【正文】 。老師用心去多方面地了解自己的學生，然后適時地進行鼓勵，這可能改變學生的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴勵的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。即：尊重學生的人格，尊重學生的感情，有禮貌地對待學生。 三、尊重學生是“施愛”的關鍵 優(yōu)秀的教師給學生以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待學生。 二、真摯的情感是“施愛”的前提 教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求??這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。剛接觸新學生他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心?！币虼俗鳛橐幻處煟紫葢撟龅綈酆⒆??！笨梢?，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候，我們應該首先在強化凈化師德師風方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗 !用“師愛”通向心靈，將“施愛”進行到底 我是個踏上工作崗位才兩年的年輕教師，但經(jīng)過這兩年的大安 鄉(xiāng)選馬學校袁寶強工作使我認識到對學生充滿愛是做好教師工作的關鍵。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業(yè)心是師德師風的重要條件。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強大動力。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求 最好，但求更好。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。 三 、教師強烈的事業(yè)心是師德師風的條件事業(yè)心來源于職業(yè)感，責任感，是一種堅定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。教師只有形成強烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價值，才能對社會有所貢獻。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學生身心施加特定影響的人。在這個職業(yè)中工作的人，如果沒有良好的師德師風，怎么能夠擔當起社會的重托，怎么對學生的身心施加特定的影響的人？怎么為國家培養(yǎng)有用 人材？有職業(yè)感的教師，他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。 二、職業(yè)感是師德師風的前提 社會上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。我自己要從以上各方面努力。一個教師如果沒有良好的師德師風，怎么擔當?shù)昧藛?？我從中體會到，從事教師工作的人，一定要有強烈的責任 感，因此，強烈的責任感是師德師風的基礎。一是對社會的責任，我們是在為 國家為社會培養(yǎng)有用的人才，目前國家現(xiàn)代化建設正如火如荼地進行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對家長負責，家長把子女交給學校，交給老師，就是希望學校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學到各種知識，家長希望教師做到他們無法做到的事情；三是對學生負責，學生來到學校應該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。一個人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴地去奮斗。下面我想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風上的重要位置。我們會把這次“作風教育主題活動”作為自己提高更新的契機，加強學習，認真查擺，努力提高，讓自己的教育教學有一個新突破。如果我們不經(jīng)常地處于學習狀態(tài)，我們的知識結構就會落伍，我們的教育教學方法就會老化，我們就會不適應時代發(fā)展的需要。 、語、儀表、行為， 給學生一種潛移默化的影響。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。 ⒉加強業(yè)務學習，自覺堅持每年學兩本業(yè)務書籍，并作好要點筆錄。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。 對學生的耐心不夠，認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。總認為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，因此，就存在著一種不著急的心里。 缺乏積極進取精神。國家大事與我無關，國家大事是領導們關心的事，由于有這種思想作崇，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織遞交過入黨 申請書，因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務?，F(xiàn)就自己過去存在的問題進行分析如下： 一、存在的問題及原因分析 思想覺悟不高，認識不夠。身為教師的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。通過作風建設學習，我充分認識到教育系統(tǒng)思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。我將按照學校作風建設實施方案的要求，積極學習，深入思考，及時總結，大膽實踐，學習和掌握新形勢下本職工作的本領和方法，真正做到理論與實際，學習與運用，言論與行動的統(tǒng)一，創(chuàng)造性地開展工作為建設繁榮富強的和諧社會貢獻自己的力量。 作風正才能形象好，形象好才能得人心，得人心才能事業(yè)興，事業(yè)興才能國昌盛。 生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。 艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，牢記“兩個務必”，發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，反對鋪張浪費和大手大腳，抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風，堅決克服以權謀私、奢侈浪費、作風粗暴、侵害群眾利益等錯誤行為。 心系學生、服務人民，牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，始終堅持黨的群眾路線，時刻擺正自己和學生、家長的位置，在思想感情上貼近學生，下大氣力解決好學校、自身存在的突出問題，下大氣力做好關心后進生的轉化工作，多辦實事。因此，作為一名教師，要增強緊迫感和責任感，通過對十八大的學習，使我提高了自己的思想政治水平，切實轉變工作作風，力戒形式主義，大力弘揚求真務實的精神，在抓落實、求實效上狠下功夫，從而促進教育教學工作全面提高。三個代表重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民，科學發(fā)展觀的核心是以人為本，其最終的目的就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳 點。以下談談我的一些心得體會。在開展學習討論后，我深刻認識到加強教師作風建設的極端重要性和緊迫性，結合實際對照，從思想、工作、生活上開展自查、自糾，深刻領會其中的警示精神。同時，我將向全國的和周圍的先進教育工作者學習，用先進的教育理念知道自己的教學，用先進的教學手段，使自己的課堂教學更加豐富、生動。第二，教師要有光榮感、責任感、使命感，要珍惜人民教師這樣一個光榮的稱號，要自重、自警、自勵、自強。我的理解是這樣的。教師只有用愛關注每一個學生，用愛，用自己獨特的師德魅力贏得學生的尊重和信任，使學生“親其師，信其道”進而“樂其道”， 使每一個學生都能獲得自我認同感，歸屬感，勝利感，使命感，讓每一個學生都能體味成功的愉快，使學生從成功走向成功。我將向全國優(yōu)秀教師學習，學習他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高理想；學習他們熱愛學生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德；學習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。成功的歡樂是一種巨大的情緒力量 ，它可以促使學生好好學習的愿望，使他們積極參與到學習過程中來。這種建設者直接影響到社會物質(zhì)文明的建設。讓我們的學生在溫暖中生活，讓我們的學生在寬容中生活，讓我們的學生在平等中生活，讓學生感覺到心理流露著的是最純真的愛。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。于是，我注意用目光去激發(fā)他們的積極性，召喚他們的注意力。在鑄造“靈魂”的過程中，作為教師，既要有滿腔熱忱，又要有慈母的溫 情，深刻含蓄的情感，更容易使學生受到感染，引起他們強烈的內(nèi)心體驗?！皼]有愛就沒有教育”“用心愛每一個學生”教師雖似無心，但卻留意的關心，愛心將在學生的心靈上產(chǎn)生極大的作用，激發(fā)起學生的上進心、喚起孩子強烈的求知欲。陶行知先生倡導“愛滿天下”，夸美紐斯主張“在和藹克勤和愉快的氣氛中喝下科學的飲料”，蘇霍姆林斯基則主張“把整個心靈獻給孩子們”。 三、用愛譜寫教育愛學生是教師職業(yè)道德的基本要求，是師德規(guī)范的核心。同時我也有效運用現(xiàn)代遠程教育手段，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育水平。 二、樹立新的教育觀、發(fā)展觀。凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做。教師要把學生培養(yǎng)成一種什么人，自己應當是這種人。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在 社會上還會長時間起作用。教師是學生眼中完美的化身。孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。 要為 人師表，注重身教重于言教。只有這樣，才能真正對廣大青少年學生的健康成長產(chǎn)生重要的深遠的影響；要終身學習、不斷地學習、與時俱進。歌德說：“盡力履行你的職責，那你就會立刻知道你的價值。 師德，是教育之魂。教育事業(yè)關系重大，關系社稷大計，關系復興大業(yè) ，關系億萬學子，關系千家萬戶。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容。第二，學高為師，德高為范。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。 通過學習，能夠強化我們的四種意識：“政治意識、責任意識、大局意識、服務意識”，使我們在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，用最好的服務為教職工排憂解難，培養(yǎng)學生“四個能力”，努力構建和諧校園。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學的理論與實際教學相結合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高教育理論水平