【正文】 創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習 。 下面是本人的教學過程中所得的一些體會： 要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。 九年級語文教師述職報告 2 在這一學年以來，本人在數(shù)學教育過程中，始終堅持黨的教育方針，面向全年級的學生，教書育人，為人師表，并且還重視學生的個性發(fā)展，重視對學生創(chuàng)造力的激勵。 又一屆初三結(jié)束了，送走了這批孩子，我還要繼續(xù)我的教學路，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。 分層優(yōu)化，不搞一刀切，不做夾生飯。在以后的教學中要爭取做到以下幾點： 深挖教材，廣泛閱讀，搜集整理有助于提高學習效率和學習興趣的典型材料，使課堂教學更有時效性和趣味性。要訓練學生自己習得知識的能力 。 感謝靈活是小金老師，平日里的她和課堂上的她判若兩人，課堂上，她自信大方、熱情親切，讓我見識了新大學生的魅力，因此時刻提醒自己要親近學生，走近他們的內(nèi)心。 感謝風趣的小劉老師，他是組內(nèi)最小的老師，而且是男教師，組里很多“力氣”活，如抱試卷等，自少不了他的付出。觀她的課堂，輕松自如，一氣呵成。而這位老師的神奇之處就在于他能給出一切你想要的資料，用他的資料，一個字 —— 新。佩服之余，我只有試圖讓自己的課堂靈動起來。 感謝風風火火的沈老師，她大有將軍掌控全局的氣魄，每每還細致 的指出我復習的不足，時時提醒我進一步的反思。 感謝老大姐徐老師，每每主備課上，她傾其所有，總是能把教學要點娓娓闡述，瞬即，我的一個個困惑迎刃而解。 感謝踏實的高老師，她用一份真誠征服學生的同時更是用她對語文教學的熱情為我們編寫了重要的復習資料，為大家提供了便利?？山梃b可模仿可操作。 感謝認真的 倪老師，在有了作文思路后，給了我實實在在的作文指導素材，讓作文指導血肉豐滿起來。 要說的感謝的話兒真的太多?? 特別感謝美女梁老師的那節(jié)作文觀摩課，給我以思路，打開了后期作文復習的一扇窗。帶著一點點有益的功利心，我們踏踏實實地走過初三，不論結(jié)果如何，我們問心無愧。不論是主備課還是公開課，大家到 得整齊、議得實在、聽得仔細 。 第一句話：一點點功利沒有錯 初三的語文教學，尤其是最后復習階段，是斷然沒有美感可言的，這里沒有了閑云野鶴的自在，沒有了云卷云舒的悠閑，沒有了春和景明 的可愛，更沒有了執(zhí)子之手、與子偕老的那份浪漫??當然，這些都暫時不被我們需要。 九年級語文教師述職報告 1 我覺得我們似乎剛剛完成上一次述職，眼下，我們的初三教學就這樣結(jié)束了，我們又坐在這里進行回顧、總結(jié)、反思、交流，再一次述職。 第五篇：九年級語文教師述職報告優(yōu)秀參考例文參考 述職報告是工作中一個很重要的部分，有助于了解自身的工作能力，有利于自己的職業(yè)發(fā) 展。時光流逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，但是更重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進步。 經(jīng)過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。 加強個人學習，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等等，規(guī)范學生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學生應對中考的指導。另外再采取恰當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。因此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學會欣賞語文之美，更喜歡學習語文。 語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文 產(chǎn)生了興趣。 當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響了教學效果。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感 受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。課堂內(nèi)容豐富，翔實。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調(diào)動學生的積極性，上課效果自然就好了。 根據(jù)這個班的同學比較活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況。思想問題解決了，學生們就能夠安心學習，成績也有所上升。每一次考試都對學生們具有很重要的意義。 (一 )做好學生思想政治工作，明確本學期的學習目標，激發(fā)學生學習的熱情。今 后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。與組內(nèi)老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經(jīng)驗，并試著拿一些適合學生教學方法來用。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，與學生談理想、談目標，激發(fā)他們對學習的熱情。 開學以來，我一直堅持批改作業(yè)，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時更好地調(diào)整教學。 三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學，讓學生在讀中感悟教材。精心設(shè)計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學習。教完還要教學下學期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性 強，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。 能嚴格組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》，結(jié)合本校學生實際上好每一堂課。作為語文科任教師，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心，找到努力的目標。還有青春期的迷茫。首先應多了解學生，平常需要多一些與學生談心，幫助學生緩解考試壓力。他們有自己的獨立思想意識?，F(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結(jié)如下： 一、關(guān)注了解學生，與學生建立良好融洽的師生關(guān)系。