專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉計(jì)劃(參考版)
2025-03-31 21:21本頁面
【正文】 當(dāng)掛職鍛煉結(jié)束后，旅游專業(yè)教師更應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行反思與總結(jié)，反思自己所教的內(nèi)容是否適合旅游企 業(yè)的實(shí)際情況，反思自己的教學(xué)方法是否有利于學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握；反思自己的專業(yè)知識(shí)是否全面到位，知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理；反思學(xué)校對(duì)旅游專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、課程安排、師資隊(duì)伍、評(píng)價(jià)體系是否合理，以對(duì)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展提出可行的意見與建議。 （ 3）及時(shí)反思總結(jié)。第二，認(rèn)真進(jìn)行掛職鍛煉，專業(yè) 教師應(yīng)該具有高度的責(zé)任感，珍惜機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間內(nèi)使自己在各方面有更大的進(jìn)步。 （ 2）認(rèn)真掛職鍛煉。到企業(yè)掛職鍛煉的目的是為了提高專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)于學(xué)校的專業(yè)教學(xué)，因此，掛職鍛煉的內(nèi)容必須注意如下幾個(gè)方面：一是帶著研究課題，有針對(duì)性地進(jìn)行掛職鍛煉，解決學(xué)校科研項(xiàng)目；二是與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，掛職鍛煉使專業(yè)教師能及時(shí)更新專業(yè)知識(shí)，掌握新技能，提高實(shí)踐能力，以充實(shí)專業(yè)教學(xué)內(nèi) 容；三是與學(xué)校專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，掛職鍛煉使教師們體驗(yàn)了旅游企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。一方面要檢測專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉學(xué)會(huì)了哪些專業(yè)技能，以及解決教學(xué)中的問題等；另一方面要檢測專業(yè)教師在下企業(yè)鍛煉期間是否掌握了新的教學(xué)方法、教學(xué)理 念，是否比沒有下企業(yè)掛職鍛煉的教師進(jìn)步快等，還要檢測其他專業(yè)教師對(duì)掛職鍛煉的看法，對(duì)學(xué)校專業(yè)建設(shè)、專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，對(duì)畢業(yè)生職業(yè)能力、發(fā)展后勁的影響等。學(xué)校必須定期或不定期地對(duì)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行走訪，對(duì)專業(yè)教師在企業(yè)的情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，做好檢查記錄，同時(shí)協(xié)同旅游企業(yè)督促教師做好掛職鍛煉工作，解決專業(yè)教師掛職鍛煉過程中所遇到的困難。建立專業(yè)教師下企業(yè)掛職鍛煉的獎(jiǎng)勵(lì)政策，激勵(lì)專業(yè)教師定期到企業(yè)掛職鍛煉，提高自身專業(yè)素質(zhì)。一是建立下企業(yè)實(shí)踐激勵(lì)制。 實(shí)踐證明：旅游專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉對(duì)提高教師綜合素質(zhì)、教學(xué)水平有不可替代的實(shí)踐意義，對(duì)旅游專業(yè)教育和旅游事業(yè)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的意義。較高操作技能的獲得必須到企業(yè)掛職鍛煉，以了解企業(yè)的實(shí)際情況，掌握當(dāng)前的服務(wù)動(dòng)態(tài)，并加以消化、吸收。旅游管理專業(yè)的應(yīng)用性、操作性較為突出，與市場關(guān)系緊密，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。 關(guān)鍵詞：旅游專業(yè) 教師 企業(yè) 掛職鍛煉 一、旅游專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉的必要性 當(dāng)前，職業(yè)教育課程改革正如火如荼地進(jìn)行，就教育改革而言，教師是先導(dǎo)。 第五篇：對(duì)旅游專業(yè)教師企業(yè)掛職鍛煉的思考 對(duì)旅游專業(yè)教師企業(yè)掛職鍛煉的思考 摘 要：職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定了其專業(yè)教師必須
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