【正文】 。小結(jié)：表揚愛動腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。幼兒游戲三至四次。 T：木頭人可不能隨便動了，只有聽到音樂聲才可以動。 木頭人很好玩，我們一起做個木頭人的游戲好不好 ？小朋友我們一邊說兒歌，一邊走，說到“不許動”時，小朋友趕快學(xué)木頭人站好，哪個木頭人表現(xiàn)得好，如果誰先動，誰先說話，誰先笑，就讓他學(xué)小鳥飛或者學(xué)小蜜蜂飛學(xué)青蛙跳?！蹦绢^人是什么樣的？請舉手說。 T：寶貝們，跟著老師一起來做運動啦！ (放音樂 )T：變變變變變，呀，我們都是木頭人啦！（原地轉(zhuǎn)一圈）小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽一聽。師：寶貝們，我們坐下來。小朋友，我們一起學(xué)一學(xué)小動物走路好嗎？放音樂《走路》。教學(xué)重點 初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。真是一場有趣的木頭人游戲??！ 第五篇：木頭人游戲教案 格林童話幼兒園 2021 秋季第十一周教研活動 寶寶二班 :劉金蘭 教學(xué)科目 :民間游戲教學(xué)內(nèi)容 :木頭人教學(xué)目標(biāo) 。 游戲進行著，其它選手也都大顯身手，他們有的輕而易舉的勝利了，有的卻費盡心思才取得一個很不容易的成功，還有的只好灰溜溜地認輸了。下面的觀眾個個笑得前俯后仰，還有的豎起大拇指說：“絕！”而我們的“木頭人”小杰仍是擺著一副苦瓜臉。接著，猛地回頭，嚴(yán)肅地說：“看著我的眼睛?！倍鳛椤澳绢^人”的小杰也毫不示弱，鎮(zhèn)定自若地走了上去。這是在干什么呢？原來是我們在語文課上玩有趣的木頭人游戲呢！讓我們一起去瞧一瞧吧。大家爭先恐后地一擁而上，老師被逗得忍不住笑了起來。 又進入第三輪游戲了！老師做鬼臉，我們是“木頭人”。老師叫每大組的右邊一小組站起來，讓我們來逗這些“木頭人”，我得意地想：這個我最拿手啦！我興沖沖地去逗梅英，我做了個鬼臉，三立也向梅英做個鬼臉，梅英立刻笑了起來，我可得 意了，又去逗毛杰，陳鷺正想方設(shè)法、千方百計地逗毛杰，可毛杰都渾然不動，可以大顯身手了！我做了個鬼臉給毛杰看，可出乎意料，他仍然不笑?？匆姶蠹乙粡垙埢?，嘴巴開始不聽話了，忍不住哈哈大笑?！蹦钔陜焊瑁蠋熥屛覀兏髯鲆粋€好笑的動 作，要把別人逗笑，自己卻不能笑。教室頓時沸騰起來了，大家都高興得跳了起來。 都慢下來了。總結(jié)板書：心理活動、動作、神態(tài)、語言、外貌）、神態(tài)的描寫 :例：抿著嘴、漲紅了臉、瞪大了眼睛、松了口氣 :例：緊張、開心、矛盾、擔(dān)憂 重場面描寫： 例：鴉雀無聲、熱鬧、炸開了鍋、沸騰 。 把同桌的樣子要寫得十分逼真，自己的心理活動也寫出來。 三、寫游戲 回憶一下，把你認為剛才“木頭人”活動中最有趣的一個部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個同學(xué)逗三個“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。后來，許多人都憋不住了，笑聲越來越響。） 生：神態(tài) 我看到同桌右手捏著鼻子，左手把兩頰往上擠，眼睛瞇成了一條線，像一只小狐貍。 二、問游戲 問學(xué)生：你剛才擺了一個什么姿勢 ?