨著課題研究的深入開展，德育科研取得了豐碩的成果，德育理論水平不斷提高，他們在科研中提出了很多新的理念和新的工作指導(dǎo)方針，進(jìn)一步豐富了中學(xué)養(yǎng)成教育理論，豐富基礎(chǔ)教育內(nèi) 涵。經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)校教學(xué)秩序井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，校風(fēng)班風(fēng)穩(wěn)定良好。四十五中學(xué)制定了比較詳細(xì)的管理制度，如：校長工作職責(zé)、教師崗位執(zhí)行情況考核條例、教學(xué)獎(jiǎng)懲方案、教學(xué)質(zhì)量考評(píng)方法、教師考勤等制度、學(xué)生課堂堂規(guī)具體要求等，體現(xiàn)了依法治校的辦學(xué)理念。 （一）完善管理制度，建設(shè)良好校風(fēng) 俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。由于學(xué)校辦學(xué)方向正確，工作開展扎實(shí)而有序，辦學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績逐年上升，位于鐵鋒區(qū)前列，現(xiàn)已形成“目標(biāo)明確、管理嚴(yán)格、操作有序、和諧發(fā)展”的辦 學(xué)模式。十天以來，本人認(rèn)真履行職責(zé)，積極主動(dòng)地開展工作，得到了四十五中學(xué)全體教職員工的關(guān)心和支持，得到了校長和潘校長的精心指導(dǎo)。相信有先哲們的教誨，有先進(jìn)者的引領(lǐng)，加上自己的不斷努力，只要堅(jiān)定信念、咬定青山，胸懷干好教育事業(yè)的抱負(fù)，就能為教育的春天增綠加彩。更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。制定切實(shí)可行的青年教師培養(yǎng)方案，盡可能將外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給優(yōu)秀的青年教師，學(xué)校的重?fù)?dān)壓給青年教師，大膽使用優(yōu)秀的青年教師，讓他們在實(shí)際工作中鍛煉、成長。把師資水平放在第一位，提高學(xué)校辦學(xué)水平， 師德是前提，觀念是基礎(chǔ)，培訓(xùn)是途徑，業(yè)務(wù)是保證。把校級(jí)骨干教師的認(rèn)定作為教師分級(jí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一年一定，經(jīng)過個(gè)人認(rèn)定、課堂大比武、寫教育教學(xué)分析等環(huán)節(jié)，最終確定校級(jí)骨干教師的人選 .實(shí)踐中鍛煉成長。教師的“分級(jí)認(rèn)定制度”就是將教師的職稱與教師的崗位工資脫鉤，將教師的崗位工資與教師的校內(nèi)職稱掛鉤。 在建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面。一”藝術(shù)節(jié)及文藝演出活動(dòng)，為千名學(xué)生搭建起展示才能的舞臺(tái)，同學(xué)們的出色表演 多次受到上級(jí)行家們的好評(píng)。 活動(dòng)及特長教育 學(xué)校注重“特色育人，全面發(fā)展”理念的落實(shí)，在不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，拿出每天下午 1 小時(shí)的大課，對學(xué)生進(jìn)行特長教育，既滿足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，又從中得到各類藝術(shù)特長的熏陶。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 100％的教師會(huì)用計(jì)算機(jī)備課、上課、評(píng)課； 45 歲以下的教師會(huì) 制作課件，全部教師獲得濰坊市頒發(fā)的計(jì)算機(jī)等級(jí)證書。也使教師徹底脫離了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴、一塊黑板”的教學(xué)手段。 x