【正文】 在這十二年當(dāng)中我取得了許多成績，感謝學(xué)校對我的支持，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的機(jī)會(huì)，我將以更飽滿的熱情投身于以后的工作當(dāng)中，力爭使自己成為一位各方面都優(yōu)秀的人民教師。 2021 年至 2021 學(xué)中小學(xué)教師督導(dǎo)評估中，被縣教育局和縣人民政府教育督導(dǎo)室評為“優(yōu)秀教師”。在教學(xué)上，認(rèn)真抓好教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，對教材力求做到熟，深，透，對教材有自己的見解和 2 2021 年至 2021 學(xué)中小學(xué)教師督導(dǎo)評估中，被縣教育局和縣人民政府教育督導(dǎo)室評為“優(yōu)秀教師”。在平時(shí)工作時(shí)十分注意以身作則，并從小事平凡事抓起，讓學(xué)生不經(jīng)意間潛移默化中學(xué)到求學(xué)與做人的道理。我覺得如果教育缺乏了愛，就象池塘中沒有了水，沒有了愛的澆灌與指引，孩子們就不可能健康快樂的成長。我還利用每個(gè)假期的時(shí)間認(rèn)真鉆研現(xiàn)行的幾套教材，比較區(qū)分，為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。 2021 年 7 月參加了“橫山縣名優(yōu)教師培養(yǎng)校本研修”第三期研修實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，共完成 60 學(xué)時(shí) ，考核合格。 2021 年 1 月至 4 月參加了“橫山縣名優(yōu)教師培養(yǎng)校本研修”第二期研修實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，共完成60 學(xué)時(shí)，考核合格。 2021 年 7 月參加了“國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，培訓(xùn)期滿，共計(jì) 24 學(xué)時(shí)。 2021 年在取得中師畢業(yè)證的同時(shí)，我也取得了大專畢業(yè)證。在思想上，以德立身，加強(qiáng)思想道德觀的建設(shè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨；在實(shí)踐中，力求完美人格，為人師表；在教學(xué)上，全身心地投身于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，刻苦鉆研，并以德育人。熱愛集體，積極參與集體的各項(xiàng)組織活動(dòng)，有良好的集體榮譽(yù)感。 祝愿祖國繁榮昌盛?。。? 第五篇：申報(bào)小學(xué)高級教師職稱述職報(bào)告 申報(bào)小學(xué)高級教師職稱 述職報(bào)告 石灣中心小學(xué) 梁瓊 我叫梁瓊，出生于 1982 年 6 月 6 日， 2021 年 7 月師范畢業(yè)后分配到雙城中心小學(xué)， 2021 年調(diào)回石灣鎮(zhèn)清水溝小學(xué)任教， 2021 年元月又調(diào)入石灣中心小學(xué)任教，在畢業(yè)的這十二年里，我一直擔(dān)任班主任、語文和英語教學(xué)等工作， 2021 年取得小教一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，同期被聘為小學(xué)一級教師，至今已有六年，并且取得本科學(xué)歷，符合申報(bào)小學(xué)高級教師的各項(xiàng)條件，現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作述職主要從“德、能、勤、績”四方面匯報(bào)，請組織審議。 （ 5）版記中主題詞、抄送機(jī)關(guān)，印發(fā)機(jī)關(guān)、時(shí)間等要素之下分別加一條反線，寬度同版心。印發(fā)時(shí)間以公文付印的日期為準(zhǔn)，用 3 號阿拉伯?dāng)?shù)碼標(biāo)識(shí)。 （ 3）印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)時(shí)間：印發(fā)機(jī)關(guān)多數(shù)不以行文機(jī)關(guān)名稱出現(xiàn)，而只用機(jī)關(guān)辦公室名稱，位于抄送機(jī)關(guān)之下（無抄送機(jī)關(guān)在主題詞之下）占 1 行位置，用 3 號仿宋體字。主題詞按類別詞、類屬詞、文種的順序排 列，除類別詞外，最多不超過 5 個(gè)。上行文應(yīng)當(dāng)按照上級機(jī)關(guān)的要求標(biāo)注主題詞。版記應(yīng)置于公文最后一頁（封四，亦稱封底），版記的最后一個(gè)要素置于最后一行。 （ 7）附注：一般是 對公文的發(fā)放范圍、使用時(shí)需注意的事項(xiàng)等情況的說明，公文如有附注用 3 號仿宋體字，居左空 2 字加圓括號標(biāo)識(shí)在成文日期下一行。行政機(jī)關(guān)公文成文日期用漢字年、月、日標(biāo)全，“零”寫為“〇”；單一機(jī)關(guān)制發(fā)的公文在落款處不置發(fā)文機(jī)關(guān)名稱，只標(biāo)識(shí)成文時(shí)間；成文時(shí)間置正文右下方，右空 4 字。附件的序號和名稱應(yīng)與正文之下的附件說明一致。附件名稱后不加標(biāo)點(diǎn)符號。 （ 4）附件：是正文的附屬部分，是補(bǔ)充公文正文內(nèi)容的材料（包括圖表）。正文內(nèi)容要求準(zhǔn)確地傳達(dá)、貫徹黨和國家的有關(guān)方針政策精神，完整地表達(dá)公文制發(fā)單位的意圖、意見和要求。主送機(jī)關(guān)一般在標(biāo)題下空 1 行、左側(cè)頂格用 3 號仿宋體字，回行時(shí)仍 頂格。