或者你看到同桌的動作是怎樣的 ?用語言來描述一下。我先做了一個稀奇 古怪的動作，然后用雙手把嘴角拉開，舌頭伸出來，像個吊死鬼的樣子，可是沒用，老師一點反應(yīng)也沒有。于是，我又絞盡腦汁想笑話，想了一會兒，我對老師講了一個讓人百分之一百會笑的笑話，嘿 !這招果然頂用 !老師撲哧一聲笑了。交流?！澳绢^人老師”是怎樣保持原狀的 ?逗笑的同學(xué)是怎樣做怪動作的 ?他們有沒有說些什么 ?把你剛才看到的、聽到的、想到的，寫在作文紙上。于是，我又多做了一會兒，果然，他開懷大笑 —— 手亂拍桌子，腳亂踩地板?? 第三輪游戲：老 師做鬼臉，同學(xué)是“木頭人”，老師要把同學(xué)逗笑。我發(fā)現(xiàn)同桌此時已經(jīng)輕輕地笑了。其實，我一直在笑，只是她沒有發(fā)現(xiàn)，因為，我的哈哈大笑的表情有用，哈哈哈哈 !逗笑人的感受：我的同桌站得筆直，雙手捂住眼睛，只留出一道縫隙看著我。沈斯嫻先是做了一個小狗的動作，嘴里還發(fā)出“汪汪”聲，看我沒有動靜，她又做了一個小兔子的造型，我還是沒有動靜，她很失望。） ] 第二輪游戲：老師叫同桌互相逗笑，“木頭人”的感受是什么？逗笑的人的感受是什么？木頭人的感受：我想：我的同桌是很會逗人笑的！于是，我想了一個好法子。 （ 4）逗笑。最會逗笑的評他為逗笑專家，堅持到最后沒笑的木頭人評為“超級木頭人”（板書：評）（ 3）評委們注意觀察：（出示課件）評委齊讀要求： ，請你仔細觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。 （ 2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學(xué)來逗。堅持到最后的“ 木頭人”就是“超級木頭人”。 1） （ 5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？） “木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗） （ 1）說活動方法：兩位“木頭人”上臺。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說話不許動?。ㄈ? 游戲開始！ (生快樂地拍手唱兒歌：“山山山，山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，還有一個不許笑。 (生思考、議論 )你準(zhǔn)備擺個什么可愛或有趣的姿勢做“木頭人”呢 ?快快想，游戲馬上要開始了 。我們要做一個外表不動、內(nèi)心豐富的“木頭人”?！?.演“木頭人”： 做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。 第四篇：木頭人游戲作文教學(xué) 《木頭人》體驗作文教學(xué)設(shè)計 陳寧寧 一、激趣導(dǎo)入： 大家喜歡玩游戲嗎？ 平時你們常玩什么游戲呢？ 二、游戲規(guī)則 今天我們來做一個游戲，名字叫“木頭人”（板書） 做“木頭人”游戲要注意什么呢？ 老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。這是我腦袋里忽然想到她不是最怕小蟲嗎、于是我沖進田野抓起一只大甲蟲，拿在手上走到卞英英面前，把大甲蟲在她的頭上一晃一晃的，她嚇得大叫起來。