已是畢業(yè)班，教 學的任務(wù)自然比較繁重?！鞍巡幻Σ婚e的工作做得出色，把不咸不淡的生活過得精彩”，是我永恒的追求，也是我工作、生活的最高境界，我愿意為此付出努力。人不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高。 總之，我們跟學生的關(guān)系就像小船與微風的關(guān)系，風吹動小船駛向遠方，看見的是小船的遠航，看不見的是那使小船遠航的風。 五、我的缺點或不足。 xx 精神進校園活動以來，我認真撰寫了《 xx 精神鼓舞我無怨無悔做教育》征文，代表學?；顒硬牧辖唤o了教體局。我不但深入采訪了楊 xx 同學，而且顧不上吃飯找到了他的爺爺楊買成了解情況，雖然幾易其稿，但最終完成了任務(wù)。 在學校布置的文字材料整理方面，我也是任勞任怨，從不推 諉，雖然能力有限，不敢爽快應承，但總是完成的干凈利落，不折不扣。先后參與了小學門口、中學門口的標語書寫翻新工作，小學門口巨型版面的張貼工作，六年級教室內(nèi)部標語布置工作，東樓后面夾道的硬化作業(yè)，學校大院前面的冬青修剪工作，電腦工作桌的安裝修理工作，食堂彩帶高空懸掛作業(yè)等等。”村里的干部竟然非常激動地說：“你們老師真是太辛苦了，誰知道了都會很感動的，每年河南評選感動中原十大人物，真應該把這榮譽頒給八中老師！別說感動中原，就是感動中國，也名副其實！其他地方的學生上的都是課外補習班！” 四、不計報酬，不講條件，樂于奉獻，任勞任怨，積極參與學校硬件建設(shè)和軟件建設(shè)。有一次學生谷笑雨笑嘻嘻地說：“老師，天天給我們開電暖扇，你就不嫌給你家費了電？”我趁機教育他說：“費點電，不要緊，你只要知道老師費心了，就行！”。每天中午學校安排半個小時，我感覺到時間有點短，擔心培優(yōu)工作效果差，總是堅持到 1:30。為了使培優(yōu)補差工作卓有成效，避免流于形式，我和郭相生老師擠出時間上網(wǎng)搜索相關(guān)內(nèi)容，到文印室給學生印刷資料。 其次就是犧牲了每天中午的休息時間與推遲了每天晚上的休息時間。 我們首先犧牲了星期天。樂觀估計，明年中招考試應該不成問題。 三、沒有牢騷，沒有抱怨，義無反顧地愉快地承擔起了九年級學生的培優(yōu)補差工作。這樣，在我的語文課堂上，真正實現(xiàn)了“人人參與，個個展示”的目標，并且每一個同學都能做到展示有理，探究有據(jù)，結(jié)合教材緊密，正確解答一語中的，還能夠?qū)⑺v內(nèi)容及時地整理到筆記本上，積累了知識，提升了能力。學生在課堂上充分展示，踴躍發(fā)言，積極探究，我也是以學生的身份同大家一同補充，一同強調(diào)，一同質(zhì)疑，一同對抗。 為了更好地貫徹落實杜郎口教學模式，讓杜郎口教學模式在我們的語文課堂上一枝獨秀、藝壓群芳，我將精選出的語文試題讓語文科代表在課前進行認真分工，精心準備，確保語文課堂“人人參與，個個展示”。為此我和郭老師商量，將教材大膽整合，同時將教輔讀物整合，去粗取精，去偽存真，為學生精挑細選中考?？蓟虮乜嫉恼n文篇目，不惜時間和精力，少講精練，讓學生反復練習，以期達到舉一反 三、觸類旁通的效果；而對那些絕對不考或考試概率很低的內(nèi)容降低要求，略講 粗學，簡單了解，不去占用學生的大量時間和精力。 按照學校給九年級任課教師下達的指令，本學期要基本完成上下兩學期的教學任務(wù)。我深有感觸，一天多的時間里光聽課筆記就寫了 27 張，既有課堂實錄，也有管理策略。 今年杜郎口之行，使我得以再次重溫了杜郎口高效課堂的魅力。 去年春天到鄭州去參加九年級中招考試研討時，我有幸聆聽了鄭州實驗中學語文教師張麗倩 （亦之）的報告，使我茅塞頓開，多年來在語文教學方面的困惑頓時煙消云散，豁然開朗，我如釋重負般的松了一口氣。所以當其他九年級教師信心百倍、信誓旦旦地表態(tài)決不讓明年的中考成績丟臉時，我是怎么也樂觀不起來。還有就是學生對日常生活中的生活常識知之甚少，在回答問題時驢頭不對馬嘴。學習不認真，敷衍了事，草率應付。所有的學生幾乎都不會十分準確、流暢地寫出一句完整的話，也就是學生的語言表達能力太差。所以面對校長要求我表態(tài)時，我總是吞吞吐吐，誠惶誠恐，因為我太了解他 們了，也深深地知道哪怕他們的成績提高 1 分，其背后也不知我們要付出多少艱辛。有鄉(xiāng)文教助理的孩子郭金濤，有校長家的公子、教師子弟谷笑雨，有爹死娘嫁的孤兒申旺永，有父母離異的孩子張梅芳，有父親遭遇大病的孩子牛豪楠，還有家長過分溺愛的孩子馬莉、高曉楓等等，這些成長背景各不相同的孩子在學習上的共同表現(xiàn)就是都不十分愛學習。拿不出成績，沒法向領(lǐng)導交代，也沒法向大家交代。所以當學校領(lǐng)導組織九年級全體教師第一次開會時，我不無憂心忡忡，深感時間很短、任務(wù)很重、壓力很大。當時的第一名牛豪楠同學，我親自按照中招考試各科的分值進行折 合，僅為 480 分，將體育考試、實驗操作按 40 分估算，成績僅為 520 分，距離今年一中公費線 536 分、去年一中公費線 549 分相差甚遠。 第三篇：九年級語文教師教學工作述職 九年級語文教師教學工作述職 各位領(lǐng)導、各位老師： 大家好！ 本學期我擔任了九年級語文和六年級品德與社會的教育教學工作，現(xiàn)將我的工作情況向大家匯報如下： 一、敢于正視自己接任九年級語文教學所面臨的嚴峻形勢。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素質(zhì)而努力拼搏！在今后教學中要不斷地學習，為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。 此外，注意學科間的整合。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。 三、注重課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文教學領(lǐng)域 美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。 二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來 語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引 導學生感悟的重要內(nèi)容。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。 首先：注意新課導入新穎，激發(fā)學習興趣 “興趣是最好的老師”。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。 九年級語文教師教學工作述職報告 4 時光荏苒，白駒過 隙，轉(zhuǎn)眼間一學期又結(jié)束了，本學期我擔任初三語文教學工作，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學期的語文教學任務(wù)，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。 本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學