【正文】 。一時(shí)的麻痹大意，可能釀成不可估計(jì)的大災(zāi)難，不僅給自身帶來(lái)危險(xiǎn)，也可能給公司造成巨大損失，給家人帶來(lái)沉痛的打擊。 不管是人的自身安全還是公司的安全生產(chǎn)，它都是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作。公司的三級(jí)安全教育就是培養(yǎng)我們的安全 意識(shí)，做到安全意識(shí)先；增強(qiáng)我們的安全責(zé)任感，做到安全責(zé)任先?！邦A(yù)防為主”主要體現(xiàn)在“六先”即（安全意識(shí)先、安全投入先、安全責(zé)任先、建章立制先、隱患預(yù)防先、監(jiān)督執(zhí)法先）。 “安全生產(chǎn)”是從企業(yè)角度出發(fā)，使生產(chǎn)過(guò)程在符合物質(zhì)條件和工作秩序下進(jìn)行，防止發(fā)生人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失等生產(chǎn)事故，消除或控制危險(xiǎn)、有害因素，保障人身安全與健康，設(shè)備和設(shè)施免受損壞，環(huán)境免遭破壞。比如：主動(dòng)穿著工作服；去生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)長(zhǎng)發(fā)主動(dòng)挽起來(lái)，不穿高跟鞋等；在檢查各臺(tái)設(shè)備時(shí)，必須聽(tīng)從操作者的囑咐，站在安全的位置，仔細(xì)查看各部件是否存在安全隱患，如有隱患必須馬上上報(bào)，及時(shí)安排人員排除問(wèn)題，使設(shè)備正常運(yùn)行，這既是對(duì)設(shè)備安全負(fù)責(zé)，也是對(duì)操作 工作者的人身安全負(fù)責(zé)。所以為了自己不后悔，那么從事一切活動(dòng)都要確保其安全。人的生 命只有一次，短短幾十年寒暑，它是自身最寶貴的財(cái)富。入廠的三級(jí)安全教育，讓“安全第一”、“安全生產(chǎn)”的意識(shí)扎根心里。要把安全知識(shí)、安全技術(shù)水平與教師的個(gè)人業(yè)績(jī)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相結(jié)合，與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，使教師和學(xué)生都達(dá)到較高的業(yè)務(wù)水平，較強(qiáng)的分析判斷緊急情況及處理能力。計(jì)劃中要有學(xué)習(xí)時(shí)間、有主講人，并按 照計(jì)劃逐項(xiàng)實(shí)施，杜絕學(xué)習(xí)中的盲目性和隨意性； 做好安全記錄。習(xí)慣一旦形成具有很大的慣性，好的習(xí)慣有助于我們的工作，而壞的習(xí)慣就很危險(xiǎn)了； 有計(jì)劃地進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。而校園事故，如果廣大師生訓(xùn)練過(guò)成中的應(yīng)急措施，也許就不會(huì)造成那么大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。這些安 全知識(shí)的獲得都需要安全教育這條途徑。 安全知識(shí)教育 安全知識(shí)的教育除掌握一些普遍性的安全知識(shí)外，還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)安全知識(shí)。而我們現(xiàn)行的只對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期安全教育的方法需要改進(jìn)，要讓安全教育貫徹整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)和技能訓(xùn)練的始終。 三、加強(qiáng)安全教育 所謂安全教育是對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行思想教育，安全知識(shí)教育，安全技能培訓(xùn)。具體體現(xiàn)在：在思想上安全高于其它工作；在工作中安全重于其它工 作；在安全知識(shí)更新上，安全知識(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)先于其它知識(shí)學(xué)習(xí)；在考評(píng)上安全嚴(yán)于其它考核工作；當(dāng)安全與教學(xué)和訓(xùn)練發(fā)生矛盾時(shí)，安全優(yōu)先。進(jìn)行任何的教學(xué)和訓(xùn)練，從理論和客觀上講，事故都是可以預(yù)防的，都可以通過(guò)各種防范措施來(lái)消除隱患，或把事故的發(fā)生降到最低限度。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)，安全技能的培訓(xùn)。所以說(shuō)安全與人的生命、財(cái)富、幸福緊緊地聯(lián)系在一起，是社會(huì)生活、生產(chǎn)中必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，是保存自己，延續(xù)生命的手段。筆者理解為安全是人類生存的一種保證，是人類與生俱有的概念。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木剩? 【篇三】學(xué)校安全教育心得感想 加強(qiáng)安全教育是強(qiáng)化 學(xué)生安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全素質(zhì)，提高學(xué)生安全技術(shù)水平的重要手段，是技能訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。 所以，我們還應(yīng)培養(yǎng)一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒的能力，將對(duì)自己傷害降到最低。 對(duì)于大學(xué)生而言，應(yīng)該樹(shù) 立科學(xué)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的戀愛(ài)觀。處于青春期的我們正在走向成熟，性生理和性心理的變化的正常的。如果感到自己的心情持續(xù)不快時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理自我調(diào)試，必要時(shí)到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。因此，健康的心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬摹＜幢闶且粋€(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水 平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子；這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。 也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。另外，我們必須提高財(cái)務(wù)安全意識(shí)，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。校內(nèi)校外注意安全、夜 間行路注意安全、公交車上注意安全等。在講課過(guò)程中，王老師多次提到王大偉教授，王教授曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，氣溫每上升一度，性侵犯上升兩個(gè)中國(guó)作文點(diǎn)。但是，對(duì)步入大學(xué)校園的我們來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該做的是學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)社會(huì) ，獨(dú)立生活，學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)技能，而一切的前提還是我們“健健康康”的活著，平安比什么都重要！ 16 課時(shí)的學(xué)習(xí)，主要了解了人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、大學(xué)生心理健康與維護(hù)、飲食安全和性安全等方面的問(wèn)題： 對(duì)每一名大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。 作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我就感覺(jué)，現(xiàn)代社會(huì)整體治安復(fù)雜化，各種社會(huì)問(wèn)題集中出現(xiàn)，人們對(duì)社會(huì)及生活的不滿通過(guò)各種極端方法表現(xiàn)出來(lái)。由此可見(jiàn)：安全是生命之本，安全是頭等財(cái)富！為了自己長(zhǎng)壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂(lè)得過(guò)每一天。 【篇二】學(xué)校安全教育心得感想 安全是革命的本錢，健康是人生的基礎(chǔ)，但是 ，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎(chǔ)將毀掉。這樣，便避免了一些不良事情的發(fā)生。 為此，我一旦發(fā)現(xiàn)班里某個(gè)學(xué)生心理和行為上有異常，便及時(shí)和其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，溝通情況，交流信息，及時(shí)采取防范措施，把許多安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，必須及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。 正是在這樣的“學(xué)人優(yōu)點(diǎn)、爭(zhēng)當(dāng)榜樣”的氛圍中， 孩子們找到學(xué)習(xí)生活的真正快樂(lè)，找回了安全文明的學(xué)習(xí)生活，不斷提高和完善了自我。通過(guò)塑造典型，來(lái)引導(dǎo)全班學(xué)生的言行，樹(shù)立榜樣帶領(lǐng)他們開(kāi)展安全有意義的活動(dòng)。安全文明之星不僅品德好，更重要的是言行舉止文明規(guī)范。 三、安全典型，以身示范