我見計劃落空，便來了“撓癢癢”可惜啊可惜，那個卞英英根本不怕癢，像個鐵面包公一樣，站在那里還是一動不動。 這一回 ，輪到我當(dāng)逗者了。卞英英為了逗我在我眼前又做鬼臉又翻跟頭，但我還是紋絲不動，心想：“雕蟲小技，休想 讓我笑。 記得那一天，我去外婆家玩，閑得沒事便于卞英英玩起了“木頭人”游戲。 這次的木頭人游戲，讓我知道了，任何時候都不要輕易放棄。當(dāng)再回來的時候，小宇開心地大叫：“哦，我贏了，表弟，兵不厭詐?？伤氲搅怂麐寢尳兴那榫?，忽然想到：“對呀！我媽媽叫我，我一定要去，表弟也不是這樣的嗎？” 小宇大叫道：“表弟，你媽媽叫你去幫忙，不去的話，她會打你的。小宇用盡所有方法也沒有用。最后還是輸了。等我說完三、二、一小宇你就開始，明白了嗎？” 游戲開始了，小宇開始跑去逗我妹妹，他做了幾個鬼臉，可嚇人了，又學(xué)小狗等小動物的叫聲，把我們的肚子都笑痛了。 我叫上了我的小伙伴，有小宇，小宇的表弟和我的妹妹。比如說：捉迷藏、跳皮筋、丟手絹和老狼老狼幾點鐘等。可是我的心里卻得意洋洋，因為我不是木頭人，我是破壞王，破壞王的目的就是在不碰到別人的條件下讓木頭人犯規(guī)。 小時候，門前屋后總是一片鳳仙花，而現(xiàn)在只有屋后那一大片的鳳仙花還茁壯地生長著；小時候，總是盯著電視機看《美少女戰(zhàn)士》，而現(xiàn)在，面對的是厚厚的書和作業(yè)本；小時候，總是傻傻地被人捉弄，而現(xiàn)在，懂得了如何保護自己；小時候，總是纏著媽媽去市里，而現(xiàn)在，早已會一 個人去買東西?? 現(xiàn)在，是為著將來而努力，我要喊：“ 123，我們都是木頭人，不許松懈，不許膽怯，把這些都留在心底，漸漸成長，快樂向前。而現(xiàn)在，長大了，不會像小時候一樣，一有什么不開心的事就哭著、鬧著找大人，學(xué)會了自己處理，學(xué)會了自己承受，學(xué)會了自己平息心中的不平。金奉軒在周子楠面前吹了一口氣，哈哈，周子楠的劉海都飛起來了，太搞笑了，我整個人都開始顫動起來??最后，還是其她兩個女生贏了。原來是金奉軒，不愧是“搗蛋大王”，一刻也停不下來。我想，如果沒人打擾的話，一會兒我們肯定會睡著。老師看得都快笑出聲來了。 同學(xué)們紛紛有秩序地走到教室后面，和老師一起喊道：“一、二、三，木頭人，不許說話不許動?！边?，這是什么聲音？原來是作文班里的聲音，讓我們?nèi)ヒ惶骄烤拱桑? 同學(xué)們好奇地問老師：“老師，今天寫什么呀？”老師一言不發(fā)地黑板上寫了“木頭人”幾個大字。 還有一個同學(xué)，我還不知道他的名字，只見他抱著一個水壺當(dāng)吉他，滑稽地彈著，歪著脖子，還瘋狂地哇哇大叫??把我們笑得在桌子上打滾呢！ 我們玩得不亦樂乎，完全忘記了是在教室里。只見他翻著白眼，咧著嘴；而我也不甘示弱，吐著舌頭，做鬼臉??一番爭斗之后，還是他把我逗笑了?！币桌蠋熣f?！? “哪里不一樣？”我們異口同聲地說。 木頭人的游戲真好玩啊！ 木頭人游戲作文 10 今天，我們玩了一場有趣的游戲。第二個上來的是陳科亦，他挺著自己的大肚子，露出大屁股，扒開大嘴巴，扭著大屁股。第一個上場的是陳卓然，他給我講了個笑話。后來，我們看了各種各樣的照片，同學(xué)們都笑得樂翻天?？磥砜慈?，看見吳小蕾正在發(fā)呆，好搞笑！我們一直在堅持，腿和手都有點堅持不住了。我看了看彭泉均，他擺了一個金雞獨立的造型，有的像一位帥哥走了過來。話音剛落，教室里立刻變成了雕塑展覽館，沒有人說話，沒有人動，好像被魔法控制了似的?！? 