公文標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號或特定詞用引號外，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號，停頓用空格符或換行。 1．主體：一般由標(biāo)題、主送 機(jī)關(guān)、正文、附件說明、成文時(shí)間、印章、附注等要素組成。 （二）正文：仿宋體字 3 號，一般每頁排 22 行，每行排 28 個(gè)字（行距為多倍行距 倍）。 【工作展望】 在這些年工作的期間，通過自己的努力及領(lǐng)導(dǎo)與其他老師的扶攜，我取得了一些成績，但在此其中也有許多不足之處，所以，在以 公文寫作規(guī)范 為了加強(qiáng)對外公文寫作的管理，進(jìn)一步規(guī)范中心公文寫作，特制定本規(guī)定。 (4)2021 年被評為“縣少先隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”。 (2)2021 年在黃山市教師素質(zhì)能力考試中獲得優(yōu)秀等級。 (3)2021 年德育論文《把心交給學(xué)生》獲縣三等獎(jiǎng) 輔導(dǎo)學(xué)生： (1)2021 年輔導(dǎo)方紹峰同學(xué)獲縣“我眼中的交警叔叔”征文三等獎(jiǎng)。 論文獲獎(jiǎng)： (1)2021 年數(shù)學(xué)論文《小學(xué)數(shù)學(xué)也要重視說話訓(xùn)練》獲縣三等獎(jiǎng)。 (3)20212021 學(xué)五年級數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考成績?nèi)l(xiāng)第二。 【工作成績】 教學(xué)成績： (1)20212021 學(xué)四年級語文期末統(tǒng)考成績?nèi)l(xiāng)第一。靈活施教，善于啟導(dǎo) 。精通業(yè)務(wù)，傳授透徹 。不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身的全面素質(zhì) 。三是實(shí)踐知識(shí) 。 我認(rèn)為要做到一這點(diǎn)，教師就要具備四種知識(shí) 結(jié)構(gòu)：一是本體性知識(shí) 。作為一個(gè)教師應(yīng)有這樣的育人意識(shí)。育什么樣的學(xué)生 ?我認(rèn)為不僅要注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的情感與態(tài)度、科學(xué)的人生觀與價(jià)值觀。 學(xué)做真人。 (2)更為重要的是，在每個(gè)不可完全預(yù)設(shè)，不可重復(fù)的課堂上，教師需根據(jù)自身特點(diǎn)與善，學(xué)科內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的一般特征和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)以及鮮活的教育情景靈活地把握，而不必拘泥于課前準(zhǔn)備方案的機(jī)械執(zhí)行。 怎樣教好書 ?我堅(jiān)持課前、課中、課后三管齊下，使教育教學(xué)的效果持續(xù)不斷的影響著學(xué)生。教書育人要求我們教師在其職業(yè)活動(dòng)中，既要教授學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生成才成人，要把兩者有機(jī)地結(jié) 合在起來，更好地實(shí)現(xiàn)教育目的。教書就是指教師以傳授多方面科學(xué)文化知識(shí)和技能為主要形式所進(jìn)行的教育工作。 二、教好書，育好人，做一名技能嫻熟的教師。顧炎武說：“天下興亡，匹夫有責(zé)。做為教師應(yīng)該首先有對于國家、民族振興的責(zé)任，有對于人民樸素的感情 。 (2)責(zé)任是金。我在教育教學(xué)工作中對于學(xué)生們在學(xué)習(xí)、生活中的種種精彩表現(xiàn)，始終不惜褒獎(jiǎng)之詞，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，不斷進(jìn)取 。我在教育教學(xué)工作中堅(jiān)持給予學(xué)生平等的關(guān)愛，科學(xué)的看待，客觀的評價(jià)，并有針對性的進(jìn)行因材施教，取得了令人可喜的效果，讓師愛煥發(fā)出最絢麗的光彩，也讓每一個(gè)學(xué)生釋放出最無窮的能量。愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化 。 (1)大愛無私。確實(shí)如此，凡是成功的教師無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。教師人格完美，對學(xué)生的心靈就有感召作用。因此要想培養(yǎng)出優(yōu)秀品德的學(xué)生，教師必先完善自己的人格魅力。 法國文學(xué)家羅曼任現(xiàn)職以來，我一直堅(jiān)持出全勤，工作積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，服從安排。 (1)思想覺悟不斷提高。何謂“師魂” ?“師魂”就是師愛，是教師對學(xué)生無私的愛，是師德的核心。 何謂“師德” ?準(zhǔn)確地說應(yīng)該是教師公德，是教師為了維護(hù)社會(huì)公共利益應(yīng)該遵守的社會(huì)公共道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。 【工作情況】 2021 年 3 月取得小學(xué)一級教師資格至今的 6 年多時(shí)間里，我一直工作在最基層的村小，也一直承擔(dān)著包括語文、數(shù)學(xué)在內(nèi)的所有學(xué)科的教學(xué)，應(yīng)該說積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也形成了具有一定特色的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)也取得了一定的教學(xué)成績。 