游戲開始了，老師說“轉(zhuǎn)圈”教室立刻動了起來。 哇！這是我最喜歡的游戲木頭人游戲?！? 時間到啦！”老師一聲令下，游戲結(jié)束了。我再看看右邊，呀，有的用手做出一個機槍掃射對方的動作；有的把腰弄成一個倒 U”形，三個人連著一起就變成了三反 U”；還有的把腳往后側(cè)抬，用手支撐住腳?！蔽覀兞⒖潭鉴f雀無聲了，仿佛吃了安靜藥似的。當(dāng)老師說游戲開始的時候，同學(xué)們?nèi)寂d奮起來了。 這次活動還真有趣，使人很開心。我對她說：“你的地下好大一條蛇，你的錢都掉了，你要再不撿我就拿走了。我心想：我一定要報復(fù)。我還是似笑非笑的樣子站在那里，像一個僵尸一樣一動不動。她還說地下有一條蛇，見不起作用，她又繼續(xù)說：“你的錢掉了。我當(dāng)木頭人，談瀟當(dāng)逗笑者。 游戲最終在緊張和快樂的氣氛下結(jié)束了，雖然我沒贏，但我不氣餒，因為我一直在堅持，我沒有輕易的去放棄，下一次，我會更加努力的！ 木頭人游戲作文 7 今天上作文課的時候，老師讓我們做了一個游戲叫“木頭人”：一個人當(dāng)木頭人，一個當(dāng)逗笑者。 游戲開始了，我擺了一個搞笑的動作，我先把嘴巴鼓起來，然后我把嘴角往下面弄，眼睛瞪得大大的，瞪的比銅鈴還大，最后，我把手放到嘴巴的下面，我這個動作做完了，對方也終于笑了，動了。 游戲結(jié)束了，大家還沉浸在歡樂的笑聲中呢！ 木頭人游戲作文 6 今天，老師說：我們 要玩一個好玩的游戲叫《木頭人》，我心里又緊張又興奮。還有三個人更讓我開懷大笑 —— 有一個人拿著兩個桔子，其他兩人張開嘴巴想去吃那兩個桔子，瞧，他們口水都快流出來了。我擺了一個射擊動作，一只眼睛睜著一只眼睛閉著，嘴還有點歪，身體傾斜著，瞄準(zhǔn)前方，像一個英勇的射 擊手，老帥了！但這個動作堅持不了多久，一會兒就感覺受不了了，我偷偷地動了一下，老師居然沒發(fā)現(xiàn)。 游戲開始了，老師一聲令下，教室里一下子變的鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽見。給你們一分鐘的時間，考慮一下自己做些什么動作和表情。 雖然這是個簡單的游戲，但給我們帶來了無限樂趣。再瞧瞧右邊，呦！蔣姚峰正趴在地上，跟毛毛蟲差不多，可是他趴在地上，不覺得冷嗎？正想著，我自己的“大鵬展翅”也快堅持不住了。 游戲開始了，教室里立刻亂成了一鍋粥，有的在地上慢慢地爬行，像一個匍匐前進的解放軍；有的在教室里東奔西跳，像一匹在草原上奔馳的駿馬；還有的雙手合十，像一位害羞 的小姑娘??熱鬧非凡！ 這時候，俞老師突然喊道：“ 1， 2， 3！木頭人！”全班同學(xué)瞬間停止活動，僵在原地。 俞老師先跟我們說了游戲的規(guī)則，規(guī)則是這樣的：當(dāng)老師背過身去，大家可以在教室里自由活動，但當(dāng)老師喊“ 1， 2， 3！木頭人”的時候，同學(xué)們就要立馬定住，一動也不能動。好在黃煜杰“首當(dāng)其沖”，讓我們瞬間輕松，獲得了勝利！ 當(dāng)下課鈴聲響起的時候，大家還意猶未盡地等待下次的繼續(xù)。我瞄了一下左邊，喲！徐天愛竟然擺出了一個“游泳”的造型，只可惜這里不是泳池，不可以在水里真游，我努力地憋住，沒有笑出聲音。 隨著俞老師一聲令下，教室里立馬亂成了一鍋粥。 游戲的規(guī)則是這樣的：等老師轉(zhuǎn)過身，同學(xué)們可以在教室里自由活動。這個木頭人的游戲很有意思，我很高興