為了能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，一直以來我堅(jiān)持不斷的創(chuàng)造一切可能的機(jī)會(huì)給自己充電加油。受我舅公、舅舅、姨夫等人的影響， 1996 年我毅然決然地報(bào)考了師范學(xué)校，并以優(yōu)異的成績被徽州師范學(xué)校錄取。邁入 21 世紀(jì)的時(shí)刻，我將憑自己的勤奮和智慧，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段在信息時(shí)代的教育改革大潮中大顯身手，不斷創(chuàng)造新的業(yè)績。我所在的小學(xué)，在校 長的正確領(lǐng)導(dǎo)和我的積極配合管理下，教育教學(xué)效果有可喜的收獲：鄭、鄭水、陳安、謝等老師就分別被鎮(zhèn)或普寧市教育局評為優(yōu)秀青年教師或優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號；歷年來學(xué)校沒出現(xiàn)過一宗安全事故，學(xué)生中沒有違法案件發(fā)生；不僅教學(xué)成績顯著，而且學(xué)生還具有高尚的情操、良好的情緒、廣泛的情趣，各方面的素質(zhì)得以和諧發(fā)展，許多學(xué)生都獲得了較高的榮譽(yù)。有效地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。同學(xué)們都能自覺學(xué)習(xí)，專心聽講，課后能認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，良好的學(xué)風(fēng)得以形成了。 榜樣的力量是無窮的。在數(shù)學(xué)科的教學(xué)過程中，我有目的、有計(jì)劃地搞科學(xué)研究，并通過科研對已形成的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行檢驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提高，做到精益求精。這樣可以充分體 現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師起主導(dǎo)作用的精神，切實(shí)加強(qiáng)能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！扒删殹本褪菍W(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握了一定的知識(shí)，但這些知識(shí)往往是不全面的，這時(shí)就要進(jìn)行一定的練習(xí)強(qiáng)化記憶，但不應(yīng)是機(jī)械的重復(fù)練習(xí)。作為科任的我，經(jīng)常采用“激趣、授法、巧練、因材施教”的教法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，想方設(shè)法讓學(xué)生理解和參與。 對學(xué)生的教育，我既注重課堂教法，更注重學(xué)法的指導(dǎo)。我熱情地給予指導(dǎo)，真誠地幫助她，教她如何制訂教育教學(xué)工作計(jì)劃；如何備課、上課、改作；如何當(dāng)好班主任，做好差生的轉(zhuǎn)化工作等。同時(shí)我還經(jīng)常深入課堂聽課，具體指導(dǎo)青年教師。在教學(xué)中嘗試ｃａｉ教學(xué)，學(xué)習(xí)制作電腦課件，在 2021 年制作的《圓的面積》電腦教學(xué)軟件就被鎮(zhèn)選送上普寧市參加課件制作比賽。在 2021 年十月上了《分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題》； 2021 年十月上了《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》，該課代表學(xué)校參加鎮(zhèn)的中青年優(yōu)質(zhì)課比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)； 2021 年四月上了《圓柱的體積》；2021 年上了《解比例》。每學(xué)期，我都定期組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，深入各科組，制訂教學(xué)計(jì)劃，積極組織、督促各科組開展教研活動(dòng)，認(rèn)真組織教師交流經(jīng)驗(yàn)，分析、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。 發(fā)揮龍頭作用，處處做好師生的楷模。尤其對于差生，更是每學(xué)期都召開差生會(huì)議，對其既嚴(yán)格要求，又循循善誘，使差生對學(xué)習(xí)充滿信心。每學(xué)期召開二至三次全校班干部會(huì)議，讓班干部樹立光榮感及責(zé)任感，成為班主任的得力助手。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，促進(jìn)學(xué)生“主體意識(shí)”的確定。為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。由于工作突出，在 1997 年被中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)普寧市委員會(huì)和普寧市教育局評為“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”；在 1999 年被鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀班主任”。 此外，我積極參加教研教改活動(dòng)，每年均舉行校性的公開課， 1999年在普寧市小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。并及時(shí)家訪，向他家匯報(bào)志